華科出版社信息技術與網(wǎng)絡四年級上冊教案全冊

1、四年級信息技術與網(wǎng)絡教 案四年級上冊信息技術教學計劃 1、 指導思想 隨著科學技術的不斷進步，以計算機和網(wǎng)絡為基礎的信息技術已廣泛應用于人類社會的各個領域，學會信息的收集、存儲、分析、處理、發(fā)布和應用是對每第個人的基本要求。為了提高信息技術教學水平，以教育部制定的中小學信息技術課程建設指導綱要為指導，開展信息技術教育教學活動，規(guī)范信息技術課，提高教育教學質(zhì)量。2、 學生情況分析 任教班級是四年級，學生個性都非?；顫?，對計算機充滿好奇，學習的積極性也非常高，但是由于大部分學生來自本地農(nóng)村，家里沒有電腦，即使有電腦家長也不讓經(jīng)常使用，因此接觸電腦的時間只有在學校的一星期40分鐘，操作時間客觀上較少

2、，計算機基礎知識比較薄弱，電腦操作技能技巧也較差，有待于老師與學生共同努力學習，共同提高。 三、教材分析 本冊是小學信息技術第一冊上，本冊共13課，內(nèi)容包括對計算機的認識和了解，如何正確使用鼠標鍵盤，桌面窗口的認識，以及怎樣利用畫圖軟件進行電腦繪畫。教材內(nèi)容重點突出、通俗易懂、講解深入淺出、形式生動活潑、版面圖文并茂，讓老師容易教，學生樂于學。 四、教學目標 1、了解信息技術的應用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。 2、建立對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識，并養(yǎng)成良好的上機習慣。 3、認識計算機的硬件組成，正確的開關機，了解計算機在日常生活中的應

3、用。 4、鼠標的指向、單擊、雙擊、拖動，掌握鍵盤指法，能輸入簡單的文字。 3、了解windows桌面和操作窗口，學會使用附件中的畫圖程序。 五、教學重難點 1、計算機的正確操作 2、鍵盤鼠標的正確使用3、熟練使用畫圖軟件，并利用畫圖軟件制作賀卡、板報等作品。 六、教學的方法措施 1、以課改理念設計教學，積極發(fā)揮學生的主體參與作用。組織學生合作學習，發(fā)揮“小能手”的幫學作用，讓熟悉電腦的同學幫助剛接觸電腦的同學，培養(yǎng)團隊精神，增強合作意識。 2、課堂主要以任務驅(qū)動的形式，在實踐操作和探索的過程中學習操作技能。盡可能地多安排上機時間，做到熟練得把握所學的知識。讓學生更多地熟悉軟件環(huán)境，提高學生的動

4、手能力。 3、認真組織教學，教學時通過演示計算機應用軟件的形式向?qū)W生介紹知識。認真對學生進行輔導。以學生上機操作為主，教師講解為輔。 5、組織“小擂臺”、“操作小能手”、“我真行”等多形式、多層次的比賽活動，并展示學生的作品，依此培養(yǎng)和激勵學生的學習興趣和適應時代新潮的競爭意識。 七、教學進度 每周一課時四年級上冊信息技術與網(wǎng)絡教案 第一課 有效信息輕松選一教材內(nèi)容及分析 有用信息輕松選是湖北教育信息化發(fā)展中心組編小學四年級上冊的第一課，這個內(nèi)容主要圍繞著講信息的方法，根據(jù)時效選擇有用的信息和判斷真假信息。讓同學看看，試著獲取圖片上的信息及完成任務，有效地利用信息來解決生活中遇到的一些實際問題

5、，對兒童的現(xiàn)實生活具有指導意義。二、學生分析 四年級的學生在三年級學習的基礎上，基本對電腦有了一定的了解，能夠正確的使用計算機和利用word，本學期重點的教學內(nèi)容是讓學生對表格excel的利用來解決生活中的實際問題，及進步學習處理圖片的軟件。三、教學目標使學生輕松選擇有用信息，培養(yǎng)學生的信息處理能力，提高學生的信息素養(yǎng)。1、 知道選擇信息的方法2、 能根據(jù)時效選擇有用的信息3、 會判斷真假信息四、重點難點1、通過學習了解有用信息對生活的重要性。2、指導學生辨別信息的時效性真假。3、領悟并處理信息的真假。五、教學策略與手段以信息處理為主線，以學生為中心，以任務為載體，以操作為手段，以感悟為目的。

6、使學生現(xiàn)則有用的信息，培養(yǎng)學生的信息處理能力，以提高學生的信息素養(yǎng)。六、教學過程（一）導言師：生活在信息時代，我們每天都會面對大量的信息。如何從中選對自己的有用的信息呢？生：問爸媽，看書報，看電視，上網(wǎng)查詢師：國慶節(jié)就要到了，我們有很多同學喜歡游戲，不知道你們是否出去玩呢？到哪里玩呢？我們湖北武漢的黃鶴樓有沒有興趣去玩呢？我們?nèi)サ脑拺摐蕚涫裁茨?。導出課題：第一課：有用信息輕松選（二）輕松學師：如何選擇信息？為了準確找到有用的信息，我們通常根據(jù)任務來選擇信息師：我們要去黃鶴樓的話，需要選擇哪些有用的信息呢？生：1、票價信息 2、景區(qū)線路信息 3、地理位置信息 4、開放時間信息 5、歷史文化信息

7、師：填寫表中挑選出的有用信息（三）歡樂做 1、辨別信息的時效 師過度：生活中有多種多樣的信息，有的信息由一定的時間期限，這就是信息的時效。 2、師：同學看圖，根據(jù)游覽時間判斷哪些有效信息，將信息序號填在相應的橫線上 3組織學生處理分析文字信息4、 交流資料 第二課 “網(wǎng)上鄰居” 真方便一、 教學目標知識目標：使學生掌握什么是網(wǎng)絡及IE的含義 2、讓學生學會利用“網(wǎng)絡鄰居”訪問同一工作組內(nèi)的其他同學的電腦，共享資源，掌握“網(wǎng)上鄰居”的基本使用方式及功能 技能目標：1、學習網(wǎng)絡的功能，了解上網(wǎng)前的準備，認識常用的網(wǎng)絡工具 2、掌握共享資源的方法，學會查看自己電腦的名字和IP地址。二、教學重點和難點

8、重點：1、什么是網(wǎng)絡，網(wǎng)絡功能；常見的網(wǎng)絡工具 2、設置文件夾資源共享；訪問其他同學的電腦難點：網(wǎng)絡的功能，設置文件夾資源共享二、 教學過程（一） 啟發(fā)引入 師：同學們我們生活與計算機網(wǎng)絡信息有關，你知道怎么定義計算機網(wǎng)絡嗎？它是怎樣構(gòu)成的？（二） 講授新課 演示打開網(wǎng)絡鄰居，點擊屬性，查看TCP/IP查看地址，了解它的意思和功能師：同學知道老師在做什么嗎？如果沒有網(wǎng)絡我們該怎么做呢？A認識網(wǎng)絡鄰居 B設置IP地址理解并掌握IP的填寫方式，并嘗試著填一填IP地址看看電腦有什么不同的反應（教師演示操作加以解釋）C、點同學上講臺演示，并指正錯誤的操作（三）提出問題：如何在網(wǎng)絡中訪問別人的電腦呢？

9、1、結(jié)合“書本知識”學生首先在下面預習看書，老師再加以講解 2、同學經(jīng)?？吹嚼蠋熃o大家共享文件，讓同學們找老師的教師機，就可以獲得許多共享資源，請同學們打開網(wǎng)絡鄰居或者查找計算機，找到教師的共享文件 3、設置自己的文件，在自己的電腦上選擇一個文件夾來設置它的共享，讓別人查看你的文件夾。操作步驟：1、 找到一個需要共享的文件夾，點擊右鍵，在彈出的菜單中點擊”共享”選項。2、 根據(jù)具體需要，設置不同的共享權(quán)限。3、 有請讓同學進行訪問你的電腦文件夾，幫助其查到你的共享文件（三） 課后作業(yè)通過本課的學習，相信同學們掌握了不少的知識，請同學來總結(jié)一下?；丶铱梢栽囍纯茨銈兗依锏挠嬎銠C的IP地址 第三課

10、 網(wǎng)絡存儲方法多一、 教學目標1、 了解儲存方式2、 網(wǎng)絡儲存和硬盤儲存方式的區(qū)別3、 懂的如何使用網(wǎng)絡儲存方式二、 教學重難點如何利用網(wǎng)絡微云儲存資料三、 教學過程（一） 導入新課師：同學們！你們有自己的資料需要儲存的嗎？你們一般是如何去儲存的呢？生：有！儲存在U盤里，在電腦里師：好！大家知道的方法是正確的，但是這節(jié)課，我讓大家來認識各種儲存方式。（二） 講授新課1、師:老師平常都是使用U盤來儲存自己的資料，但是覺得很不方便，并且不小心就會掉了U盤，大量的資料都在U盤里，掉了怎么辦啊，老師現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)了一種不用攜帶的儲存方式很方便，并且不會掉的2、認識硬盤的儲存方式3、帶領學生認識和注冊網(wǎng)絡儲存

11、方式“微云”新浪愛問，百度云網(wǎng)盤.（三）提出問題：哪種儲存方式更加方便，更加好？ 1、學生分組討論 2、請同學自由大膽發(fā)言 3老師介紹各種儲存的作用和優(yōu)點和缺點 4、得出結(jié)論（四）動手操作 1、讓學生自己注冊自己的網(wǎng)絡儲存 2、上傳一張自己喜愛的圖片到網(wǎng)絡儲存“微云”中 3、談談自己操作過程中的感受，需要注意哪些問題 第四課 旅游開支表格記一、 教學目標知識目標：1、認識excel軟件 2、理解行標題和列標題技能目標：1、會正確使用excel軟件 2、會做出正確的表格 3、會利用表格中的數(shù)據(jù)進行計算情感目標：1、感受生活和科技的聯(lián)系 2、理會生活有科技美好二、教學重難點：會正確做出一張自己一個

12、星期內(nèi)學習進步表 會利用表格進行正確的計算三、教學過程 （一）導入新課 1、 師：同學們，你們有開超市的嗎？有爸爸媽媽在財務上班的嗎？他們都會利用什么軟件來統(tǒng)計自己的開支情況呢？ （二）講授新課 1、教師演示一張表格，同學見過嗎？讓同學們感受表格的條理性 2、讓學生自由討論出表格的行標題和列標題 3、請同學談談表格的作用 4、認識單元格，如何合并單元格 5、設計表格的步驟 （三）提出問題，激發(fā)興趣 師：同學們，你們在放假時去過兒童公園嗎？（生回答：去過）你們?nèi)和珗@游玩時，也不要忘了精打細算哦。讓我們用表格來記錄去游玩的開支，做個能干的“小管家”。 （一）輕松學 1、 認識Excel。 生自

13、己參照書上的步驟，打開Excel，并找一個學生演示并講解 步驟（說一說是哪個圖標，用鼠標的什么操作） 生看書，然后找一個學生解釋“行標”、“列標”、“工作表” 分別是什么意思。然后師進行訂正重復。 2、 認識單元格。 師直接講解什么是單元格，以及如何在單元格里輸入文字或數(shù)值。 生試一試：在A1單元格中輸入“兒童公園一日游開支情況表”。 （二）快樂做 1、 設計表格。 師介紹電子表格一般由標題、行表頭、列表頭及數(shù)據(jù)項組成。首先學生參照課表，然后在教師的指引下設計出“兒童公園一日游開支情況表”。 2、填寫表格。 師生一起填寫表格，集體統(tǒng)一步調(diào)。 3、行與列的增減。 師先提出這個問題，生自己去發(fā)現(xiàn)，

14、然后師總結(jié)或者由某個學生演示并講解。 4、設置行高與列寬。 師對行高與列寬提出要求，學生參照書本的步驟自己先操作，然后由學生自己總結(jié)方法。 5、 完善表格。 生完善表格，師指導。 （三）、評價。 生對照互動評，說說本節(jié)課的收獲和表現(xiàn)。 第五課 費用統(tǒng)計準又快 （一）教學目標 根據(jù)信息技術課程指導綱要要求、結(jié)合自己對教材的分析理解和學生的實際情況，我確立了本課的教學目標： 1、會求積、批量求積計算。 2、通過對不同類型問題的分析，培養(yǎng)學生解決問題的能力，提高學生的信息素養(yǎng)。 （二）教學重難點 重點：本課的重點是能正確編寫公式進行數(shù)據(jù)的計

15、算 難點：理解活動單元格在公式中的作用，能靈活運用所學知識，解決生活中的實際問題。 三、教學準備： 1、檢查電子教室系統(tǒng)是否正常。 2、制作PPT演示課件，整理教學輔導資料。 四、教法學法 （三）、說教學過程 為了更好的實現(xiàn)本課教學目標，我將整個教學分成了以下四大塊： （一）計算數(shù)據(jù)，導入新課 出示飲食消費情況統(tǒng)計表、外出活動消費情況統(tǒng)計表，引出我們用什么方法來計算各項消費總額？ 接下來請同學們用剛才說過的方法來計算昭君村一日游開支情況各項消費總額，看哪位同學算的最快、最準。 由此可以

16、看出用傳統(tǒng)的方法來計算是非常費時的并不一定準確，那么在EXCE中會不會有更好的方法呢？EXCEL是一款用于數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析的應用軟件，它能不能快速幫我們解決數(shù)據(jù)計算的問題呢？就這樣我引出了本節(jié)課的學習內(nèi)容費用統(tǒng)計準又快。 （二）合作探究，獲取新知 解讀信息技術教學中任務驅(qū)動的思想，根據(jù)小學生的認知規(guī)律，我將本塊分解成二個任務。 任務一：求積計算（完成昭君村一日游開支情況統(tǒng)計表） 1、教師設疑，合作探究，尋求方法。 教師出示昭君村一日游開支情況統(tǒng)計表，學生分析怎樣完成各項消費情況的統(tǒng)計。 學生結(jié)合教材，小組合作，探究。 教師巡視

17、、輔導。 2、教師講解，完善公式的應用，學生練習。 老師介紹在EXCEL中，公式的應用必須以“”號開頭。并通過輸入數(shù)字與單元格地址兩種情況，進行比較，得出科學的公式應用應該是輸入單元格地址。 學生打開桌面上“昭君村一日游開支情況統(tǒng)計表”，完成各項消費總額的計算。在學生練習時，教師及時了解學生的操作情況，為后面的教學鋪好路。 3、歸納總結(jié)，理清思路。 通過老師的歸納總結(jié)，學生將在此環(huán)節(jié)建立公式應用的知識體系。 理清公式的應用要注意以下幾點： 必須以等號開頭。 輸入相應單元格的地址，而不是相應單元格的數(shù)字。 

18、設計意圖：教師在這一過程中遵循“精講多練”的原則，對難點作簡要提示，通過參考教材、與組員交流協(xié)作等方式進行學習，學生會在不知不覺中收獲新知，另一方面使那些能力較弱的學生在同學老師的幫助下也能完成任務。從而使本節(jié)課的重點知識得到落實。 三、注重實踐，強化運用 以學生現(xiàn)在的發(fā)展為起點，搭建分組學習的平臺，實現(xiàn)學生有個性的發(fā)展，是這一大塊的主要目的。 在這里，我出示了以下操作任務： 知識鞏固類： 1、打開“練習二”，快速完成相應的計算。 2、打開“孜孜書店”收益表，完成相應的計算。 拓展提高類：（針對學有余力的同學） 根

19、據(jù)所學知識，來解決棋盤上麥粒的計算。打開“棋盤上的麥?！蔽募瓿擅恳桓竦柠溋?shù)。 在學生練習的過程中，我加強對個別學生的操作指導，重點指導對象是基礎較差的學生，對操作能力強的學生適當提高要求，并且讓他們自己去尋求解決問題的方法。 設計意圖：在任務布置中，我充分考慮到學生的特點，通過分層次教學，讓所有學生都能體會到學習的樂趣。 四、展示作業(yè)、交流評價 1、教師出示有代表性的作業(yè)，讓全班同學評價。 2、教師小結(jié)作業(yè)得與失。 a公式都是以“”開頭。 b在公式計算時應使用單元格地址，而不要直接引用單元格中的具體數(shù)據(jù)進行計算。

20、0;設計意圖：通過學生作業(yè)展示，激發(fā)學生的學習熱情，激活課堂氣氛，讓學生體驗到了成功的喜悅，樹立了自信心，也認識到了自身還存在的問題。 回顧整個教學過程，我認為本節(jié)課能夠依據(jù)學生的學習需求，優(yōu)化教學內(nèi)容，培養(yǎng)了學生綜合運用知識的能力。 第六課 表格修飾美又好（一）教學目標：  1、知識目標： 單元格的簡單設置，表格邊框和顏色的設置、表格圖案的設置，   2、能力目標：培養(yǎng)學生的想象力，觀察能力，審美觀，動手能力，合作能力。   3、德育目標：通過具體實例的操作，激發(fā)學生的愛國熱情。 &

21、#160;教學重點：表格邊框和顏色的設置。這是表格美化的基礎，又是整個表格編輯的基礎。 （三） 教學難點：邊框設置的過程。其中邊框設置的順序既是難點又是重點。    （四）  教學過程：  課前準備：世界杯亞洲區(qū)預選賽排名表。 （一）、 導入新課：利用事先處理好的二張有關中國足球的數(shù)據(jù)表格出示給學生看（邊看邊評，讓學生感受到中國打進世界杯決賽的喜悅）。   任務1：利用學過的知識對積分表的標題進行美化，將表格中各項數(shù)據(jù)居中?？梢詢扇艘唤M進行討論。 （二&#

22、160;）提出問題：關于單元格的設置，一般都在格式菜單下的單元格格式中。  講解1：.   （1） 教師在演示外邊框的設置可利用比較法，一種是選取整個表格進行邊框的設置，另一種是少選"球隊"這列進行邊框設置，讓1-2名學生總結(jié)說明其原因（讓學生明白進行設置之前，選中對象區(qū)域的重要性）。   （2） 在老師指導下叫1-2名學生演示添加/刪除表格邊框 ，并找兩名基礎較好的同學在下面指導。  （3）教師講述表格邊框的顏色、線型、內(nèi)、外邊框，在掌握的基礎

23、上詳細其設置的順序。    強調(diào)：先設置線條的樣式和顏色，再設置內(nèi)外邊框。  （4）教師在講述表格圖案設置這個知識點，根據(jù)學生喜好，由學生指出要設置的底紋和圖案，教師幫助完成，這種更能激發(fā)學生學習的興趣。   思考1： 怎么刪除表格邊框的某些線型？  （三）鞏固練習： 讓學生打開事先準備的習題進行練習（教師可在一旁指導），其中有要求學生記錄的要做好筆記，需要討論的地方要引導學生雙雙討論，盡可能使課堂氣氛活躍。 作品展示；找?guī)讉€比較好的同學用電子教室給同學們

24、展示一下，并提出改進意見 第七課 表格數(shù)據(jù)圖形畫（一）教學目標1、知識目標：掌握圖表的制作方法，能根據(jù)圖表分析數(shù)據(jù)，并形成報告。 2、能力目標：幫助學生建立數(shù)據(jù)之間的圖形關系，能夠用更合適的圖表來表示數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學生處理信息的能力，養(yǎng)成良好的思維習慣和行為方式。 3、3、情感目標：主要是培養(yǎng)他們的審美意識，和養(yǎng)成嚴謹?shù)膶W習態(tài)度以及團結(jié)協(xié)作的作風，并在學習過程中體驗成功的喜悅和“學有所用”的快樂。   （二）教學重點和難點 1、重點：圖表的制作方法及步驟       &

25、#160;  圖表的分析及應用  2、難點：圖表類型、數(shù)據(jù)源、圖表選項的選擇與修改。  運用有效的圖表來表示數(shù)據(jù)，并對圖表數(shù)據(jù)進行分析形成報告。  （三）教學過程  （一）激情引趣、導入新課 200年8月24日，第二十九屆奧運會在北京完美落幕。中國奪得金牌總數(shù)第一，被世界公認“舉辦了一屆史上最成功的奧運會”，彰顯了一個大國的崛起。那些成就這一偉業(yè)的英雄，應該被我們牢牢記住，下面讓我們再來一起回顧那激動的奪金時刻。（播放視頻：北京奧運會中國51金回顧） 這屆奧運會中國體育代表團

26、取得了51枚金牌、100枚獎牌的優(yōu)異成績，第一次名列奧運會金牌榜首位，創(chuàng)造了中國體育代表團參加奧運會以來的最好成績。  教師比較：從奧運會獎牌榜中獲得一份獎牌榜數(shù)據(jù)，比較一下“表1”的數(shù)據(jù)及“圖1”的形式，你更喜歡哪種表達方式？ （二）講授新課  一、表格數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成圖表板書 既然用圖表來表示信息更為直觀、清晰，那我們下面就來學習如何在excel里利用表格里的數(shù)據(jù)生成圖表。 以奧運會獎牌榜為例講解表格數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成圖表的基本過程和方法： 第一步:選定所需的數(shù)據(jù)區(qū)域。)  第二步:單擊“插入”-“圖表”

27、。 第三步:應用圖表向?qū)?，根?jù)需求選擇合適的“圖表類型”及“子圖表類型”，這里我們以柱形圖為例，單擊“下一步”。 第四步:顯示圖表預覽，根據(jù)具體情況：系列產(chǎn)生在“行”或“列”，這里選擇“列”，單擊“完成”。 以圖表的形式對表格數(shù)據(jù)進行分析得到金、銀、銅牌數(shù)各國家的比較情況。  設計意圖：教師引導學生掌握表格數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成圖表的基本過程方法，并從圖表中分析出所蘊涵的信息。  教師問：但是，對于同一組數(shù)據(jù)來說，它所蘊涵的信息是否就只有這些？是否還能挖掘出其他的信息？   二、圖表數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)置板書 

28、;在得到上述圖表的基礎上，我們可以通過對圖表數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)置操作來完成。方法如下： 第一步：選中圖表框，圖表框周圍顯示框線及“拉框鈕” 第二步：單擊“圖表”工具欄上的按鈕 思考：這里為什么要用柱形圖？ 學生答：用柱形圖反映各國家的各項獎牌的情況。說明柱形圖表適合比較數(shù)據(jù)間的多少與大小關系。板書      設計意圖：讓學生參與討論，提出自己的意見，思考這里是為什么要用柱形圖？并引出圖表的其它類型。  (三)、圖表類型的靈活運用板書 其實，各種表格數(shù)據(jù)，根據(jù)不同的任務需求，設

29、計的圖表會不同，表達的信息也會不同。 任務一：用表1中的表格數(shù)據(jù)，用條形圖進行表達，分析圖表，從中能提取何價值信息。  從圖中可以看出，金牌中國所占的比例最大，其次是美國，第三是俄羅斯。 餅形圖特點：可以使數(shù)據(jù)之間的比例關系更為清晰。板書   (四)、學以致用（綜合實踐）：根據(jù)每個同學的實際情況填寫自己四次測試成績表，選擇合適的圖表呈現(xiàn)結(jié)果，配上相關的文字說明，做成簡短的分析報告。 金牌數(shù)  國   家 金 中國 51 美國&

30、#160;36 俄羅斯 23 英國 19 德國 語文     數(shù)學     英語     政治     歷史     物理     地理  第八課 數(shù)碼圖片我處理瀏覽圖片（一） 教學目標1、 知識與技能 1、了解獲取數(shù)碼圖片的設備

31、；2、會瀏覽圖片 2、過程與方法  通過自主嘗試、合作交流，學會瀏覽圖片3、情感態(tài)度與價值觀 通過獲取數(shù)碼圖片，了解其設備及整理生活中的圖片（二）教學重難點 1、瀏覽圖片 2、處理圖片（三）教學過程 （一）創(chuàng)設情境， 激情導入 1、展示課前拍攝的同學們的照片  2、引導學生觀察  3、學生觀察，找到自己和好朋友的照片 （二）發(fā)現(xiàn)問題， 明確任務 1、討論：這些照片是怎么放到電腦里面去的？和我們傳統(tǒng)的相冊相比，你更喜歡哪個 ？ 2、你知道哪些獲取數(shù)碼圖片的方法？3、學生自由發(fā)表意見 （三）嘗試操作， 解決問題 1、討論：這些照

32、片是怎么放到電腦里面去的？和我們傳統(tǒng)的相冊相比，你更喜歡哪個？ 2、提出任務  3、學生嘗試打開“光影魔術手”并瀏覽照片 （四）學生實踐， 完成任務 1、認識“光影魔術手”窗口并熟練地瀏覽圖片、整理圖片 2、巡查指導，旁加指點 3、進一步熟悉“光影魔術手”的窗口并瀏覽照片，創(chuàng)建“我和我的好朋友”文件夾，整理圖片（五）互動評價， 拓展延伸 1、作品演示 2、引導學生觀察，比較，評價 3、學生作品展示，并開展談論會和評鑒活動 第九課 數(shù)碼圖片我處理修整圖片（一）教學目標 1、知識與技能 會旋轉(zhuǎn)、縮放圖片；2、會裁剪圖片、調(diào)整曝光度 過程與

33、方法 通過自主嘗試、合作交流，學會獨立修整圖片 2、情感態(tài)度與價值觀 通過學習，輕松的修整圖片，讓圖片變得更加完美 （二）教學重、難點 1、旋轉(zhuǎn)、縮放圖片；2、裁剪圖片、調(diào)整曝光度 教法、學法 任務驅(qū)動；自主探究、交流合作 （三）教  學  過  程 教學環(huán)節(jié) 教學內(nèi)容 教師活動 學生活動 （一）情境導入 1、展示課前拍攝的同學們的照片 2、引導學生觀察 3、學生觀察，找到自己

34、和好朋友的照片 明確任務  討論：有些照片為什么是倒著的？有的又有和主角不相關的背景？ 你知道有什么方法讓我們的照片更漂亮嗎？ 學生自由發(fā)表意見 （二）自主探究  1、 學習旋轉(zhuǎn)圖片和縮放圖片 提出任務一 學生嘗試在“光影魔術手”中打開照片并旋轉(zhuǎn)圖片和縮放圖片 交流分享 學生交流（邊演示邊講 引導學生觀察 學生交流，取長補短，學會操作 合作實踐 學習裁剪圖片和調(diào)整曝光度 提出任務二 學生小組合作，嘗試操作裁剪圖片和調(diào)整曝光圖 交流分享&

35、#160;學生交流（邊演示邊講解） 引導學生觀察 學生再次全班交流，取長補短，學會操作 完成任務 分組、分角色完成圖片修整，讓自己和好朋友的照片更漂亮 巡查指導 找出“我和我的好朋友”文件夾自己不滿意的照片，自己進行修整，讓照片更美觀 展示評價 照片展示 引導學生觀察、比較、評價 學生照片展示并開展比較評價活第十課 數(shù)碼圖片我處理美化圖片（一）教學目標 知識與技能 1、會美化圖片和去掉“紅眼”；2、會用數(shù)碼暗房和彩棒效果 過程與方法 1、通過自主嘗試、合作

36、交流，學會美化圖片 情感態(tài)度與價值觀 通過學習美化圖片，讓圖片具有藝術效果 （二）教學重、難點 1、會美化圖片和去掉“紅眼”；2、會用數(shù)碼暗房和彩棒效果 教法、學法 任務驅(qū)動；自主探究、交流合作 （三）教  學  過  程 教學環(huán)節(jié) 教學內(nèi)容 教師活動 學生活動 （一）情境導入 展示課前拍攝的同學們的照片 1、引導學生觀察 2、學生觀察，找到自己和好朋友的照片 明確任務

37、0;討論：為什么有些照片上人物臉上有小黑點？眼睛有紅點？ 你知道有什么方法讓我們的照片更漂亮嗎？ 學生自由發(fā)表意見 自主探究 學習美化人像和去掉”（二）提出任務一 學生嘗試在“光影魔術手”中打開照片并美化人像和去掉“紅眼” 交流分享 學生交流（邊演示邊講解） 引導學生觀察 學生交流，取長補短，學會操作 合作實踐 學習數(shù)碼暗房和彩棒效果 （三）提出任務二 學生小組合作，嘗試操作數(shù)碼暗房和彩棒效果 交流分享 學生交流（邊演示邊講解） 引導生

38、觀察  學生再次全班交流，取長補短，學會操作 完成任務 分組、分角色完成圖片美化，讓自己和好朋友的照片更美觀 巡查指導 找出“我和我的好朋友”文件夾自己不滿意的照片，自己進行美化，讓照片更加美觀 （四）展示評價 照片展示 引導學生觀察、比較、評價 學生展示照片并開展比較評價活動 第十一課 數(shù)碼圖片我處理添加邊框（一）教學目標 知識與技能 1 、添加文字；2、添加邊框和設計邊框 過程與方法 通過自主嘗試、交流2 學會為圖片添加邊框 情感態(tài)度與價值觀 

39、;1、通過學習綜合應用、處理圖片，培養(yǎng)學生的藝術鑒賞力 （二）教學重、難點  為圖片添加文字和邊框 （三）教法、學法 任務驅(qū)動；自主探究、交流合作 （四）教  學  過  程 教學環(huán)節(jié) 教學內(nèi)容 教師活動 學生活動 （一）創(chuàng)設情境， 激情導入 展示同學們美化好的照片 引導學生觀察  1、學生觀察，找到自己和好朋友的照片 2、發(fā)現(xiàn)問題， 明確任務 怎樣讓我們的照片和影樓

40、拍攝的照片一樣具有藝術魅力？ 你知道怎樣為我們的照添加文字和邊框嗎？ 3、學生自由發(fā)表意見 嘗試操作， 解決問題 嘗試利用“光影魔術手”來為自己的照片添加文字和邊框 （二）提出任務 學生嘗試操作：為照片添加文字和邊框 交流經(jīng)驗， 探索新知 學生交流（邊演示邊講解） 引導學生觀察 學生交流，取長補短，學會操作 學生實踐， 完成任務 為自己和好朋友的照片添加文字和邊框 巡查指導 進一步熟練操作，為照片添加文字和邊框，如有可能，為照

41、片設計邊框 （三）互動評價， 拓展延伸 （四）作品展示 引導學生觀察、比較、評價 學生展示照片并開展比較評價第十二課 數(shù)碼圖片我處理圖片個性化 （一）教學目標     1、知識與技能：學生會添加、調(diào)整個性化元素，會運用“光影魔術手”制作日歷和大頭貼，會綜合制作個性圖片。從而提高學生的自學能力和綜合運用知識的能力。     2、過程與方法：運用任務驅(qū)動法和自主探究法，使學生掌握數(shù)碼圖片處理的方法和技能。   

42、  3、情感態(tài)度與價值觀：通過數(shù)碼圖片的處理，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和鑒賞能力。 （二）教學重點   使學生會添加、調(diào)整個性化元素；學會運用“光影魔術手”制作日歷和大頭貼。 教學難點   會綜合制作個性圖片，進行圖片的合理設計。 教學方法   情景創(chuàng)設,任務驅(qū)動,自我探究。 課時安排   1課時 課前準備   學生資料(我的數(shù)碼照片,我的數(shù)碼作品,學習小助手,學習評價表) 

43、;和教師教學PPT課件。 教學媒體   網(wǎng)絡電子教室 教學過程  一、創(chuàng)設情境，導入新課。 師：同學們，老師今天請你們欣賞一些圖片，請看。 （幻燈片展示精美圖片，最后停留在一組對比圖片上） 師：同學們，你們喜歡這樣的圖片嗎？ 生： 師：實際上，這些圖片都是用圖片處理軟件“光影魔術手”對圖片進行了個性化處理，圖片中添加了一些個性化元素，圖片內(nèi)容更豐富了，圖片更有創(chuàng)意了。我們今天就來學學對圖片進行個性化處理。(板書課題：11.圖片個性化)   

44、60; 設計意圖：通過欣賞圖片，提出任務、引入新課。  師：“光影魔術手”是我們的老朋友了，前面已經(jīng)學習過用它對圖片進行美化和修整。請同學們啟動“光影魔術手”，哪位同學來介紹一下自己啟動這個軟件的步驟？ （指名） 生:  師：程序啟動了，“光影魔術手”軟件界面分為哪幾個部分？你能介紹一下嗎？ 生： （幻燈展示） 風光攝影速成教程前期攝影準備山岳景觀拍攝水景畫卷拍攝沙漠戈壁拍攝古鎮(zhèn)水鄉(xiāng)拍攝2 師：能用“光影魔術手”打開桌面上“圖片個性化資源包”里的游黃鶴樓圖片嗎？試試吧！師：我們今天主要

45、是學習運用“光影魔術手”軟件“效果編輯區(qū)”里的“邊框圖層”效果。能找到“邊框圖層”按鈕嗎？按下它你有什么發(fā)現(xiàn)？  二、任務驅(qū)動，自主探究。 任務一：趣味涂鴉 要求： 1、在游黃鶴樓圖片上利用“趣味涂鴉”效果添加一只小狗；     2、完成之后另存在桌面上“圖片個性化資源包”里“我的數(shù)碼作品”文件夾中，并給圖片重新命名為“圖1”或“tu1”。 師：展示給同學們看看（指名）。說說你是如何完成的？  生展示，交流。 師：根據(jù)同學們的提示，剛才沒有完成的同學可以繼續(xù)做完，已完成的同學可以幫助你的好朋友共同完成。 生繼續(xù)操作完成任務。 師：我們完成這一任務經(jīng)歷了哪些步驟呢？ 小結(jié)：單擊“邊框圖層”按鈕選擇“趣味涂鴉”選項選擇個性化元素（小狗）拖動控制點，調(diào)整圖片大小單擊“確定”按鈕另存為“圖1”。 師：同學們，你們覺得有哪些需要特別提醒同學們注意的細節(jié)呢？ 生： 小結(jié)：同學們說得非常好。為了使個性化元素融合到圖片中，需要