祖國在我心間 (2)

1、祖國在我心間教案教學目標： 1.能夠正確、流利、感情地朗讀課文。 2.認字12個，寫字7個。 3.利用信息卡學文。 教學重難點： 結(jié)合課文理解“祖國在我心間”的含義；培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。教具準備：地球儀、多媒體課件教學課時：一課時教學過程：一、商定目標 1.（出示地球儀）同學們，你們看這是什么？我們的祖國，我們的首都、家鄉(xiāng)在哪兒，你能指出來嗎？（學生動手指出） 2. 課本上有一位和你們一樣眼尖的小朋友，在地球儀前也很快找到了許多地方，讓我們一起傾聽他的敘述祖國在我心間。二、創(chuàng)設情境 1.老師配樂范讀課文，學生閉上眼睛聽，展開想象，浮現(xiàn)畫面。 2.通過聽，你了解了什么？ 學生各抒己見，可能會

2、說出： 我好像看到一位小朋友站在地球儀旁，聚精會神地找中國、找北京、找河南。 我知道中國位于太平洋邊上。 我了解到中國地圖的形狀像一只金雞。 我發(fā)現(xiàn)福建與臺灣一海相隔 3.初讀課文，讀準字音。 你們聽得可真仔細，請同學打開書自由讀課文，遇到不認識的字，用筆圈出來，想辦法讀準字音（可以借助拼音讀準字音，或請教同學、老師）。 哪些同學有信心把課文讀正確？請同學讀。 4.小組合作自主識字。 學生自學生字 你們把課文讀得很正確，接下來，我們一起步入“識字王國”，這里有15個生字朋友，我們比一比看誰最先認識它們，記住他們，了解他們。（學生用自己最熟悉的識字、記字方式來學習） 小組交流同學補充 四人一組：

3、每位同學把你記得最牢的字，講給同學聽，講時要讀字音、說記法、再擴詞，最后說寫時應注意什么。其他同學認真聽，聽完之后你覺得他說的對，或比以前有進步，就豎大拇指鼓勵他；如果有不足，就請你幫他改正。 小組匯報教師指導 哪位同學，把你們組記得最好的字，講給大家聽？（學生講字，其他組可以補充、教師做適當?shù)闹笇А＃?祖：（課件演示這個字，左邊“示”補旁用紅筆突出。）這個偏旁是“示補旁”。 夸：（電腦提問：“夸”這個字最后一筆是什么？豎折折鉤。） 建：（電腦演示建字的書寫順序，這個字的偏旁是“建之旁”。出現(xiàn) “建 ”“道”兩個字，讓學生比較有什么不同？） 第：（電腦演示筆畫順序，請學生一起書空。） 你們可真

4、棒！我們做一個擴詞游戲吧！ （填詞參考：平臺 平原 平地 平日 平常 平坦 平面 建樹 建立 建國 東京 南京 京城 個人 人口）三、多維互動 在識字王國里，同學們結(jié)識了一些新朋友，讓我們與這些朋友手牽手， 一起走進課文殿堂。 1.請讀一讀課文，對自己喜歡的詩句多讀幾遍，遇到不理解或者感興趣的詞句，我們可以求助信息博士贈送的信息卡和小地球儀。 2.學生匯報 教師指導學生讀書 誰能把自己讀得最好的句子讀給大家聽？根據(jù)學生讀書情況，教師適當引導。 第一眼就找到了中國，像只金雞昂首在太平洋邊。 請學生看多媒體演示（在地球儀上，一個突出的紅筆沿中國海岸線走動，最后形成金雞的外形，給人昂首的氣勢。） 在

5、這句中，你最喜歡哪個詞？為什么？（引導學生理解“昂首”，昂首是高高的仰著頭。根據(jù)課文內(nèi)容，可以說祖國的版圖像一只高高仰著頭的金雞，同時，也指出我國幅員遼闊，物產(chǎn)豐富，在世界上起著舉足輕重的作用，顯示一種大國的自豪感。） 請同學再讀句子，其他同學評議：哪兒讀得好？說說為什么？第二眼就找到了北京，遼闊的版圖上那紅色的星點。 理解遼闊。你想像中的遼闊的版圖會有多大？ 學生各抒己見。學生可能會說出：（比我們所看的天空還要大。我去過大草原，一定是漫無邊際。我覺得大海寬闊無比。) 教師課件演示突出“遼闊”： 點擊中國地圖北方城市哈爾濱，出現(xiàn)雪花紛飛，有人在滑雪；點擊南方城市昆明，這時卻百花盛開。 老師請同

6、學看地圖：我國周圍有大大小小的15個國家，如日本、韓國、印度，它們都是我們的近鄰。 請同學說一個詞，把祖國版圖遼闊的意思表達出來。（如一眼望不到邊、廣闊、漫無邊際、海闊天空、地大物博、幅員遼闊） 小結(jié)：同學借助信息卡，很好地理解了課文的語句，也有了自己的感受。我們都有一個家，名字叫中國，這里有很多平凡的人，你們的父母，你們身邊的叔叔阿姨，數(shù)以億計的人默默地建設著她。 3.配樂、配畫朗讀課文，升華情感同學們聽著音樂，想著畫面，用自己喜歡的讀書方式讀課文，盡量讀出自己的感受。四、歸納總結(jié) 老師被你們讀課文的聲音吸引了，也被這篇課文的愛國情感深深地打動了，其實古今有很多名篇佳作，歌頌我們偉大的祖國，這里就有兩篇，我們嘗試著讀一讀，一同去欣賞它們我們的祖國真大、望廬山瀑布。 五、生活拓展 1如果有一名外國記者，想采訪你，讓你介紹一下你的祖國，你會