高中語文文言實詞的推斷方法與技巧匯總

1、高中語文文言實詞的推斷方法與技巧匯總1、啟聽淮北取糴。【解析】其中“糴”就是一個會意字，聯(lián)系“糶”意思是賣出糧食，“糴” 與“糶”相對，意思是買進(jìn)糧食。2、袖空牒竊印【解析】部首“片”，本義就是“木片”，眾所周知，古代發(fā)明紙張之前人們都把字寫在木片或竹片上，所以“片”又被引申為“文件、文書”之義，因此凡是以“片”為形旁的字如“版”“牌”“牘”等都有“文件、文書”的意思。二、課內(nèi)實例1、忠不必用兮，賢不必以?！窘馕觥烤渲小坝谩焙汀耙浴蔽恢孟嗤?，而“用”的意思又是我們拿得準(zhǔn)的，“以”的意思是“任用”2、信而見疑，忠而被謗?！窘馕觥恳姡罕?、奉之彌繁，侵之愈急。 【解析】彌：愈，越4、據(jù)崤函之固，擁

2、雍州之地。 【解析】固：險固的地勢5、滅六國者，六國也，非秦也；族秦者，秦也，非天下也?！窘馕觥孔澹鹤鍦?、不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！窘馕觥俊磅汀迸c“小”對應(yīng)，從足即推斷為小步，半步7、追亡逐北【解析】亡，北對應(yīng)，均為潰敗。常用“敗北”，北即敗方法二：語言結(jié)構(gòu)推斷法（利用結(jié)構(gòu)相似的句式）文言文中的排比句、對偶句、并列結(jié)構(gòu)多，其中位置對稱的詞語一般詞性相同而意義相近或相反，運用這種方法很容易由已知推出未知，由易推出難。課外實例：1、戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)【解析】“腰”與戴對應(yīng)，動詞，腰戴2、人之愛子，罕亦能均；自古及今，此弊多矣。賢俊者自可賞愛，頑魯者亦當(dāng)矜憐，有偏私者，

3、然欲厚之，更所以禍之?！窘?析】“頑魯者亦當(dāng)矜憐”中的“頑魯”義：A、愚笨而魯莽B、固執(zhí)而粗魯C、頑皮而愚蠢D、愚昧而愚蠢，孤立地看似乎都講得通，但由于這句話同下面“賢俊者 自可賞愛”構(gòu)成整句。因此，你只需了解“賢”“俊”是在古文中是“有才能”之義，就很容易能選出D項這一正確的答案。三、課內(nèi)實例1、假舟楫者，非能水也?！窘馕觥俊八笔苤鷦釉~“能”的修飾，并處在謂語的位置，便可推斷它是動詞“會水”即“游泳”的意思。2、范增數(shù)目項王【解析】它前有狀語，后帶賓語，用如動詞，既不能理解成“眼睛”，也不能僅理解為“看”，應(yīng)該理解為“用眼睛示意”。3、欲居之以為利，而高其直，亦無售者?！窘馕觥看倏?“高”

4、字上帶賓語，用如動詞，聯(lián)系原文，可推斷為“抬高”。4、臣戰(zhàn)河南，然不自意先入關(guān)破秦?！窘馕觥俊耙狻弊鲃釉~，后面帶有賓詞語，應(yīng)解釋為“料想”。5、視之，若土狗，梅花翅，方首，長脛，意似良?！窘馕觥俊耙狻弊髦髡Z，為名詞，聯(lián)系前文，可知應(yīng)解釋為“樣子”。方法三：語法分析推斷法（利用語法結(jié)構(gòu)）根據(jù)漢語語法知識，主語、賓語大多是由名詞、代詞充當(dāng)，謂語大多是由形容詞、動詞充當(dāng)，定語是由名詞、代詞充當(dāng)，狀語是由副詞充當(dāng)。根據(jù)詞在句中的語法地位來推斷它的詞性，進(jìn)而推知它的詞義。課外實例：1、文過飾非 （掩飾） 嚴(yán)懲不貸 （寬?。?孜孜不倦（勤勉的樣子）2、有勢者朱丹其門，聞瑞至，黝之?！窘馕觥俊爸斓ぁ薄ⅰ镑睢?/p>

5、都處在謂語的位置并分別帶了賓語“門”和“之”，所以就能感知它們都是形容詞用作動詞，是“漆成紅色”和“涂成黑色”的意思。3、自放驢，取樵炊爨【解析】題目中給的詞義是：樵打柴。“樵”字前有動詞“取”，后有動詞“炊爨”，上下聯(lián)系起來，不難推斷出它處于賓語的位置，是名詞，應(yīng)該是“木柴”的意思，“打柴”是動詞，明顯不當(dāng)。4、日以盡矣，荊卿豈無意哉？【解析】“意”作“無”的賓語，自然也是名詞，應(yīng)解釋為“意圖”或“心意”。四、課內(nèi)實例1、每聞琴瑟之聲，則應(yīng)節(jié)而舞?！窘馕觥俊皯?yīng)”搭配對象為節(jié)拍之“節(jié)”，“應(yīng)節(jié)拍”即為“隨著節(jié)拍、和著節(jié)拍”，可釋為“隨著，和著”。2、煙濤微茫信難求【解析】“難求”為謂語，而“信

6、”修飾了“難求”，作狀語。狀語一般由副詞和形容詞充當(dāng)，結(jié)合語境就可以推斷出“信”是實在的意思。方法四：語境分析法（利用上下文語境） “詞不離句，句不離篇?！币盐找粋€實詞的含義，絕不能離開它生存的語境，有時上下文之間存在著照應(yīng)、解釋或暗示關(guān)系，這恰恰是我們要尋找的鑰匙。課外實例：1、又以適去，意不自得?！窘馕觥扛鶕?jù)“意不自得”可以推知“適”同“謫”，“又以適去”，是“又因為被貶而離開”。2、（郭）永以書抵幕府【解析】“抵”是多義詞，這里是什么意思？前文說，太原地方長官總是任用名望很高的人，每次宴請耗費千金，這些錢都是從各縣搜刮來的，對大谷縣征斂尤為緊迫，于是“永以書抵幕府”，意思是：郭永寫信送

7、到太原帥幕府。抵，送達(dá)。五、課內(nèi)實例1、臣從其計，大王亦幸赦臣?！窘馕觥垦月犛嫃模郝爮?、勢拔五岳掩赤城【解析】出類拔萃，超出方法五：成語印證法（利用成語）在成語中，保留了大量的文言詞義，因此借用成語中的實詞詞義有時也能讓我們“絕處逢生”。課外實例：1、至丹以荊卿為計，始速禍焉?！窘馕觥坎凰僦?：招致2、腥臊并御，芳不得薄兮?！窘馕觥咳毡∥魃剑航咏?、在官清恪，未嘗聞私?！窘馕觥裤∈夭挥澹褐?jǐn)慎而恭敬4、吾亦望汝副其心【解析】名副其實：符合六、課內(nèi)實例1、“飛騎因番請見，先涕泣不自勝”同課文的“沛公不勝杯杓”中的“勝”；2、“不肖人也，不足愛也”同課文“向使六國各愛其地”中的“愛”；3、“伐其功”跟課文屈原列傳中“平伐其功”中的“伐”均是“夸耀”之義。方法六：課內(nèi)遷移法試題中出現(xiàn)的一些實詞解釋，其實課文中已出現(xiàn)過，可聯(lián)系課文相應(yīng)遷移。解答文言實詞的方法是多種多樣的（比如，代入檢驗法），但有一點是肯定的：你掌握的法寶越多，你獲得成功的系數(shù)就越大課外實例：對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是（ ）A、世家歙州 家：定居。B、君行壞堰 壞：使毀壞。C、遷秘書省校書郎、知縣事 知：主持、執(zhí)掌。D、四方奏疏不可其意者悉投二甕中 可：符合、適合?！窘?答】A、家：