三級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《古詩(shī)三首》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

1、三級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)古詩(shī)三首教學(xué)設(shè)計(jì)三級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)古詩(shī)三首教學(xué)設(shè)計(jì) 課 題 1.古詩(shī)三首 課時(shí) 2 時(shí)間 教學(xué)目標(biāo) 1. 用品讀感悟法會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。 2. 有感情的朗讀課文，背誦課文，默寫(xiě)絕句。 3. 能借助注釋、插圖理解生字的意思，通過(guò)品讀感悟法聯(lián)系生活想象畫(huà)面。 4. 學(xué)習(xí)一組古詩(shī)，感受作者對(duì)美好春景、夏景的喜愛(ài)贊美之情。 教學(xué)重 難點(diǎn) 1.能借助注釋、插圖理解生字的意思，聯(lián)系生活想象畫(huà)面。 2.學(xué)習(xí)一組古詩(shī)，感受作者對(duì)美好春景、夏景的喜愛(ài)贊美之情。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體 課堂活動(dòng)過(guò)程 設(shè)計(jì)意圖 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 個(gè)性修改 【激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！?【通過(guò)抓【關(guān)鍵詞

2、】：p 讓學(xué)生初步想象畫(huà)面，感知大意?！?【通過(guò)檢測(cè)考查學(xué)生對(duì)字音、字形、字義的掌握情況?！?【學(xué)會(huì)借助注釋和插圖理解詩(shī)意?！?【學(xué)會(huì)方法的遷移運(yùn)用?！?【通過(guò)古詩(shī)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生不僅可以會(huì)讀、會(huì)背古詩(shī)，還可以熟練用運(yùn)古詩(shī)?！?【通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)激發(fā)學(xué)生對(duì)課外主動(dòng)積累古詩(shī)的良好習(xí)慣?！?第一課時(shí) 一、 導(dǎo)入 同學(xué)們，你們知道哪些描寫(xiě)季節(jié)的古詩(shī)呢？ 二、 初讀感知 1.詩(shī)人簡(jiǎn)介（課件出示）2.出示三首古詩(shī)。 3.教師總結(jié)。 4.師范讀古詩(shī)。 5.古詩(shī)三首中，這三首詩(shī)寫(xiě)的是哪個(gè)季節(jié)的景色？你是從哪些地方發(fā)現(xiàn)的？ 三、 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 1.出示“融、惠”等生字，學(xué)生觀察生字。 2.師重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“融、惠”。 3

3、.巡視指導(dǎo)。 第二課時(shí) 一、基礎(chǔ)檢測(cè) 1.我能認(rèn)真讀句子，并根據(jù)拼音在括號(hào)里填寫(xiě)正確的生字。 2.仔細(xì)辨一辨，選一選。 3.我會(huì)。 二、精讀感悟（一）學(xué)習(xí)古詩(shī)絕句 1.解詩(shī)題。 2.理詩(shī)意:讀古詩(shī)借助插圖和注釋理解詩(shī)意，把不懂的地方標(biāo)出來(lái)。小組合作交流全班交流，理解詩(shī)意。 3.悟詩(shī)情：結(jié)合詩(shī)句的意思，想象畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)寫(xiě)了怎樣的景象？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？ 4.借助學(xué)習(xí)古詩(shī)絕句的方法自學(xué)另外兩首古詩(shī)。 （二）積累運(yùn)用 1.背誦三首古詩(shī)，默寫(xiě)絕句。 2.給下面的句子填上合適的詩(shī)句。 （1）春天來(lái)了，溪邊的泥土濕潤(rùn)了，小燕子飛來(lái)飛去，暖和的沙子上睡著成雙成對(duì)的鴛鴦。看到這樣的景象作者不禁感嘆道“

4、 ， 。” （2）詩(shī)人蘇軾用 “ ， ?！睂?xiě)出來(lái)滿地的蔞蒿和短短的蘆芽，呈現(xiàn)了一幅幅活生生的江南水鄉(xiāng)春景圖。 3.實(shí)踐運(yùn)用 盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。 一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)，水漲起來(lái)，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)。 小草偷偷地從土地里鉆出來(lái),嫩嫩的,綠綠的。 4.讀書(shū)鏈接 江畔獨(dú)步尋花 唐.杜甫 黃四娘家花滿蹊， 千朵萬(wàn)朵壓枝低。 留連戲蝶時(shí)時(shí)舞， 自在嬌鶯恰恰啼。 鳥(niǎo)鳴澗 唐王維 人閑桂花落， 夜靜春山空。 月出驚山鳥(niǎo)， 時(shí)鳴春澗中。 三、作業(yè)設(shè)計(jì) 背誦古詩(shī)、默寫(xiě)古詩(shī) 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 預(yù)設(shè)：山行、小池、詠柳. 二、 初讀感知 1.了解詩(shī)人 2.開(kāi)火車(chē)讀、自由

5、讀、指名讀。 3自由讀古詩(shī)，讀出節(jié)奏感（學(xué)生互評(píng)）4.認(rèn)真傾聽(tīng)，把握節(jié)奏。 5.預(yù)設(shè)： 初春、晚春、初夏 “遲日”“春風(fēng)”、“泥融飛燕子”、“沙暖睡鴛鴦； 桃花剛開(kāi)、鴨子戲水、蔞蒿長(zhǎng)勢(shì)很旺、蘆芽短； 詩(shī)人看到梅子黃了、天晴、綠蔭不減等，聽(tīng)到了黃鸝的叫聲。 三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 1.學(xué)生觀察生字的結(jié)構(gòu)，以及注意事項(xiàng)。 2.“融”字左邊下框稍寬，“丫”字中間有一橫，“蟲(chóng)”字的“口”要稍扁，中間一豎要長(zhǎng)；“惠”字注意中間的“日”要扁，下橫稍往上提，末端有一點(diǎn)不能丟掉。 3.描紅、書(shū)寫(xiě)。 第二課時(shí) 一、基礎(chǔ)檢測(cè) 1.學(xué)生根據(jù)拼音在練習(xí)本上正確書(shū)寫(xiě)生字。 （1）春天來(lái)了，冰雪 róng huà

6、;（ ），xio x（ ）潺潺，yun yang（ ）在水面上快活地嬉戲，yàn zi（ ）從南方飛回來(lái)了。 （2）他們對(duì)我們的n huì（ ）（ ），我永遠(yuǎn)也報(bào)答不了。 2.同音字辨析，辨字義。 （1）慧 惠 聰（ ）恩（ ）（2）牙 芽 （ ）齒 豆（ ）（3）燕 雁 （ ）子 大（ ）3.我會(huì)。 （1）“泛”用音序查字法，應(yīng)先查音序 ，再查音節(jié) 。泛字的第六畫(huà)是_。組詞是_。 （2）“惠”用部首查字法，應(yīng)先查部首 ，再查 畫(huà)，讀音 。根據(jù)語(yǔ)境給“惠”字選擇正確的解釋：給予或受到的好處;溫和柔順; 讓利比一般優(yōu)厚。 a.王大媽有一個(gè)既漂亮又賢惠的兒媳婦。 （ ）b.這件

7、衣服很喜歡，就是價(jià)錢(qián)有點(diǎn)貴，而且商場(chǎng)不給優(yōu)惠。 （ ）c.我落魄的時(shí)候，受過(guò)他不少恩惠。 （ ）二、精讀感悟（一）學(xué)習(xí)古詩(shī)絕句 1.預(yù)設(shè)： 絕句屬五言絕句。 這是古詩(shī)的一種形式。 2.自由讀古詩(shī)，邊讀邊在旁邊作批注，然后小組交流并匯報(bào)。 3. 預(yù)設(shè)： 絕句寫(xiě)到了和煦的春風(fēng)、初放的百花、如茵的芳草、濃郁的芳香。 絕句展現(xiàn)了明媚的大好春光。 絕句帶給人春風(fēng)拂面的感受。 絕句表達(dá)了詩(shī)人對(duì)美好春天的贊美之情。 4.惠崇春江晚景通過(guò)幾枝桃花、嬉戲的鴨子、滿地的蔞蒿、短短的蘆芽，描寫(xiě)了一幅活生生的江南水鄉(xiāng)春景圖。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天的喜愛(ài)和贊美之情。 三衢道中是一首紀(jì)行詩(shī)，通過(guò)詩(shī)人的見(jiàn)聞，描寫(xiě)了初夏時(shí)寧?kù)o的景色和詩(shī)人山行時(shí)輕松愉快的心情。 （二）積累運(yùn)用 1.背誦三首古詩(shī)，默寫(xiě)絕句。 2.給句子填上合適的詩(shī)句。 3.實(shí)踐運(yùn)用 問(wèn)：春天還有什么事物呢？仿照句子自己寫(xiě)兩句。 4.讀書(shū)鏈接 思考問(wèn)題： （1）說(shuō)說(shuō)詩(shī)