軟件工程課程設(shè)計(jì)-教材訂購(gòu)系統(tǒng)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上一、 可行性研究1. 引言1.1 編寫(xiě)目的對(duì)學(xué)校教材訂購(gòu)系統(tǒng)進(jìn)行可行性分析。1.2 項(xiàng)目背景名稱(chēng):學(xué)校教材訂購(gòu)系統(tǒng)。本項(xiàng)目的用戶： 學(xué)校的學(xué)生，老師和教材訂購(gòu)管理員本項(xiàng)目與其他軟件或其他系統(tǒng)的關(guān)系： 工作于windows所有的系統(tǒng)。1.3 參考資料軟件工程（第二版）1.4系統(tǒng)簡(jiǎn)介現(xiàn)在是高科技的時(shí)代，隨著時(shí)代的發(fā)展很多東西都應(yīng)該是自動(dòng)化的。但是有些學(xué)校教材訂購(gòu)仍然用的是人工管理，這樣會(huì)帶來(lái)很大的麻煩，而且也帶來(lái)了很大人力資源的浪費(fèi)。希望通過(guò)計(jì)算機(jī)能實(shí)現(xiàn)對(duì)教材采購(gòu)自動(dòng)化管理，達(dá)到節(jié)省人力和提高工作效率的目的。 本系統(tǒng)可細(xì)化為兩個(gè)子系統(tǒng)：銷(xiāo)售系統(tǒng)和采購(gòu)系統(tǒng)。 銷(xiāo)售系統(tǒng)的主要

2、工作過(guò)程為： 首先由教師及學(xué)生提交購(gòu)書(shū)單，經(jīng)教材發(fā)行人員審核是有效購(gòu)書(shū)單后，開(kāi)發(fā)票，登記并返還給教師和學(xué)生領(lǐng)書(shū)單，教師和學(xué)生即可去書(shū)庫(kù)領(lǐng)書(shū)。 采購(gòu)系統(tǒng)的主要工作過(guò)程為：若是脫銷(xiāo)教材，則登記缺書(shū)單給書(shū)庫(kù)采購(gòu)人員，一旦新書(shū)入庫(kù)后，即發(fā)進(jìn)書(shū)通知給教材發(fā)行人員。1.5技術(shù)要求及限定條件凡書(shū)庫(kù)中的書(shū)的數(shù)量發(fā)生變化（包括領(lǐng)書(shū)或進(jìn)書(shū)）時(shí)，都應(yīng)修改相關(guān)的書(shū)庫(kù)記錄，例如庫(kù)存表或進(jìn)/出庫(kù)表。 在實(shí)現(xiàn)上述銷(xiāo)售和采購(gòu)的工作過(guò)程中，都應(yīng)考慮有關(guān)的合法性驗(yàn)證（例如購(gòu)書(shū)單，領(lǐng)書(shū)單等的有效性）。2. 可行性研究的前提 2.1 要求a功能：實(shí)現(xiàn)學(xué)校教材訂購(gòu)的最基本功能，進(jìn)庫(kù)和出庫(kù)都有非常詳細(xì)的記錄，對(duì)所需書(shū)的名稱(chēng)和數(shù)量也有非常

3、詳細(xì)的記錄，并且能發(fā)出提示信息。b性能：能夠使學(xué)校在教材訂購(gòu)中所購(gòu)書(shū)的名稱(chēng)、數(shù)量和所發(fā)書(shū)的名稱(chēng)、數(shù)量顯示出來(lái)，進(jìn)庫(kù)和出庫(kù)是都有非常清楚的記錄。 c. 輸出： 書(shū)的名稱(chēng)、領(lǐng)取人和數(shù)量。d輸入：書(shū)的名稱(chēng)，訂購(gòu)人和數(shù)量。e. 安全與保密要求： 在所在的校園網(wǎng)中進(jìn)行，對(duì)校外保密。f. 完成期限：2個(gè)月。2.2 目標(biāo)a. 人力與設(shè)備費(fèi)用的節(jié)??；b. 人員工作效率的提高。2.3 條件、假定和限制a. 法律和政策方面的限制： 不違反國(guó)家的法律。b. 硬件、軟件、運(yùn)行環(huán)境和開(kāi)發(fā)環(huán)境的條件和限制：奔騰300以上，運(yùn)行于Windows系統(tǒng)全系列。c. 建議開(kāi)發(fā)軟件投入使用的最遲時(shí)間：開(kāi)發(fā)后3 個(gè)月。2.4 可行性

4、研究方法對(duì)教材訂購(gòu)的調(diào)查。2.5決定可行性的主要因素技術(shù)可行性、經(jīng)濟(jì)可行性和法律可行性。3. 對(duì)現(xiàn)有系統(tǒng)的分析3.1處理流程和數(shù)據(jù)流程a. 現(xiàn)行系統(tǒng)： 采用手工方式，教師、學(xué)生提交訂書(shū)單，經(jīng)教材科審核，并返回相應(yīng)的票據(jù)。付款后教師等待教材科人員對(duì)書(shū)庫(kù)現(xiàn)存圖書(shū)的檢查，若書(shū)庫(kù)中沒(méi)有，則通知采購(gòu)人員采購(gòu)，采購(gòu)后，通知教師或?qū)W生取書(shū)。b. 分析：（1）存在教師等待時(shí)間較長(zhǎng)的問(wèn)題。（2）書(shū)庫(kù)中書(shū)的數(shù)量變化查詢時(shí)，由于采用手工，速度過(guò)慢。（3）采購(gòu)員有能及時(shí)準(zhǔn)確知道哪些書(shū)需要購(gòu)買(mǎi)、更新或者補(bǔ)充。3.2人員 需要4 個(gè)人，精通數(shù)據(jù)庫(kù)SQL Server 和 VB。3.3設(shè)備計(jì)算機(jī)。3.5開(kāi)發(fā)新的系統(tǒng)的必要性

5、 便于教材訂購(gòu)的管理，并且節(jié)省了大量的人力和財(cái)力。4.所建議技術(shù)可行性研究4.1對(duì)系統(tǒng)的簡(jiǎn)要描述此軟件是為各個(gè)大學(xué)的教材訂購(gòu)進(jìn)開(kāi)發(fā)的，安裝、使用十分方便簡(jiǎn)單，有良好的安全性，并且有很好的兼容性。4.2處理流程和數(shù)據(jù)流程教師和學(xué)生在使用本系統(tǒng)之前，須在線進(jìn)行身份驗(yàn)證，注冊(cè)系統(tǒng)有效身份之后，才能進(jìn)行選書(shū)購(gòu)書(shū)，提交購(gòu)書(shū)單，書(shū)庫(kù)進(jìn)行核對(duì)，發(fā)書(shū)。與現(xiàn)有系統(tǒng)比較的優(yōu)越性：更有效率、更安全。采用建議系統(tǒng)可能帶來(lái)的影響對(duì)現(xiàn)有設(shè)備，軟件設(shè)備均無(wú)影響4.3技術(shù)可行性評(píng)價(jià)a.利用VB 以及SQL Server 等技術(shù)。b.在限制條件下，功能目標(biāo)是否能達(dá)到：看是否能給出正確的信息和提示。c.利用現(xiàn)有技術(shù),功能目標(biāo)能否

6、達(dá)到： 能。d.對(duì)開(kāi)發(fā)人員數(shù)量和質(zhì)量的要求，并說(shuō)明能否滿足：能滿足，4個(gè)開(kāi)發(fā)人員，需要精通數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)和VB。e.在規(guī)定的期限內(nèi)，開(kāi)發(fā)能否完成：能。5. 所建議系統(tǒng)經(jīng)濟(jì)可行性研究5.1 支出開(kāi)發(fā)人員費(fèi)用，設(shè)備維護(hù)費(fèi)用。表4-5 系統(tǒng)的投資收益表購(gòu)買(mǎi)設(shè)備軟件費(fèi)1.2萬(wàn)元人工費(fèi) 1萬(wàn)元開(kāi)發(fā)成本費(fèi)（設(shè)備費(fèi)+人工費(fèi)）2.2萬(wàn)元每年收入1.14萬(wàn)元年收入/元（1+in）現(xiàn)值/元累計(jì)現(xiàn)值/元1114001.120010178.5710178.572114001.25449.88.0119266.583114001.40498114.4627381.044114007245.0034626.045114001

7、.76236488.8241094.86總收入19094.86開(kāi)發(fā)該系統(tǒng)需要支出的費(fèi)用包括：基建投資、其他一次性支出，共約1.2萬(wàn)元，采用任務(wù)分解法估算該系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)供需4人1個(gè)月完成，每人月成本為2500元，估計(jì)系統(tǒng)的人工費(fèi)用為2500*4=10000元，開(kāi)發(fā)成本共為1.2萬(wàn)元+1萬(wàn)元=2.2萬(wàn)元。將來(lái)的收入主要體現(xiàn)在每年可節(jié)省的人力、耗材等，約每年1.14萬(wàn)元。估計(jì)軟件使用壽命為5年?？梢粤斜碛?jì)算系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)純收入，系統(tǒng)的投資收益表如表4-5所示，i為12%.5.2 投資回收期投資回收期=2+2733.42/8114.46=2.34年 社會(huì)因素可行性研究法律因素 符合法律規(guī)定沒(méi)有觸犯合同中雙方

8、所簽署的條款。用戶使用可行性 會(huì)使用電腦和對(duì)網(wǎng)絡(luò)的安全性有一點(diǎn)了解的人員均可使用。結(jié)論和意見(jiàn)： 方案可行經(jīng)過(guò)初步的系統(tǒng)調(diào)查，給出了可行性研究報(bào)告，并經(jīng)過(guò)主管領(lǐng)導(dǎo)的批準(zhǔn)，還必須對(duì)現(xiàn)行系統(tǒng)進(jìn)行全面、深入的詳細(xì)調(diào)查和分析，弄清楚一行系統(tǒng)運(yùn)行狀況，發(fā)現(xiàn)其薄弱環(huán)節(jié)，找出要解決的問(wèn)題實(shí)質(zhì)，確保新系統(tǒng)比原系統(tǒng)更有效。詳細(xì)調(diào)查的主要內(nèi)容包括對(duì)現(xiàn)行系統(tǒng)的需求分析的調(diào)查以及管理業(yè)務(wù)的調(diào)查。 二、 需求分析2.1需求分析的目的需求分析對(duì)學(xué)校教材訂購(gòu)系統(tǒng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，給出了系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流圖。加深與用戶間的交流，在功能與系統(tǒng)界面上與用戶達(dá)成一致的看法，以便于開(kāi)發(fā)出用戶滿意的系統(tǒng)。2.1項(xiàng)目背景隨著高校辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)展，管

9、理方式和管理效率的矛盾日漸突出。在教材訂購(gòu)方面，手工管理方式和文檔系統(tǒng)管理方式在管理質(zhì)量和管理效率上，從根本上不能適應(yīng)大規(guī)模的管理要求。而隨著計(jì)算機(jī)科學(xué)的發(fā)展與進(jìn)步，計(jì)算機(jī)科學(xué)管理方式，不管在管理效率還是在管理質(zhì)量上都逐步顯示了它的可靠性和優(yōu)越性。而且計(jì)算機(jī)管理在人力、物力等資源方面都比以前的管理模式要有大的節(jié)省。計(jì)算機(jī)管理正以它自身的優(yōu)越性成為管理模式中的主流。教材訂購(gòu)管理系統(tǒng)采用計(jì)算機(jī)管理模式的必然性也在與此！本系統(tǒng)以學(xué)校為背景，在認(rèn)真調(diào)研和分析了學(xué)校訂購(gòu)教材的現(xiàn)狀之后，根據(jù)用戶的需求和各個(gè)功能的關(guān)系，作出了積極的設(shè)計(jì)方案。在新的管理資源和管理模式上，一定能使工作質(zhì)量、工作效率等得到提高，

10、推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的步伐！2.3 軟件產(chǎn)品的作用范圍學(xué)校教材訂購(gòu)系統(tǒng)是為高等院校開(kāi)發(fā)的，用于日常的教材管理，包括銷(xiāo)售與采購(gòu)。提供數(shù)字化的管理，提高學(xué)校教材管理部門(mén)的工作效率。2.4一般性描述3.41本系統(tǒng)可細(xì)化為兩個(gè)子系統(tǒng)：銷(xiāo)售系統(tǒng)和采購(gòu)系統(tǒng)銷(xiāo)售系統(tǒng)的工作過(guò)程為：首先由教師或?qū)W生提交購(gòu)書(shū)單，經(jīng)教材科發(fā)行人員審核是有效購(gòu)書(shū)單后，開(kāi)發(fā)票、登記并返給教師或?qū)W生領(lǐng)書(shū)單，教師或?qū)W生即可去書(shū)庫(kù)領(lǐng)書(shū)。 采購(gòu)系統(tǒng)的主要工作過(guò)程為：若是脫銷(xiāo)教材，則登記缺書(shū)，發(fā)缺書(shū)單給書(shū)庫(kù)采購(gòu)人員；一旦新書(shū)入庫(kù)后，即發(fā)進(jìn)書(shū)通知。2.5產(chǎn)品功能本系統(tǒng)在向?qū)W生售書(shū)時(shí)主要輸入學(xué)生學(xué)號(hào)、班級(jí)代號(hào)、購(gòu)書(shū)數(shù)量、購(gòu)書(shū)書(shū)名信息，然后打印領(lǐng)書(shū)單返回給學(xué)

11、生領(lǐng)取書(shū)籍。本系統(tǒng)在查詢數(shù)據(jù)庫(kù)時(shí)主要輸入需要查詢的相關(guān)信息，包括圖書(shū)編號(hào)、圖書(shū)書(shū)名、出版社信息、圖書(shū)特色等信息方便操作人員把握?qǐng)D書(shū)信息。本系統(tǒng)還兼顧一點(diǎn)財(cái)務(wù)信息的管理，在發(fā)生單人購(gòu)書(shū)時(shí)，系統(tǒng)直接向購(gòu)書(shū)者收取現(xiàn)金，內(nèi)部形成一個(gè)小小的財(cái)務(wù)管理。本系統(tǒng)還和學(xué)校的財(cái)務(wù)科發(fā)生數(shù)據(jù)交換，發(fā)生集體售書(shū)時(shí)，學(xué)根據(jù)數(shù)據(jù)的有效性，直接向集體售書(shū)，形成的財(cái)務(wù)信息直接和財(cái)務(wù)科交換，方便結(jié)算。即：向?qū)W生集體售書(shū)時(shí)不需要直接收取現(xiàn)金，而待教材科結(jié)算時(shí)向財(cái)務(wù)科提交數(shù)據(jù)，由財(cái)務(wù)科從學(xué)生的預(yù)交書(shū)費(fèi)里扣除，保證教材科財(cái)務(wù)信息的完整。2.6數(shù)據(jù)流圖與數(shù)據(jù)字典頂層數(shù)據(jù)流圖（DFD）教材發(fā)行人員學(xué)生學(xué)生證大學(xué)教材訂購(gòu)系統(tǒng)進(jìn)書(shū)通知0層數(shù)

12、據(jù)流圖學(xué)生審核學(xué)生證學(xué)生信息1. 銷(xiāo)售系統(tǒng)2. 采購(gòu)系統(tǒng)缺書(shū)單教材工作人員領(lǐng)書(shū)單1層數(shù)據(jù)流圖學(xué)生審核學(xué)生證學(xué)生信息購(gòu)書(shū)單購(gòu)書(shū)單1.1學(xué)生信息存儲(chǔ)1.2學(xué)生信息處理1.3更新庫(kù)存清單2.1登記缺書(shū)2.2匯總?cè)睍?shū)教材工作人員采購(gòu)單缺書(shū)單2.3產(chǎn)生訂購(gòu)信息領(lǐng)書(shū)單缺書(shū)單 三、總體設(shè)計(jì)3.1引言3.11 編寫(xiě)目的在前一階段（學(xué)校教材訂購(gòu)系統(tǒng)需求分析）中已解決了實(shí)現(xiàn)該系統(tǒng)需求的程序模塊設(shè)計(jì)問(wèn)題。包括如何把該系統(tǒng)化分成若干個(gè)模塊、決定各模塊之間的的接口、模塊之間傳遞的信息，以及數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、模塊結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)等。在以下的詳細(xì)設(shè)計(jì)報(bào)告中間將對(duì)在本階段中對(duì)系統(tǒng)所做的所有詳細(xì)設(shè)計(jì)進(jìn)行說(shuō)明。在本階段中，確定如何具體的實(shí)現(xiàn)所

13、要求的系統(tǒng)，從而在編碼階段可以把這個(gè)描述直接翻譯成具體的程序語(yǔ)言書(shū)寫(xiě)的程序。主要工作有：根據(jù)學(xué)校教材訂購(gòu)系統(tǒng)需求分析說(shuō)明書(shū)所描述的數(shù)據(jù)、功能性能需求、處理流程、總體結(jié)構(gòu)和模塊設(shè)計(jì)，涉及軟件系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、逐個(gè)模塊的程序描述。3.12 項(xiàng)目背景“學(xué)校教材訂購(gòu)系統(tǒng)”有兩部分組成：銷(xiāo)售系統(tǒng)和采購(gòu)系統(tǒng)。銷(xiāo)售系統(tǒng)的工作過(guò)程為：首先由教師或?qū)W生提交購(gòu)書(shū)單，經(jīng)教材發(fā)行人員審核是有效購(gòu)書(shū)單后，開(kāi)發(fā)票、登記并返給教師或?qū)W生領(lǐng)書(shū)單，教師或?qū)W生即可去書(shū)庫(kù)領(lǐng)書(shū)。采購(gòu)系統(tǒng)的主要工作過(guò)程為：若是脫銷(xiāo)教材，則登記缺書(shū)，發(fā)缺書(shū)單給書(shū)庫(kù)采購(gòu)人員；一旦新書(shū)入庫(kù)后，即發(fā)進(jìn)書(shū)通知給教材發(fā)行人員。3.2 定義3.21專(zhuān)門(mén)術(shù)語(yǔ)庫(kù)存表：存

14、放庫(kù)中存在得書(shū)籍?dāng)?shù)據(jù)。出庫(kù)表：存放已銷(xiāo)售的書(shū)籍的數(shù)據(jù)。入庫(kù)表：存放入庫(kù)書(shū)籍的數(shù)據(jù)。購(gòu)書(shū)表：存放提交的購(gòu)書(shū)信息。缺書(shū)登記表：存放缺少的書(shū)籍的信息。待購(gòu)教材表：存放待購(gòu)書(shū)籍信息。3.22 縮寫(xiě)系統(tǒng)：若未特別指出，系統(tǒng)指本“學(xué)校教材訂購(gòu)系統(tǒng)”。3.3需求概述為方便教師、學(xué)生領(lǐng)書(shū)，教材發(fā)行人員處理各種單據(jù)，以及采購(gòu)人員采購(gòu)需開(kāi)發(fā)一個(gè)“學(xué)校教材訂購(gòu)系統(tǒng)”。教師或?qū)W生提交購(gòu)書(shū)單，經(jīng)教材發(fā)行人員審核是有效購(gòu)書(shū)單后，開(kāi)發(fā)票、登記并返給教師或?qū)W生領(lǐng)書(shū)單，教師或?qū)W生即可去書(shū)庫(kù)領(lǐng)書(shū)。若是脫銷(xiāo)教材，則登記缺書(shū)，發(fā)缺書(shū)單給書(shū)庫(kù)采購(gòu)人員；一旦新書(shū)入庫(kù)后，即發(fā)進(jìn)書(shū)通知給教材發(fā)行人員。要求系統(tǒng)能有效、快速、安全、可靠和無(wú)誤的

15、完成上述操作。并要求界面簡(jiǎn)單明了，易于操作，數(shù)據(jù)庫(kù)利于維護(hù)。3.4功能模塊：學(xué)校教材訂購(gòu)系統(tǒng)輸入數(shù)據(jù)輸出數(shù)據(jù)學(xué)生信息存儲(chǔ)審核學(xué)生信息處理更新庫(kù)存清單登記缺書(shū)匯總?cè)睍?shū)產(chǎn)生訂購(gòu)信息3.5程序描述3.51功能銷(xiāo)售子系統(tǒng)模塊：提交購(gòu)書(shū)單、審核購(gòu)書(shū)單、開(kāi)發(fā)票、登記購(gòu)書(shū)紀(jì)錄、返回領(lǐng)書(shū)單、修改和維護(hù)數(shù)據(jù)庫(kù)中相應(yīng)的表。采購(gòu)子系統(tǒng)模塊：發(fā)缺書(shū)單、登記缺書(shū)紀(jì)錄、擬訂待購(gòu)書(shū)信息、發(fā)進(jìn)書(shū)通知單、修改和維護(hù)數(shù)據(jù)庫(kù)中相應(yīng)的表。 3.52性能（1）精度：購(gòu)書(shū)是由需求決定的，只要有缺書(shū)現(xiàn)象則會(huì)體現(xiàn)出來(lái)，但也因?yàn)檫@樣，如果需要提前多購(gòu)相關(guān)書(shū)籍的話，則需要管理人員的參與。（2）時(shí)間特性要求：定購(gòu)需要提前若干天。(3)可靠性：較高

16、（4）靈活性：在購(gòu)書(shū)單未審核時(shí)，可以撤消訂購(gòu)或修改，一旦審核，則不能再修改。 3.53輸入項(xiàng)目銷(xiāo)售子系統(tǒng)模塊：需要輸入購(gòu)書(shū)單中要求的信息（提交人姓名、書(shū)名、書(shū)號(hào)、數(shù)量、身份識(shí)別碼）。采購(gòu)子系統(tǒng)模塊：需要輸入缺書(shū)單中要求的信息（書(shū)名、書(shū)號(hào)、數(shù)量）。3.54輸出項(xiàng)目銷(xiāo)售子系統(tǒng)模塊：需要打印領(lǐng)書(shū)單（書(shū)名、書(shū)號(hào)、數(shù)量、領(lǐng)書(shū)人姓名），發(fā)票（書(shū)名、書(shū)號(hào)、開(kāi)票人姓名、交易金額、交易日期）。 采購(gòu)子系統(tǒng)模塊：需要打印進(jìn)書(shū)通知單（書(shū)號(hào)、書(shū)名、進(jìn)書(shū)日期）。四、詳細(xì)設(shè)計(jì)4.1 引言4.11編寫(xiě)目的在學(xué)校教材訂購(gòu)系統(tǒng)中，已經(jīng)對(duì)本系統(tǒng)所包涵的子模塊做了概要的闡述，這些子模塊的具體功能將在本報(bào)告中得到詳細(xì)的闡述。 本階段

17、已在系統(tǒng)的總體設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)校學(xué)校教材訂購(gòu)系統(tǒng)系統(tǒng)做詳細(xì)設(shè)計(jì)。主要解決了實(shí)現(xiàn)該系統(tǒng)程序模塊具體設(shè)計(jì)問(wèn)題。包括確定算法，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，模塊接口的使用，數(shù)據(jù)庫(kù)的動(dòng)態(tài)操作以及界面設(shè)計(jì)等。在下階段的編碼過(guò)程中，程序員可參考此詳細(xì)設(shè)計(jì)報(bào)告，在詳細(xì)設(shè)計(jì)中對(duì)學(xué)校學(xué)校教材訂購(gòu)系統(tǒng)所作的算法設(shè)計(jì)，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)以及數(shù)據(jù)庫(kù)動(dòng)態(tài)操作的基礎(chǔ)上，對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行編碼。在以后的軟件測(cè)試以及軟件維護(hù)階段也可參考此說(shuō)明，以便了解詳細(xì)設(shè)計(jì)過(guò)程中所完成的各模塊算法設(shè)計(jì)，或在修改時(shí)找出在本階段設(shè)計(jì)的不足或錯(cuò)誤。4.12項(xiàng)目背景“學(xué)校教材訂購(gòu)系統(tǒng)”由兩部分組成：銷(xiāo)售系統(tǒng)和采購(gòu)系統(tǒng)。銷(xiāo)售系統(tǒng)的工作過(guò)程為：首先由教師或?qū)W生提交購(gòu)書(shū)單，經(jīng)教材發(fā)行人員

18、審核是有效購(gòu)書(shū)單后，開(kāi)發(fā)票、登記并返給教師或?qū)W生領(lǐng)書(shū)單，教師或?qū)W生即可去書(shū)庫(kù)領(lǐng)書(shū)。采購(gòu)系統(tǒng)的主要工作過(guò)程為：若是脫銷(xiāo)教材，則登記缺書(shū)，發(fā)缺書(shū)單給書(shū)庫(kù)采購(gòu)人員；一旦新書(shū)入庫(kù)后，即發(fā)進(jìn)書(shū)通知給教材發(fā)行人員。4.2系統(tǒng)模塊的詳細(xì)設(shè)計(jì)4.21系統(tǒng)功能模塊示意圖學(xué)校教材訂購(gòu)系統(tǒng)輸入數(shù)據(jù)輸入數(shù)據(jù)學(xué)生信息存儲(chǔ)審核學(xué)生信息處理更新庫(kù)存清單登記缺書(shū)匯總?cè)睍?shū)學(xué)校學(xué)校教材訂購(gòu)系統(tǒng)系統(tǒng)功能模塊結(jié)構(gòu)圖銷(xiāo)售子系統(tǒng)模塊具體描述銷(xiāo)售系統(tǒng)的工作過(guò)程為：首先由教師或?qū)W生提交購(gòu)書(shū)單，經(jīng)教材科發(fā)行人員審核是有效購(gòu)書(shū)單后，開(kāi)發(fā)票、登記并返給教師或?qū)W生領(lǐng)書(shū)單，教師或?qū)W生即可去書(shū)庫(kù)領(lǐng)書(shū)。采購(gòu)子系統(tǒng)模塊具體描述采購(gòu)子系統(tǒng)工作過(guò)程：工作人員提

19、交缺書(shū)單后，進(jìn)行審查，無(wú)誤后登記缺書(shū)，審核登記過(guò)程后，匯總?cè)睍?shū)，生成采購(gòu)表，采購(gòu)結(jié)束后發(fā)進(jìn)書(shū)通知單，最后更新相應(yīng)表單，審核修改過(guò)程。在以上各審核過(guò)程中發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，返回上一層重新進(jìn)行操作。4.22用Jackson偽碼描述數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換更新庫(kù)存清單模塊 產(chǎn)生更新庫(kù)存清單文件 seq. 打開(kāi)兩個(gè)輸入數(shù)據(jù)文件。 從輸入數(shù)據(jù)文件中讀入一條記錄。 分析輸入數(shù)據(jù)記錄iter until 文件結(jié)束 處理數(shù)據(jù)記錄 seq. 產(chǎn)生提交人姓名 產(chǎn)生書(shū)號(hào) 產(chǎn)生數(shù)量 產(chǎn)生新的庫(kù)存清單 生成一條新的記錄 將新的記錄寫(xiě)入更新庫(kù)存清單文件 從輸入數(shù)據(jù)文件中讀入一條記錄 處理數(shù)據(jù)記錄 end 關(guān)閉輸入數(shù)據(jù)文件 停止產(chǎn)生更新庫(kù)存清單文

20、件 end五、編碼 為了實(shí)現(xiàn)教材委員會(huì)對(duì)整個(gè)教材選取系統(tǒng)的控制，得到教材訂單報(bào)表，本系統(tǒng)在 C/S端達(dá)到上述目的。它是不發(fā)布的，是教材委員會(huì)的本地客戶端，其中的銷(xiāo)售管理界面如下圖。其相關(guān)代碼如下：當(dāng)點(diǎn)擊“刪除”按鈕時(shí)，將彈出對(duì)話框詢問(wèn)是否刪除。核心代碼：Private Sub cmddel_Click()Dim answer As StringOn Error GoTo delerroranswer = MsgBox("確定要?jiǎng)h除嗎？", vbYesNo, "")If answer = vbYes Then Adodc1.Recordset.Delete

21、 DataGrid1.Refresh MsgBox "成功刪除！", vbOKOnly + vbExclamation, ""Else Exit SubEnd Ifdelerror:If Err.Number <> 0 Then MsgBox Err.DescriptionEnd IfEnd Sub當(dāng)按下“訂購(gòu)查詢”按鈕，彈出訂購(gòu)查詢界面，輸入要查詢的信息，點(diǎn)擊查詢按鈕即可查詢訂購(gòu)查詢核心代碼：Private Sub Command1_Click()Dim rs_findreader As New ADODB.RecordsetDim sql

22、 As StringIf Check1.Value = vbChecked Then sql = "教材編號(hào)='" & Trim(Text1.Text & " ") & "'"End IfIf Check2.Value = vbChecked Then If Trim(sql) = "" Then sql = "教材名稱(chēng)='" & Trim(Text2.Text & " ") & "'&

23、quot; Else sql = sql & "and教材名稱(chēng)='" & Trim(Text2.Text & " ") & "'" End IfEnd IfIf Check3.Value = vbChecked Then If Trim(sql) = "" Then sql = "作者='" & Trim(Combo1.Text & " ") & "'" Else sq

24、l = sql & "and 作者='" & Trim(Combo1.Text & " ") & "'" End IfEnd IfIf Trim(sql) = "" Then MsgBox "請(qǐng)選擇查詢方式！", vbOKOnly + vbExclamation Exit SubEnd IfAdodc1.RecordSource = "select * from 書(shū)籍信息 where " & sqlAdodc1.Refr

25、eshDataGrid1.ReBindDataGrid1.AllowAddNew = FalseDataGrid1.AllowDelete = FalseDataGrid1.AllowUpdate = FalseEnd Sub訂單管理界面如下圖：其相關(guān)代碼如下：Private Sub Command1_Click() Dim sql As String Dim con As New ADODB.Connection '定義連接對(duì)象和記錄集對(duì)象 Dim rs As New ADODB.Recordset con.connectionstring = Adodc1.connectionst

26、ring con.Open rs.ActiveConnection = con sql = "select * from 待購(gòu)教材表" rs.Open sql, con, adOpenKeyset, adLockPessimistic If Text1.Text <> "" And Text2.Text <> "" And Text3.Text <> "" And Text4.Text <> "" Then rs.AddNew rs.MoveLas

27、t rs.Fields(0) = Text1.Text rs.Fields(1) = Text2.Text rs.Fields(2) = Text3.Text rs.Fields(3) = Text4.Text rs.Fields(4) = Text5.Text rs.Fields(5) = Text6.Text rs.Fields(6) = Text7.Text rs.Fields(7) = Text8.Text rs.Fields(8) = Text9.Text rs.Fields(9) = Text10.Text MsgBox "添加成功。", 64 + 0, &qu

28、ot;提示信息" rs.Update Text1.Text = "" Text2.Text = "" Text3.Text = "" Text4.Text = "" Text5.Text = "" Text6.Text = "" Text7.Text = "" Text8.Text = "" Text9.Text = "" Text10.Text = "" Text1.SetFocusE

29、lse MsgBox "請(qǐng)輸入完整信息", 64 + 0, "提示信息" Text1.SetFocusEnd IfEnd Sub六、測(cè)試1. 測(cè)試目的 它實(shí)施對(duì)軟件規(guī)格說(shuō)明、設(shè)計(jì)規(guī)格說(shuō)明和編碼的最終審核。軟件測(cè)試的目的是以最少的人力、物力和時(shí)間投入，盡可能多地找出軟件中潛在的各種錯(cuò)誤和缺陷。試的結(jié)果為軟件可靠性分析提供了依據(jù)。2.1測(cè)試內(nèi)容測(cè)試庫(kù)存數(shù)，訂單數(shù)，缺貨數(shù)2.2 測(cè)試步驟 (1)單元測(cè)試:單元測(cè)試也稱(chēng)模塊測(cè)試或程序測(cè)試，單元測(cè)試是對(duì)每個(gè)模塊單獨(dú)進(jìn)行的，驗(yàn)證數(shù)據(jù)是否與模塊一致，檢查各個(gè)模塊是否正確實(shí)現(xiàn)規(guī)定的功能，對(duì)模塊的所有主要處理路徑進(jìn)行測(cè)試且

30、與預(yù)期的結(jié)構(gòu)進(jìn)行對(duì)照，還要對(duì)所有錯(cuò)誤處理路徑進(jìn)行測(cè)試，從而發(fā)現(xiàn)模塊在編碼中或算法中的錯(cuò)誤。(2)集成測(cè)試:集成測(cè)試也稱(chēng)組合測(cè)試或子系統(tǒng)測(cè)試，通常采用自頂向下測(cè)試和自底向上測(cè)試兩種測(cè)試方法。集成測(cè)試的對(duì)象是指已經(jīng)通過(guò)單元測(cè)試的模塊，不是對(duì)零散模塊進(jìn)行單個(gè)測(cè)試，而是用系統(tǒng)化的方法裝配和測(cè)試軟件系統(tǒng)。(3)確認(rèn)測(cè)試確認(rèn)測(cè)試又稱(chēng)有效性測(cè)試。它的任務(wù)是檢查軟件的功能與性能是否與需求規(guī)格說(shuō)明書(shū)中確定的指標(biāo)相符合。(4)系統(tǒng)測(cè)試系統(tǒng)測(cè)試是對(duì)整體性能的測(cè)試，主要解決各子系統(tǒng)之間的數(shù)據(jù)通信和數(shù)據(jù)共享問(wèn)題以及檢測(cè)系統(tǒng)不否達(dá)到用戶的實(shí)際要求，系統(tǒng)測(cè)試的依據(jù)是系統(tǒng)分析報(bào)告。系統(tǒng)測(cè)試應(yīng)在系統(tǒng)的整個(gè)范圍內(nèi)進(jìn)行，這種測(cè)試不只對(duì)軟件進(jìn)行，而是對(duì)構(gòu)成系統(tǒng)的硬、軟件一起進(jìn)行。(5)用戶驗(yàn)收測(cè)試在系統(tǒng)測(cè)試完成后，進(jìn)行用戶的驗(yàn)收測(cè)