高職高專英語(yǔ)綜合教學(xué)大綱

1、高職高專英語(yǔ)綜合教學(xué)大綱高職高專英語(yǔ)是非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的一門極為重要的必修公共基礎(chǔ)課程。它的主要任務(wù)是通過課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，運(yùn)用各種教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力，特別是聽說能力，使他們?cè)诮窈蠊ぷ骱蜕鐣?huì)交往中能用英語(yǔ)有效地進(jìn)行口頭和書面的信息交流；同時(shí)增強(qiáng)其自主學(xué)習(xí)能力、提高綜合文化素養(yǎng)，以適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國(guó)際交流的需要。1、 教學(xué)對(duì)象 本大綱的教學(xué)對(duì)象是高等學(xué)校非英語(yǔ)專業(yè)的?？粕?。入學(xué)時(shí)，他們應(yīng)掌握基本的英語(yǔ)語(yǔ)音和語(yǔ)法知識(shí)，領(lǐng)會(huì)式掌握1800個(gè)單詞（其中復(fù)用式掌握的單詞為1200），并在讀、聽、寫、說等方面受過初步的訓(xùn)練。2、 教學(xué)目的 高職高專英語(yǔ)教學(xué)的目的是：培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的閱

2、讀能力和一定的聽、說、寫、譯能力，使他們能用英語(yǔ)交流信息。高職高專英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)幫助學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)，掌握良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)方法，提高文化素養(yǎng)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要。 3、 教學(xué)要求 根據(jù)學(xué)生入學(xué)水平的不同，高職高專英語(yǔ)的教學(xué)要求分為基本要求和較高要求兩種。 1、基本要求 1）詞匯 領(lǐng)會(huì)式掌握3400單詞（其中復(fù)用式掌握的單詞為2500），以及由這些構(gòu)成的常用詞組（中學(xué)所掌握的單詞和詞組包括在內(nèi)），并具有按照基本構(gòu)詞法識(shí)別生詞的能力。 2）語(yǔ)法 鞏固和加深基本語(yǔ)法知識(shí)，提高在語(yǔ)篇水平上運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)的能力。 3）閱讀能力 能順利閱讀語(yǔ)言難度中等的一般性題材的文章，掌握中心大意思、以及說明

3、中心大意的事實(shí)和細(xì)節(jié)，并能運(yùn)行一定的分析、推理和判斷，領(lǐng)會(huì)作者的觀點(diǎn)和態(tài)度，閱讀速度達(dá)到每分鐘70詞。在閱讀篇幅較長(zhǎng)、難度略低、生詞不超過總詞數(shù)3%的材料時(shí)，能掌握中心大意，抓住主要事實(shí)和有關(guān)細(xì)節(jié)，閱讀速度達(dá)到每分鐘100詞。 4）聽的能力 能聽懂英語(yǔ)講課，并能聽懂題材熟悉、句子結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單、基本上沒有生詞、語(yǔ)速為每分鐘130-150詞的簡(jiǎn)短會(huì)話、談話、報(bào)道和講座，掌握其中大意，抓住要點(diǎn)和有關(guān)細(xì)節(jié)，領(lǐng)會(huì)講話者的觀點(diǎn)和態(tài)度。 5）說的能力 能就教材內(nèi)容和適當(dāng)?shù)穆犃Σ牧线M(jìn)行問題和復(fù)述，能用英語(yǔ)進(jìn)行一般的日常會(huì)話，能就所熟悉的話題經(jīng)準(zhǔn)備后作簡(jiǎn)短發(fā)言，表達(dá)思想比較清楚，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基本正確。 6）寫的能

4、力 能在閱讀難度與課文相仿的書面材料時(shí)做筆記、回答問題、寫提綱，能就一定的話題或提綱在半小時(shí)內(nèi)寫出80-100詞的短文，能寫短信和便條，表達(dá)意思清楚，無(wú)重大語(yǔ)言錯(cuò)誤。 7）譯的能力 能借助詞典將難度略低于課文的英語(yǔ)短文譯成漢語(yǔ)，理解正確，譯文達(dá)意，譯速為每小時(shí)200英語(yǔ)單詞。能借助詞典將內(nèi)容熟悉的漢語(yǔ)語(yǔ)文字材料譯成英語(yǔ)，譯文達(dá)意，無(wú)重大語(yǔ)言錯(cuò)誤，譯速為每小時(shí)250漢字。 2較高要求 1）詞匯 領(lǐng)會(huì)式掌握4500單詞（其中復(fù)用式掌握的單詞為3000），以及由這些構(gòu)成的常用詞組（中學(xué)所掌握的單詞和詞組包括在內(nèi)），并具有按照構(gòu)詞法識(shí)別生詞的能力。 2）閱讀能力 能順利閱讀語(yǔ)言難度較高的一般性題材的文

5、章，掌握中心大意以及說明中心大意的事實(shí)和細(xì)節(jié)，并能就文章的內(nèi)容進(jìn)行分析、推理、判斷和綜合概括，領(lǐng)會(huì)作者的觀點(diǎn)和態(tài)度，閱讀速度達(dá)到每分鐘70詞。在閱讀篇幅較長(zhǎng)、難度略低、生詞不超過總詞數(shù)3%的材料時(shí)，能正確理解中心大意，抓住主要事實(shí)和有關(guān)細(xì)節(jié)，閱讀速度達(dá)到每分鐘120詞。 3）聽力能力 對(duì)題材熟悉、句子結(jié)構(gòu)不太復(fù)雜、基本上沒有生詞、語(yǔ)速為每分鐘120-150詞的篇幅較長(zhǎng)的會(huì)話、談話、報(bào)道和講座，能掌握其中大意，抓住要點(diǎn)和有關(guān)細(xì)節(jié)，領(lǐng)會(huì)講話者的觀點(diǎn)和態(tài)度，并能進(jìn)行分析、推理和判斷。 4）說的能力 能就教材內(nèi)容和一般的聽力材料進(jìn)行問答和討論，能就一般的社會(huì)生活話題進(jìn)行簡(jiǎn)單的交談、討論和發(fā)言，表達(dá)思想

6、清楚，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基本正確。 5）寫的能力 能在閱讀難度與課文相仿的書面材料時(shí)做筆記、回答問題、寫提綱和摘要，能就一定的話題、提綱、表格或圖示在半小時(shí)內(nèi)寫出100120詞的短文，能寫日常應(yīng)用文（如信函、簡(jiǎn)歷等），內(nèi)容完整，條理清楚，文理通順。 6）譯的能力 能借助詞典將難度略低與課文的英語(yǔ)短文譯成漢語(yǔ)，理解正確，譯文達(dá)意，譯速為每小時(shí)250英語(yǔ)單詞。能借助詞典將內(nèi)容熟悉的漢語(yǔ)文字材料譯成英語(yǔ)，譯文達(dá)意，無(wú)重大語(yǔ)言錯(cuò)誤，譯速為每小時(shí)200漢字。 4、 教學(xué)進(jìn)度與學(xué)時(shí)安排每?jī)?cè)書為10單元，各教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)時(shí)分配如下：項(xiàng)目學(xué)時(shí)數(shù)讀寫課程聽力訓(xùn)練課綜合訓(xùn)練課合計(jì)第1單元4學(xué)時(shí)1學(xué)時(shí)1學(xué)時(shí)6學(xué)時(shí)第2單元4學(xué)

7、時(shí)1學(xué)時(shí)1學(xué)時(shí)6學(xué)時(shí)第3單元4學(xué)時(shí)1學(xué)時(shí)1學(xué)時(shí)6學(xué)時(shí)第4單元4學(xué)時(shí)1學(xué)時(shí)1學(xué)時(shí)6學(xué)時(shí)第5單元4學(xué)時(shí)1學(xué)時(shí)1學(xué)時(shí)6學(xué)時(shí)第6單元4學(xué)時(shí)1學(xué)時(shí)1學(xué)時(shí)6學(xué)時(shí)第7單元4學(xué)時(shí)1學(xué)時(shí)1學(xué)時(shí)6學(xué)時(shí)第8單元4學(xué)時(shí)1學(xué)時(shí)1學(xué)時(shí)6學(xué)時(shí)第9單元4學(xué)時(shí)1學(xué)時(shí)1學(xué)時(shí)6學(xué)時(shí)第10單元4學(xué)時(shí)1學(xué)時(shí)1學(xué)時(shí)6學(xué)時(shí)5采用教材與參考書目教材、教學(xué)參考書是普通高等教育“十五”國(guó)家規(guī)劃教材、教育部大學(xué)外語(yǔ)推薦教材。51 教材1全新版大學(xué)英語(yǔ)綜合教程1（上海外語(yǔ)教育出版社出版）2全新版大學(xué)英語(yǔ)綜合教程2（上海外語(yǔ)教育出版社出版）3. 全新版大學(xué)英語(yǔ)綜合教程1（上海外語(yǔ)教育出版社出版）4全新版大學(xué)英語(yǔ)綜合教程2（上海外語(yǔ)教育出版社出版）52

8、 推薦參考書1新視野高職高專英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)精練I（楊躍 李民權(quán)等主編，外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社出版2003年）2新視野高職高專英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)精練II（楊躍 李民權(quán)等主編，外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社出版2003年）3新視野高職高專英語(yǔ)讀寫教程課文輔導(dǎo)I（上海交大潘曉燕主編世界圖書出版公司2002年）4新視野高職高專英語(yǔ)讀寫教程課文輔導(dǎo)II（上海交大潘曉燕主編世界圖書出版公司2002年）5新視野高職高專英語(yǔ)綜合訓(xùn)練I（鄭樹棠等主編外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社出版2002年）6新視野高職高專英語(yǔ)綜合訓(xùn)練II（鄭樹棠等主編外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社出版2002年）三、教案（見電子教案）四教學(xué)方法與手段高職高專英語(yǔ)是非專業(yè)專科學(xué)生在課堂上

9、接受英語(yǔ)語(yǔ)言教育的最高階段，也是學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)中面臨的最具挑戰(zhàn)性的階段。近年來(lái)我們課堂教學(xué)情況體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1.采用啟發(fā)式教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力高職高專英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)在于提高學(xué)生使用在基礎(chǔ)階段所獲得的語(yǔ)言知識(shí)理解英語(yǔ)所傳達(dá)的信息及作者的寫作技巧。課文篇幅長(zhǎng)，所傳達(dá)的信息更具學(xué)術(shù)性、復(fù)雜性，因而采用啟發(fā)式教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力貫穿整個(gè)高職高專英語(yǔ)教學(xué)的全過程。要求學(xué)生在接受知識(shí)的同時(shí)能提高自己的邏輯思維能力，比較流暢地表達(dá)自己的思想。2.課文講解與討論相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力大學(xué)生比較習(xí)慣于“填鴨式”教學(xué)，這不利于培養(yǎng)學(xué)生活用語(yǔ)言的能力。因而高職高專英語(yǔ)課文的講解與討論

10、相結(jié)合有利于培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。教師啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行不同的活動(dòng)，使學(xué)生不僅能獨(dú)立工作，而且能進(jìn)行邏輯思維，善于獨(dú)立思考。講解課文時(shí)，教師除了針對(duì)大意、細(xì)節(jié)提問外，更有推理性問題啟迪學(xué)生深入思考。在篇章結(jié)構(gòu)、文體分析等方面，除了給一定的基礎(chǔ)知識(shí)外，要求學(xué)生自行解釋分析。培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力應(yīng)有適量的信息輸入。這包括閱讀理解、詞匯辨析、課文分析、中英互譯和寫作練習(xí)等，使學(xué)生的英語(yǔ)水平在質(zhì)量上有了較大的提高。3.研究英漢文化差異，提高學(xué)生的翻譯水平訓(xùn)練學(xué)生的翻譯技能是高級(jí)英語(yǔ)教學(xué)所包括的內(nèi)容之一。語(yǔ)言是文化的載體，在語(yǔ)言結(jié)構(gòu)中，尤其是詞匯中包含著極為豐富的文化信息，語(yǔ)言意義的理解很大程度上依賴于對(duì)文化傳統(tǒng)和風(fēng)俗習(xí)慣的了解。語(yǔ)言作用中的一些特殊模式和規(guī)則更與文化因素不可分割。因此，幫助學(xué)生提高跨文化交際意識(shí)，避免套用本族文化標(biāo)準(zhǔn)來(lái)從事翻譯是教師不可忽視的教學(xué)內(nèi)容。由于我們重視了對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)國(guó)家社會(huì)文化知識(shí)的傳授，學(xué)生的翻譯水平有了較大的提高。4.創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段 。開展豐富多彩的英語(yǔ)課外活動(dòng)有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性。因此，要積極優(yōu)化校園英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，通過英語(yǔ)報(bào)刊、英語(yǔ)廣播、英語(yǔ)角、英語(yǔ)演講、英語(yǔ)競(jìng)賽等形式多樣的課外活動(dòng)