成為優(yōu)秀教師的前提

1、成為優(yōu)秀教師的前提1推薦優(yōu)秀教師有什么特點呢？他們與其他教師有什么不同呢？怎樣才能成為一個優(yōu)秀教師呢？多少年來我一直在思考、觀察、分析、概括，我試圖對這個問題做一個文字性的或理論性的回答，以便告訴那些想成為優(yōu)秀教師的年輕同行們，給他們一些有益的參考。我曾經(jīng)幫助過不少青年教師，他們希望我能給他們指點迷津，或者說指一條捷徑?？墒窃诮徽勚形乙舶l(fā)現(xiàn)，他們要么關(guān)注教學成績，即想知道如何提高考試成績的名次和升學率，要么已經(jīng)在自己的心目中為優(yōu)秀教師畫好了樣子。許多人對優(yōu)秀教師的深層次的特征，如人格特征、精神境界、道德修養(yǎng)等方面缺乏深刻的理解。當然這也難怪。人們認識事物都是從現(xiàn)象開始的，優(yōu)秀教師在學校日常的生

2、活中，特別是教學中展示的無非是優(yōu)異的教學成績，深厚的教學藝術(shù)功底，無微不至地關(guān)懷學生，苦口婆心地教誨學生，嚴格的要求學生，他們都是全身心的撲在教育事業(yè)上，很少有自己的業(yè)余時間和業(yè)余愛好。他們中的許多人甚至顧不上照顧自己的家庭，照料自己的孩子和老人。從他們的事跡報道中我曾經(jīng)深得教益和鼓舞，也曾經(jīng)被感動的熱淚盈眶，他們幾乎完美的人生其實也有許多缺憾，惟有他們自己最清楚。他們兢兢業(yè)業(yè)地工作著，享受著辛勤努力的成就感和收獲的快樂。他們甘于寂寞，任勞任怨，或心態(tài)平靜，或熱情似火，他們按照自己對教育的理解從事教育工作，默默奉獻著，甚至是犧牲著，可是，這就是優(yōu)秀教師的全部嗎？有一次聽魏書生的觀摩示范課。他講

3、古文“得道多助，失道寡助”，在座位間走來走去，手握話筒，不停地鼓勵著，引導著。板書很簡單，也沒有一個體系，而且多數(shù)板書是叫學生去寫。疑難字詞，叫學生查字典，看注解。他不象一般教師的教法，逐字逐句的講解，翻譯，而是讓學生說出自己的理解，始終在與學生商量。在商量中完成了教學任務。學生和老師都很輕松。到下課時，他又采訪學生，實際是引導學生從學習過程中獲得一些感悟，他說：“這節(jié)課我沒有逐字逐句的講解，都是靠你們來解決課文的問題，甚至板書也叫你們寫，你不覺得老師有些懶嗎？”學生說：“老師懶，學生才勤快。”全場的聽課老師都發(fā)出會心的笑聲。魏書生是全國聞名的教育藝術(shù)家，深得敬佩。而他奉行的諸多教育原則卻很簡

4、單：凡是學生能干的，老師不干。由此推論：凡是普通學生能干的，班干部不干，凡是小組長能干的，班長不干。他還說，教師就是學生的領導，領導是出主意用干部的，不必事必躬親。學生在他的班里找到了位置，體驗到了進步的樂趣，當然也包括監(jiān)督別人，監(jiān)督自己的責任感。老師們或許從魏書生那里悟出了許多道理?？墒谴蠹液鲆暳艘稽c，為什么魏書生每次做報告，一開始總是先講做人的道理，講天地人生，講心態(tài)調(diào)節(jié)？讓你感到一種道家修煉的味道。如：少一點抱怨，多一點實干，少發(fā)牢騷，多干實事。以平常心看待人和事。把學習、工作和鍛煉當成人生享受等等。我總覺得，在他的教育教學行為的背后，有中華文化的深厚涵養(yǎng)，有一種辨證的人生哲學在支配著。

5、其中有許多對人生社會的獨到見解。光陰似箭，歲月如梭。日復一日地度過一生，大家都會慢慢老去，今天的一切都將塵封。最后將離開自己熱愛的講臺，我們會留戀這個特殊的地方。教室曾經(jīng)是我們?nèi)松鷥r值得以實現(xiàn)的場所，我們與學生的交往是我們一生人際交往最重要的部分，曾經(jīng)在校園里失落過也輝煌過，抱怨過也喜悅過。我們先在校園里接受教育，然后做教師教育孩子，時光輪回，和教育結(jié)下了不解之緣。教育幾乎是我們?nèi)松娜?。就象農(nóng)民對于土地和莊稼一樣，我們精心的呵護，全力耕耘。生存的需要，競爭的壓力，對理想的追求，推動我們迎著星斗來，披著月光去，最后，我們是帶著遺憾去呢，還是帶著欣慰走呢？教育確立了一種交往關(guān)系，教師把自己與學生的交往看成人生的珍貴機緣，帶著熱情和真誠去關(guān)愛、關(guān)懷，幫助，鼓勵，贊賞，肯定，在奉獻中品嘗快樂，體驗生命，這是多么美好的事情。學生會犯錯，不犯錯的學生是沒有的，校園就是犯錯和改錯的地方。有時學生是明知故犯，有時是大意所為。學生犯了錯當然要批評，甚至要嚴肅的批評，但多數(shù)情況下沒有必要深挖思想根源；當然還要懲罰，但沒有必要讓他站著聽一天課。至于一怒之下的體罰，兇神惡煞般恫嚇，就更有損教師形象，也違背做人的良知。對待那些有過心靈創(chuàng)傷的學生就更要小心謹慎。在優(yōu)秀教師的事業(yè)生涯中，真誠無私的愛就是一切，愛就是教育智慧的