教案《認識人民幣》

1、認識人民幣一、教學內容：義務教育課程標準實驗教科書(西師版）小學數學一年級（下）第五單元 認識人民幣第一課時 人民幣的認識和等值人民幣的互換二、教學目標：（一）知識與技能：1、認識人民幣，知道人民幣的單位是元、角、分。2、知道元、角、分之間的十進制關系，懂得1元=10角、1 角=10分，學會兌換人民幣，知道人民幣的功用。（二）過程與方法：1、通過模擬活動，使學生初步懂得使用人民幣，培養(yǎng)學生的社會實踐能力。2、提高學生觀察能力、實踐能力和推理能力及合作精神等實踐能力。（三）情感態(tài)度和價值觀：1、樹立愛護人民幣的意識；2、感受數學和日常生活的緊密聯系，感受數學的現實性與實用性；3、適時滲透思想品德

2、教育，讓學生獲得積極良好的情感體驗，學會勤儉節(jié)約，學會感恩，多獻愛心。三、教學重點：認識常見的幾種人民幣，以及人民幣單位間的十進關系，領悟這種十進關系和計數單位間的十進關系相同。四、難點重點：各種面值人民幣之間的簡單換算。五、課前準備1、教師：課件，學具錢袋2、學生：學具錢袋（內裝各種面值的人民幣）。六、教學過程：（一）情境導入，激發(fā)興趣，引出課題1、導入：今天我們一起去逛超市了。（觀看課件）2、談話：在超市里你看見了些什么？你想買什么？怎么辦呢？3、揭題并板書：我們用的“錢”就是貨幣，每個國家的錢都有自己的名稱，我們國家的錢叫人民幣，今天我們一起來認識人民幣。(板書課題：認識人民幣)（二）探

3、究新知1、認識人民幣（1）操作初認人民幣談話：你們見過什么樣的人民幣？課件出示認識不同面額的人民幣正反面 小組討論：認識了不同面額的人民幣，你發(fā)現了什么？匯報自己的發(fā)現。小結并課件出示：紙做的錢幣是紙幣，金屬做的人民幣叫硬幣，人民幣一共有紙幣和硬幣兩種。它們有相同的標記國徽，國徽代表我們偉大的祖國，而且是中國制造的，所以我們要象熱愛自己的祖國一樣愛護人民幣，不要隨意損壞它，不能在上面亂寫亂畫。 （2）再認人民幣，知道人民幣的單位 小游戲：指人民幣，孩子舉起相同的人民幣說面值，舉起相應的面值。 談話：像100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元在讀時有一個相同處是什么？所以它們的單位是元

4、，那你能說說看5角、2角、1角、5分、2分、1分的單位是什么？ (學生口答并板書課件出示) 分類：這么多的錢放在一起，多不整齊，請小朋友想辦法分類整理一下。A、按單位分：元、角、分。B、按質地分：紙幣、硬幣。（3）課件鞏固認識不同面額的人民幣。 2、課堂活動 （1）齊唱一分錢（2）思考：這首歌說了一件什么事情嗎？（3）小結：也許我們會覺得1分錢干不了什么？但有句話叫作積少成多，如果我們每人浪費1分錢，中國13億人口就會損失1300萬元人民幣，按100萬元蓋一所希望小學來算，這些錢一共能蓋出這樣的13所學校來。所以這些數據提醒我們要從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣，不浪費一分錢。  3、人民幣

5、之間的換算 （1）探索1元=10角創(chuàng)設情境并課件出示：小狗,小豬,小猴,小雞分別得了4個紅包,其中小豬得了10個1角的，小狗5個2角；小猴2個5角，小雞拿了1元，小豬不高興了,為什么我最少? 他是最少的嗎,信封里裝錢,讓同學們數.小結：強調相加都等于10，知道要用10個1角兌換1元。 數一數：師生共同一角一角地數出10角，知道：1元=10角，10角=1元（2）延伸：1元可以換幾個5角，幾個2角？2元可以換幾個1元，幾個5角，幾個2角，幾個1角？10元可以換幾個1元，幾個2元，幾個5元？ （3）探索1角=10分談話：1元=10角，讓學生猜想一角等于幾分，從而明確十進制的關系。（三)實踐拓展，鞏固練習1、換錢游戲：讓孩子用學具中的人民幣兌換老師手中的大額人民幣。 2、課件練習。 3、書上作業(yè)練習。 4、我會買東西付錢。（四）課堂總結，情感升華 1、今天我們收獲了什么？ 2、我們一起獻愛心。 （1）了解希望工程，盡自己最大的努力幫助更多的失學兒童重返學校。 （2）回想2008年5月12日汶川大地震，我們以及全國上下乃至全世界