大堰河――我的保姆教案

1、實用精品文獻(xiàn)資料分享大堰河一一我的保姆教案大堰河一一我的保姆 【教學(xué)目的】通過分析人物形象，理清詩人情 感發(fā)展的脈絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀詩歌的能力。【教學(xué)重點】人物形象的分析 【教學(xué)難點】詩人情感發(fā)展的脈絡(luò) 【教學(xué)方法】誦讀一一鑒 賞一一分析 一、導(dǎo)入：1933 年 1 月的一個早晨，一個年輕人站在 陰冷、潮濕的牢房里，外面是漫天飛舞的雪花。他不由得因冷而神飛， 睹雪而思人，想起了一個連名字都沒有的普通農(nóng)婦， 他的保姆一一大 堰河，揮筆寫下了大堰河一一我的保姆這一首蘊(yùn)涵了濃濃深情 的詩歌。這位詩人就是艾青，今天我們就一起來學(xué)習(xí)這首詩。（板書課題）二、分析全詩詩人感情的變化：詩歌是靠形象來表達(dá)感 情的

2、，所以本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)就是發(fā)揮聯(lián)想和想象，通過反復(fù)誦讀， 體會詩人的感情。 提問：瀏覽全詩，思考，作者在這首詩表達(dá)了那 樣的一些感情？ 現(xiàn)在我們就來讀詩，看一看這些同學(xué)的回答是不是 很好的把握了詩人感情發(fā)展的脈絡(luò)。（一）首先我們來看詩歌的第一層，請一位同學(xué)幫我們把這一節(jié)的內(nèi)容朗讀一下。問：詩人是怎樣想起大堰河的？為什么艾青說“我看到了雪使我想起了你”？而 不是看到春雨，聽到秋風(fēng)蕭瑟的聲音使我想起了你呢？答：大堰河純潔無私的內(nèi)心世界如同雪一樣的潔白無暇， 而白雪覆蓋大地的莊嚴(yán) 肅穆的景象正好表達(dá)了詩人深切的悼念。 正因為這許多原因，艾青想 起了這個給過他無限溫暖的大堰河，想起了她悲苦的身世（她的

3、名字 就是生她的村莊的名字），想起了她低下的社會地位（她是童養(yǎng)媳， 以養(yǎng)育我而養(yǎng)育她的家），想起了她死后草蓋的墳?zāi)?，枯死的瓦菲?長了青苔的石椅，這一切在我們的心中構(gòu)成了怎樣的一種意境呢？（凄涼、衰敗、荒寂）這樣的景象，寄托了詩人深深的哀悼和懷念之 情。因此，我們在讀這幾節(jié)時，該用怎樣的語氣去朗讀呢？（低沉、舒緩）好，大家一起把第三節(jié)讀一下。注意把握詩人的感情。（二） 如果說第一層是作者站在現(xiàn)實的牢房里，那么，從第四節(jié)開始，作者 就轉(zhuǎn)入了對大堰河深情的回憶了。艾青因為生他時母親難產(chǎn)，后來又因為一個算命先生說他克父母，而被送到大堰河家整整撫養(yǎng)了 5 年。 那么，詩人在這個不屬于自己的家庭里得到是

4、什么呢？讓我們一起來 看一下第四節(jié)。 問：詩人回憶了在大堰河家里生活的幾個分鏡頭？實用精品文獻(xiàn)資料分享主畫面又是什么呢？ 八個鏡頭，主畫面是“抱在懷里，撫摩我” 詩 人運(yùn)用這樣的手法，是為了突出她怎樣的品質(zhì)？勤勞、慈愛?，F(xiàn)在讓我們閉上眼睛，展開想象的翅膀，一個勤勞、充滿母親般慈愛的大 堰河向我們走過來了，她的雙手輕輕的撫摩著她的乳兒， 這是怎樣的 一雙手啊。大家睜開眼睛，誰能給我描述一下這雙手？是啊，正是這雙勤勞的，盡管粗糙卻溫暖的手，使一個貧困的家庭充滿了溫馨， 使艾青一一這個被地主家庭嫌棄的孩子得到了無微不至的母愛，而我和大堰河只不過是乳兒和乳母的關(guān)系。詩人在五歲時終于被領(lǐng)回了自己的家，這

5、是怎樣的一個家啊。但詩人心中感覺到卻是“忸怩 不安”。問：為什么會這樣？（補(bǔ)充背景介紹）大堰河家窮，卻有愛，我家富有，但缺少愛，想到這些，詩人心中充滿了一一眷戀與感 激。全班同學(xué)齊讀 4、5、6 三節(jié)，讀出詩人的眷戀之情，感激之情。（三）大堰河在流盡了她的乳汁之后，又開始勞動了，流她的血汗。 大家自讀第七節(jié)，思考：大堰河從事著這樣又苦、又臟、又累的活兒， 為什么始終含著笑呢？ 大堰河的笑是有著多種原因的，有為和乳兒 重新生活在一起的喜悅，有在勞動中獲得的滿足。這讓我們想起了另 一個和她有著相似命運(yùn)的人- 祥林嫂，當(dāng)她在魯家作著比一個男人還多的事情時， “然而她反滿足， 口角邊漸漸的有了笑影，

6、臉上也白 胖了”，這是多么淳樸，寬厚的靈魂啊。全班女同學(xué)齊讀六個含著笑的句子。 （四）但是，詩人寫到這里，認(rèn)為還不足以表現(xiàn)大堰河 對我的愛，于是，她又帶著我們走進(jìn)了大堰河美麗而豐富的內(nèi)心世界。 大家瀏覽第八節(jié)，看一看，作者選取了幾個細(xì)節(jié)來表現(xiàn)大堰河對自己 的深愛？問：為什么說做夢能表現(xiàn)大堰河對我的愛呢？大堰河的夢正是她對詩人最美好的祝愿，她期望他能長大成人，成材成家，生活 幸福美滿。 我們試想一下， 如果這個夢實現(xiàn)了， 有一個嬌媚的媳婦叫 她一聲“婆婆”，她會有怎樣的表情呢？（五）是啊，誰不期望美夢成真呢？如果這個夢能實現(xiàn)，該有多好啊。但是，大堰河流盡自己 的血汗后，就過早的離開了人世，結(jié)束了

7、自己悲苦的一生。（教師朗讀 9、10 節(jié)）問：大堰河死后得到的是什么？（微薄的葬禮）她生前付出的何其多，而死后得到的又何其少啊，想到這里，詩人的心一 陣陣發(fā)痛，他的心中充滿了對她悲苦命運(yùn)的深切同情。問：是什么實用精品文獻(xiàn)資料分享造成了她的悲??？詩人對這個社會懷著怎樣的感情？齊讀 11 節(jié)，讀 出詩人的憎恨之情。（六）艾青的回憶到這里就結(jié)束了。在他的回憶中，我們看到了一個出身低微，地位低下，卻有著金子般美好心靈 的大堰河。她勤勞，善良，寬厚，她如同一座雕象，一直矗立在詩人 的心中。詩人從回憶的大門走了出來，外面依然是漫天飛舞的雪花， 依然是陰冷潮濕的牢房，但詩人卻有著按捺不住的澎湃的激情， 呈給 大堰河由心靈而寫成的贊歌。（教師范讀 12、13 節(jié)）問：為什么是 紫色的靈魂？這首贊歌，僅僅是呈給大堰河的嗎？（紫色代表著高貴，這首詩歌是獻(xiàn)給所有勤勞的中國人民）三、小結(jié)：今天，我們一起學(xué)習(xí)了這首詩，理請了詩人由現(xiàn)實到回憶，再到現(xiàn)實的抒情結(jié)構(gòu)， 體會詩人起伏跌宕的感情旋律