五年級(jí)下冊(cè)鄂教版五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第一單元教案.doc

1、五年級(jí)下冊(cè)鄂教版五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第一單元教案第一單元 風(fēng)兒在歌唱 一、 學(xué)習(xí)內(nèi)容 1、 唱：校園的風(fēng) 2、 做：設(shè)計(jì)動(dòng)作表演、節(jié)奏填空、聽(tīng)音填空 3、 聽(tīng)： 2、通過(guò)設(shè)計(jì)動(dòng)作表演練習(xí)，讓學(xué)生感受三拍子旋律，并把自己的感受用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。 3、在節(jié)奏填空和聽(tīng)音填空練習(xí)中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)音記譜能力和創(chuàng)作能力。 4、通過(guò)欣賞，感受樂(lè)曲所描寫的情景和管弦樂(lè)器的表現(xiàn)力，感受吉他的音色。 5、八孔豎笛：進(jìn)一步鞏固高音孔的掐孔方法，初步學(xué)會(huì)la的吹奏方法，能富有表情地吹奏兩首樂(lè)曲。 三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用連貫、流暢的聲音演唱歌曲，二聲部合唱時(shí)聲音整齊、和諧。 2、難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)

2、音記譜能力和創(chuàng)作能力。 四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備： 錄音機(jī)、學(xué)習(xí)磁帶、等。 五、課時(shí)安排 ：四課時(shí) 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)內(nèi)容：唱校園的風(fēng)（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、能有表情的表達(dá)歌曲，感受歌曲的內(nèi)涵。 2、初步學(xué)會(huì)二聲部合唱。（高聲部）3、培養(yǎng)學(xué)生間合作協(xié)作能力。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、能唱出歌曲的語(yǔ)氣；2、體會(huì)歌曲，掌握歌曲“聲斷氣連”的方法。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、 課件 學(xué)習(xí)過(guò)程： 導(dǎo)言：你知道哪些歌唱祖國(guó)的歌曲？你能唱上幾句嗎？在上個(gè)學(xué)期我們學(xué)過(guò)我愛(ài)我的家鄉(xiāng)，大家想一下，是歌唱家鄉(xiāng)的什么？我們?cè)趺磥?lái)演唱歌曲的？那大家一起來(lái)唱唱吧！ 一、學(xué)唱校園的風(fēng) 教材分析p ： 校園的風(fēng)是一首抒情、活潑的少兒合唱曲，歌詞以

3、設(shè)問(wèn)句引出歌曲主題，充滿了少年兒童對(duì)校園的熱愛(ài)之情和生長(zhǎng)在社會(huì)主義時(shí)代的幸福感和自豪感。全歌是一個(gè)多樂(lè)句的樂(lè)段結(jié)構(gòu)，前六句的落音分別為“5、2、6、3、5、1”，使人感到色彩紛呈，最后一句是樂(lè)段的補(bǔ)充，采用合唱形式，縱情抒發(fā)了少年兒童的歡樂(lè)情緒。結(jié)尾處由3/4拍變成2/4拍，使人在堅(jiān)定、昂揚(yáng)的情緒中結(jié)束。 1、初聽(tīng)、感受 那今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首校園，先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，然后說(shuō)一說(shuō)它跟校園有什么不同。（情緒、歌唱的內(nèi)容、演唱形式）2、跟磁帶唱：輕輕跟著和，感受一下輕巧的聲音。 3、發(fā)聲練習(xí)：為了更好的演唱好歌曲，大家先來(lái)通過(guò)一簡(jiǎn)單的樂(lè)句來(lái)練練嗓子。（出示練聲曲）（1）看歌詞，誰(shuí)來(lái)生動(dòng)的讀一讀。（提出要求

4、，從讀中領(lǐng)悟樂(lè)句的情緒）（2）范唱 （3）學(xué)生學(xué)唱 4、視唱歌譜。 （1）邊打拍子邊視唱旋律，注意唱準(zhǔn)音高和節(jié)奏。 （2）結(jié)尾處的拍子的變化要看著老師的指揮手勢(shì)演唱。（注意 X 0X XX | X ）5、跟磁帶輕唱：相信大家能用更好的聲音來(lái)演唱歌曲了 6、跟琴聲唱，解決學(xué)生在歌曲中難以把握的。第六樂(lè)句時(shí)不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)休止符的學(xué)習(xí)，在聆聽(tīng)范唱的過(guò)程中體會(huì)“聲斷氣連”的方法。 （學(xué)譜唱詞）7、跟磁帶唱： 這首歌曲是按照怎樣的速度來(lái)演唱的那？如果我們用慢速來(lái)演唱呢？試一試，會(huì)有什么效果。（比較交流）8、完整的演唱歌曲這首歌曲總的演唱要求是唱出三拍子的韻律和歌曲的語(yǔ)氣，要熱情、深情、親切。注意結(jié)束部分二

5、聲部的配合以及從3/4拍到2/4拍的轉(zhuǎn)換，唱出堅(jiān)定、昂揚(yáng)的氣勢(shì)。 （指揮）一邊唱一邊隨音樂(lè)動(dòng)，感受三拍子的韻律。 二、總結(jié)下課 今天，我們學(xué)習(xí)了校園這首好聽(tīng)的歌曲，知道了美麗的校園是由無(wú)數(shù)勞動(dòng)者的辛勤勞動(dòng)所創(chuàng)造，希望大家好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大成為一位有用的人。這首歌，現(xiàn)在大家都可以用連貫、流暢的聲音富有表情的演唱了。歌曲中還有一個(gè)妙處，就是二聲部的合唱，那么下節(jié)課就來(lái)感受下二聲部的合唱魅力。 四、作業(yè) 1、思考課后的幾個(gè)問(wèn)題。 2、背唱校園。 安全小常識(shí)：上下樓梯靠右行，不要擁擠。 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)內(nèi)容： 1、唱校園（二）2、節(jié)奏填空、聽(tīng)音填空 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、能用整齊和諧的聲音演唱二聲部合唱，感受歌曲

6、表達(dá)的幸福感和自豪感。 2、通過(guò)節(jié)奏填空，聽(tīng)音填空，進(jìn)一步的培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)音記譜能力和創(chuàng)作能力。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、二聲部合唱 2、創(chuàng)作 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備： 磁帶、錄音機(jī)、自備本 學(xué)習(xí)過(guò)程： 一、 復(fù)習(xí)校園。 1、 復(fù)習(xí)歌曲，師生評(píng)議。 2、 加強(qiáng)對(duì)二聲部的練習(xí)，要求大部分同學(xué)能夠演唱兩個(gè)不同的聲部。 3、 注意唱出三拍子的韻律，使歌聲流暢、連貫又充滿活力。 4、 唱一唱，想一想，采用怎樣的速度才能準(zhǔn)確地表達(dá)歌曲的思想感情？（稍快）幾小節(jié)換一次氣才能使句法分明又演唱方便？（四小節(jié)）5、 練習(xí)背唱校園。 二、游戲 導(dǎo)言：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了校園，知道美麗的校園要靠辛勤的勞動(dòng)，我們是祖國(guó)的花朵，祖國(guó)的未來(lái)

7、，在不久的將來(lái)，我們的祖國(guó)會(huì)因?yàn)槟竺髂旮利?，是嗎？那好，就從現(xiàn)在開(kāi)始，給美麗的祖國(guó)“添磚加瓦”吧！ 1、 聽(tīng)音 要“添磚加瓦，得先了解國(guó)家的幾項(xiàng)政策。那每一項(xiàng)政策都是一句旋律，你能分清楚嗎？ （旋律為課本上的聽(tīng)音練習(xí)）在這幾句旋律中，你有發(fā)現(xiàn)什么？ （樂(lè)句的前兩小節(jié)是一樣的，而且后面兩小節(jié)的節(jié)奏相同）而變化的是后面的旋律，所以只要我們仔細(xì)的聽(tīng)，一定能夠分辨出的，就如國(guó)家的政策以一個(gè)出發(fā)點(diǎn)那樣，那你還想用這樣的節(jié)奏（后兩小節(jié)的節(jié)奏）給出些好的建議嗎？（學(xué)生根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編，再唱一唱）2、 節(jié)奏 大家果然個(gè)個(gè)都是小主人，為了建設(shè)美麗的校園積極思考，開(kāi)拓創(chuàng)新。那現(xiàn)在又有一項(xiàng)小小的工程，希望各位小主人能

8、有勇氣挑戰(zhàn)它！ （1）出示（課本上的節(jié)奏）這次可是實(shí)實(shí)在在的“添磚加瓦”了。先透露下，小工程師們預(yù)備怎樣創(chuàng)造，你是怎樣想的？（學(xué)生說(shuō)，掌握方法）（2）合作創(chuàng)編交流 展示你們的成果，符合要求嗎？再拍一拍。 （1）跟琴學(xué)唱第二聲部 （2）看指揮視唱二聲部 （3）有表情的表達(dá)歌曲 四、總結(jié)下課 聽(tīng)著大家的歌聲，我相信大家在以后的學(xué)習(xí)中，會(huì)更努力。 安全小常識(shí)：課間不要在走廊打鬧，更不要擁擠，玩耍。 第三課時(shí) 學(xué)習(xí)內(nèi)容： 抖空竹、放風(fēng)箏 學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)欣賞抖空竹，感受樂(lè)曲所描寫的情景，并能描述，感受管弦樂(lè)器的表現(xiàn)力，感受吉他的音色。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：感受電吉他的表現(xiàn)特點(diǎn) 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、資料（

9、視頻、音頻、）學(xué)習(xí)過(guò)程： 導(dǎo)言：我曾經(jīng)有一個(gè)夢(mèng)，希望能去抖空竹、放風(fēng)箏， 體驗(yàn)以下抖空竹、放風(fēng)箏的感受 ?？上н@個(gè)夢(mèng)一直沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，只能在電視中偶然感受到。在前幾天，我在互聯(lián)網(wǎng)上下載了一段音樂(lè)，愿與大家分享。（播放）你從中聽(tīng)到了什么？ 一、 欣賞抖空竹 1、初步欣賞，大膽想象 這里還有一器樂(lè)曲，你從中體會(huì)到什么？與大家分享下你腦海中的景象。（學(xué)生交流）那我們一起來(lái)哼一哼樂(lè)曲的主旋律。那是什么樂(lè)器演奏的主旋律呢？ 2、 介紹吉他 出示圖片，大家了解這種樂(lè)器嗎？請(qǐng)吉他來(lái)做個(gè)自我介紹吧！看，這就是我的樣子；聽(tīng)，這就是我的聲音，你感受到什么嗎？ 3、 再欣賞，提出問(wèn)題交流 我們剛聽(tīng)到的是抖空竹，它是同名

10、記錄片的主題曲，由王立平作曲。該樂(lè)曲猶如一篇優(yōu)美的散文小品，音樂(lè)抒情而富有色彩，反映了我國(guó)勞動(dòng)生活的美景。那就讓我們一起隨著音樂(lè)走，并請(qǐng)大家想一想（出示）： （1）全曲共分為幾段？哪兩段的旋律基本相同？這兩段的伴奏有什么不同。 （2）第二段的情緒怎樣？可以用什么樣的線條表示？或者什么顏色？和其他段落相比，它的旋律有什么特點(diǎn)。 （3）哼唱第一段，說(shuō)一說(shuō)樂(lè)曲描繪的是什么？ 4、 完整欣賞 吉他的技巧在其中的表現(xiàn)作用如何？再來(lái)仔細(xì)的回味回味！你再聽(tīng)了之后，還想說(shuō)些什么？ 二、 總結(jié)下課 三、 作業(yè)：完成課后的思考題。 安全小常識(shí)：橫穿公路要上下看，注意車輛。 第四課時(shí) 一、學(xué)習(xí)安排 ：八孔豎笛：舂風(fēng)

11、 二、常規(guī)練習(xí) ：1、 師生禮儀 2、 發(fā)聲練習(xí) 三、八孔豎笛舂風(fēng) 1、 出示樂(lè)譜 2、 視唱旋律，注意唱準(zhǔn)前倚音。 3、用第二種指法演奏。它所奏出的音色比第一種指法明亮，它在與比它低的各音相連接時(shí)，避免了開(kāi)、閉高音孔的特殊動(dòng)作要求。 4、 聽(tīng)范奏，感受樂(lè)曲的情緒和速度。 5、 練習(xí)吹奏。 四、作業(yè) ：練習(xí)吹奏舂風(fēng)。 五、課后小結(jié)： 安全小常識(shí)：吃飯、打開(kāi)水時(shí)，要排隊(duì)，不要擁擠，小心燙。 第二單元 祝福媽媽 一、學(xué)習(xí)內(nèi)容： 1、唱 ：祝福媽媽 2、 做： 只要媽媽露笑臉 3、 聽(tīng)：燭光里的媽媽 二、學(xué)習(xí)目的： 1、 通過(guò)歌曲學(xué)唱，感受合唱的藝術(shù)表現(xiàn)力， 演唱時(shí)能做到均衡、和諧。 2、 繼續(xù)感受

12、三拍子韻律，豐富對(duì)民歌音調(diào)的積累。 3、 通過(guò)欣賞，了解音樂(lè)的表現(xiàn)手法，感受其音樂(lè)形象。 4、 八孔豎笛，繼續(xù)學(xué)習(xí)吹奏燭光里的媽媽 三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 1、 唱好三部合唱歌曲，感受美妙的合唱效果。 2、 增強(qiáng)對(duì)民歌的了解與認(rèn)識(shí)。 四、教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、八孔豎笛 五、課時(shí)安排：二課時(shí) 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)內(nèi)容： 唱祝福媽媽 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、能有表情的演唱歌曲； 2、感受合唱的藝術(shù)表現(xiàn)力； 3、能均衡的、和諧的演唱三聲部； 4、能養(yǎng)成“珍惜光陰、努力學(xué)習(xí)、勤奮勞動(dòng)”的好習(xí)慣。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：三聲部合唱 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、發(fā)聲練習(xí)曲 學(xué)習(xí)過(guò)程： 導(dǎo)言：大家喜歡自由嗎？那把自己比喻一下：我想

13、我是自由的-你可以通過(guò)肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)下自由嗎？ 一、 發(fā)聲練習(xí) 1、 出示 5 4 3 | 2 | 3 4 5 | 5 4 3 2 | 1 | 3 2 1 | 7 | 1 2 3 | 3 2 1 7 | 1 | 2、 演唱 在蔚藍(lán)的天空中，云兒自由的飄（第一聲部）。 在天空的下面，飛著自由的小鳥(niǎo)，還有著快樂(lè)的人們（第二聲部）。 二、 學(xué)唱歌曲 1、 歌詞朗讀 聰明的你說(shuō)：但少小不努力，貪玩耍惡勤勞，哪能飛的高？ 這正是揭示了一個(gè)-的道理呢？ 2、揭題，感受 這是一首古老的德國(guó)民歌祝福媽媽?？靵?lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！你在歌曲中體會(huì)到什么？把你感受說(shuō)出來(lái)。 3、學(xué)唱歌曲 雖然歌曲很短小，旋律也很簡(jiǎn)單，但其中豐富

14、的和聲，增加了歌曲的立體感。形象生動(dòng)，我們一起來(lái)享受美妙的三聲部歌曲吧。 （1）主旋律（第一聲部）聽(tīng)唱法 （2）第二聲部跟琴聲唱 （3）第三聲部聽(tīng)唱 （4）第一、二聲部合唱，第三聲部聽(tīng) （5）第一、三聲部合唱，第二聲部聽(tīng) （6）第二、三聲部合唱，第一聲部聽(tīng) （7）三聲部合唱 合唱美在哪里？你覺(jué)得合唱的時(shí)候，要注意什么？ 如果三個(gè)聲部都在比誰(shuí)的聲音大，聲音響亮，這樣好嗎？ 合唱時(shí)可是少了誰(shuí)都不行哦！ 三、 總結(jié)下課 安全小常識(shí)： 過(guò)馬路、左右看，大家要走人行橫道。 公路若無(wú)斑馬線，直行通過(guò)勿打鬧。 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)唱民歌 學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱燭光里的媽媽，繼續(xù)感受三拍子的韻律，并豐富對(duì)民歌音

15、調(diào)的積累，增強(qiáng)民族自豪感。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：視唱歌曲，感受三拍子的韻律。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：多媒體 學(xué)習(xí)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)祝福媽媽。 學(xué)習(xí)時(shí)，可以將第5、6小節(jié)及第11、12小節(jié)的合唱部分作為合唱練習(xí)。要注意第二聲部第6小節(jié)的導(dǎo)音“7”的音準(zhǔn)和三部合唱連續(xù)的同音進(jìn)行。提醒學(xué)生控制好氣息，保持聲音的位置，唱穩(wěn)低音。合唱訓(xùn)練的過(guò)程應(yīng)該由二聲部過(guò)度到三聲部合唱。引導(dǎo)學(xué)生傾聽(tīng)和聲的美妙效果。 （一）、 學(xué)唱燭光里的媽媽 1、 初聽(tīng)、感受 我們現(xiàn)在聽(tīng)到的是山東民歌燭光里的媽媽從中你感受到什么？ 2、 出示歌譜。 3、 作品介紹：燭光里的媽媽是一首山東民歌，音樂(lè)舒展豪放、旋律優(yōu)美，具有勞動(dòng)人民憨厚樸實(shí)的性格，為單樂(lè)段分節(jié)歌的形式，唱詞為兩樂(lè)句唱一句詞，節(jié)奏較寬，有較多的拖腔。 4、 視唱旋律學(xué)唱歌詞。 （1）在老師引導(dǎo)下邊拍手邊唱。 （2）在老師指揮下，注意換氣。 （3）提示3/4，感受三拍子韻律。 5、 練習(xí)時(shí)要求學(xué)生自己學(xué)唱，以訓(xùn)練學(xué)生的獨(dú)立視譜能力。注意連線的處理，拖腔 高音要有氣息支持，做到圓潤(rùn)、連貫。 6、 說(shuō)