小學(xué)英語三年級(jí)教案人教版

1、小學(xué)英語三年級(jí)教案人教版 【課題】Unit 6B 【課型】新授 【教學(xué)目標(biāo)】 1、做一做聽力題 Lets chec，檢測(cè)學(xué)生的聽力水平。 2、學(xué)唱歌謠Lets chant. 【教材分析】 本節(jié)課主要讓學(xué)生做聽力題，介紹聽力題中出現(xiàn)的詞和詞組，這部分比較難，平時(shí)課上并沒有出現(xiàn)的內(nèi)容在此聽力題中卻出現(xiàn)了，要讓學(xué)生聽懂。學(xué)生學(xué)唱歌謠，讓學(xué)生加上動(dòng)作，這首歌曲的歌詞比較難唱，尤其是歌謠里的句子，讓學(xué)生根據(jù)錄音機(jī)里的發(fā)音，模仿跟唱。可讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，讓韓姍姍、劉君雅領(lǐng)唱。 【學(xué)生分析】 學(xué)生掌握聽懂Let chec中的詞和詞組是學(xué)生的難點(diǎn)和重點(diǎn)，對(duì)聽力部分中的幾個(gè)詞的具體含義還要再滲透、理解。學(xué)生學(xué)唱歌

2、謠的學(xué)習(xí)熱情也比較高，我給學(xué)生編上動(dòng)作，本節(jié)課針對(duì)這些單詞采取一些活動(dòng)形式，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)唱歌謠，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 教師：錄音機(jī)、磁帶。 學(xué)生：課本。 【板書設(shè)計(jì)】 Unit 6 Happ Birthda Clse the dr! Cunt the stics! Eat a cae. Sa it again. 【教學(xué)過程】 一 、War-up 1、學(xué)唱Lets sing. Happ birthda t u. Happ birthda t u. Happ birthda t u. Happ birthda t u. 這是課前熱身的TPR活動(dòng)，教師

3、與學(xué)生一起唱一遍。 【設(shè)計(jì)意圖】 用Lets sing.來激發(fā)學(xué)生興趣，每節(jié)課前都做一遍，學(xué)生在潛移默化中學(xué)習(xí)知識(shí)。 2、師生問候： T: Hw are u ? S: I fine.Thans. T:Where are u fr? S: I fr China. T: Whats the weather lie tda? S: Its fine. 【設(shè)計(jì)意圖】復(fù)習(xí)舊知，鞏固記憶,滾動(dòng)式的復(fù)習(xí)讓學(xué)生溫故知新。 二、Presenitatin. 1、播放B部分Lets d ，讓學(xué)生聽指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。 【設(shè)計(jì)意圖】用Let d的活動(dòng)形式復(fù)習(xí)鞏固動(dòng)物類的單詞，盡量讓學(xué)生伴著有節(jié)奏的音樂來記憶，印象深刻

4、。 2、做游戲，讓一名學(xué)生在講臺(tái)上手空寫一個(gè)字母，讓學(xué)生分成兩組競(jìng)賽，誰先說出這個(gè)字母，誰就能得到一個(gè)小獎(jiǎng)品。 【設(shè)計(jì)意圖】采用競(jìng)爭(zhēng)的方式讓學(xué)生練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的集體團(tuán)結(jié)合作的精神，讓他們?cè)谳p松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。 3、學(xué)唱Lets chant.這首歌謠，教學(xué)Clse the drunt the stics.Sa it again.這句話，讓學(xué)生盡量能夠聽懂、會(huì)說。 讓學(xué)生分片以競(jìng)賽的形式來學(xué)唱這首歌謠。 【設(shè)計(jì)意圖】歌謠能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，競(jìng)賽的形式更加吸引學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性來學(xué)習(xí)。 三、Hewr. 聽錄音三遍，并跟唱。 小學(xué)英語三年級(jí)教案人教版2 教學(xué)內(nèi)容： A Let

5、s talk Count and say 教材分析： 本課時(shí)為第六單元第一課時(shí)，包括兩部分Lets talk 和Count and say .Lets talk部分通過Sam和媽媽在蛋糕店買蛋糕的場(chǎng)景讓學(xué)生感知核心句型How many?的語意及語用情境。Count and say部分呈現(xiàn)了準(zhǔn)備生日派對(duì)的物品，其作用是通過一個(gè)生日派對(duì)的情境圖進(jìn)行數(shù)數(shù)活動(dòng)來操練How many? Five/Two。的句型。 教學(xué)目標(biāo)： 1.能力目標(biāo) (1)能理解對(duì)話大意，并能用正確的語音語調(diào)朗讀對(duì)話。 (2)能在圖片和老師的幫助下，在語境中運(yùn)用How many?等詢問物品的數(shù)量。 2.知識(shí)目標(biāo) (1)聽懂、會(huì)說句

6、型：How many? Five. (2)聽懂、會(huì)說one, two, three, four,five. (3)在語境中理解句子This one ,please. Sure. 3.情感目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，鼓勵(lì)學(xué)生勇于開口說英語。 教學(xué)重點(diǎn)： 聽懂、會(huì)說句型：How many? 教學(xué)難點(diǎn)： 在語境中正確運(yùn)用How many?等詢問物品的數(shù)量。 教學(xué)過程： Step1 Preparation. 1.利用主情境圖導(dǎo)入本單元話題，引導(dǎo)學(xué)生了解本單元的主要內(nèi)容。 T：(師呈現(xiàn)本單元主情境圖課件或使用教學(xué)掛圖或讓學(xué)生看書)Who can you see in the picture? Sara

7、h, Chen Jie, John,Mike. Who is this boy?生回答，引出新的人物T:Yes, he is Sarahs brother. Sam. 出示頭飾領(lǐng)讀。What are they doing? Theyre having a birthday party. Whose birthday party? Yes, today is Sams birthday. Lets say:Happy birthday to Sam.生齊說，引出本節(jié)的話題。 2. 吟唱歌曲 Happy birthday T: Boys and girls, lets sing birthday

8、song to Sam. Step2 Presentation. 1.看圖預(yù)測(cè)，整體感知。教學(xué)句子This one ,please. Sure. T: Look at the picture . Who are they? Sam and Sams mother. Where is Sam now ? At the bakers. This is the shop keeper. What do Sam and his mother buy ? A cake. T: Look, so many cakes. PPT出示好多蛋糕的圖片，師接著問：Guess. Which one does Sam

9、 want to buy?學(xué)生猜測(cè)。Now, Listen and choose. Which one? 聽音選圖片。校對(duì)答案，引出句子This one ,please.播放錄音，學(xué)生跟讀，板書句子，領(lǐng)讀，齊讀，小組讀，個(gè)別讀。師戴Mum頭飾， 指著蛋糕說：This one please. How does the shop keeper say? 播放錄音，引出句子Sure. 板書領(lǐng)讀，小組讀，個(gè)別讀。師PPT出示購物圖片，師指一西瓜，問生，This one , please.引導(dǎo)生用Sure回答。生生操練，小組展示。 2. 聽音答題，教學(xué)句子How many plates? Five. T

10、: Sam and Mun buy a cake. What else do they buy? 除了蛋糕還買了什么?生回答Plate。出示圖片，領(lǐng)讀，齊讀，小組讀，男女讀，個(gè)別讀 板書，粘貼圖片。出示一盤子，教學(xué)one plate, 接著出示第二個(gè)盤子，教學(xué)two plates，領(lǐng)讀，齊讀，小組讀，個(gè)別讀，逐一增加盤子，three/ four/ five plates.板書plates, 描紅強(qiáng)調(diào)復(fù)數(shù)S及發(fā)音/s/. (此處數(shù)字1-5，只要求生會(huì)認(rèn)讀，不出現(xiàn)形)T: They buy some plates. Listen and answer：How many plates do they

11、 buy?出示問題，播放錄音，教學(xué)領(lǐng)讀句子How many plates? 小組讀，個(gè)別讀，開火車讀。聽音答題，引出數(shù)字five, 板書教學(xué)領(lǐng)讀。 Step 3 Practice 1.聽音正音 T: Listen and repeat. 生跟讀錄音，模仿正確的語言、語調(diào)。 2.師生、生生、同桌分角色朗讀課文。 3.角色表演：讓學(xué)生戴上頭飾，表演展示Lets talk 的對(duì)話。 4.Count an say 利用課本第58頁Count and say圖，教學(xué)數(shù)字 1-4 T：Today is Sams birthday. Sam got so many gifts. Look,so many g

12、ifts. What gifts?生看圖回答，books/pencils/bears/. 師接著問生How many books?引導(dǎo)生回答three, 教學(xué)數(shù)字three, 領(lǐng)讀，齊讀，小組讀，個(gè)別讀，開火車讀。接著問生How many pencils? 引出數(shù)字four,出示圖片，教學(xué)領(lǐng)讀，小組讀，個(gè)別讀。同樣教學(xué)其他數(shù)字one, two。兩人一組，看圖談?wù)?，操練句子How many.? One/. Step 4 Production 語用活動(dòng)：Go shopping! 四人一小組進(jìn)行購物活動(dòng)。組長在桌子上放好文具，動(dòng)物等卡片，其余三人購買禮物。教師可與幾個(gè)學(xué)生先示范。 T: Sam ha

13、s a birthday party today. Do you want to go ? Lets go shopping for some gifts. A: Hello! B: Hi! Id like some pencils, please. A: Sure. How many ? B: Four. A: Here you are. B: Thank you. A: Hello! C: Hi! This bag, please. A: Here you are. C: Thank you. 2.小組合作，1-2組展示。 Step5 Progress 1.做當(dāng)堂達(dá)標(biāo)題?；?xùn)45頁3、4題

14、。 2. Summary. What have you learned today? 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課時(shí)所學(xué)知識(shí)。 3.Homework：聽錄音仿讀。將所學(xué)的數(shù)字說給家長聽。 小學(xué)英語三年級(jí)教案人教版3 教學(xué)內(nèi)容： A Lets learn Lets chant 教材分析： Lets learn部分以Sarah 和Chen jie 在公園里玩捉迷藏游戲的情景呈現(xiàn)要學(xué)習(xí)的五個(gè)數(shù)字單詞。由于在第一課時(shí)已解決數(shù)字單詞的音和義，本節(jié)課應(yīng)在鞏固單詞音義的基礎(chǔ)上強(qiáng)化單詞形的認(rèn)讀和記憶。Lets chant 通過跳繩活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固操練one to five.由于歌謠里基本每一行最后一詞押韻，應(yīng)幫助學(xué)生在

15、唱熟歌謠的基礎(chǔ)上初步感知音韻。 教學(xué)目標(biāo)： 1.能力目標(biāo) 能聽辨、會(huì)說生活中one to five 。 2.知識(shí)目標(biāo) 聽說、認(rèn)讀單詞： one, two, three, four, five. 文化態(tài)度、學(xué)習(xí)策略 (1)了解不同國家的幸運(yùn)數(shù)字。 (2) 注意單詞音、義、形之間的聯(lián)系，整體學(xué)習(xí)單詞。 教學(xué)重點(diǎn)： 聽說、認(rèn)讀單詞： one, two, three, four, five. 教學(xué)難點(diǎn)： 強(qiáng)化單詞形的認(rèn)讀和記憶。 教學(xué)過程： Step1 Preparation. 1.Enjoy a song 2. Lets do 師發(fā)指令，生做動(dòng)作。如：T: Show me one and two.

16、一生指令，一生做動(dòng)作，1-2組同學(xué)展示。 Step2 Presentation 1.自設(shè)情景，單詞導(dǎo)呈 教師呈現(xiàn)出Sam生日聚會(huì)的場(chǎng)景，學(xué)生猜測(cè)Sam收到的禮物和數(shù)量，依次教學(xué)單詞 one-five。 T：Today is Sams birthday. He gets so many gifts from his friends. Look,wow,so many gifts. PPT出示五個(gè)禮品箱子。 Now lets do the guessing game . Can you guess what gifts are there in the boxes? You can choose

17、one box。 Which one? 生選擇一禮品盒，Whats in the box? Guess.生猜測(cè)。師打開箱子，Oh, some pencils. How many pencils? 引出對(duì)應(yīng)的數(shù)字one, 出示圖片，領(lǐng)讀(升降調(diào))-生跟讀-師板書領(lǐng)讀-學(xué)生認(rèn)讀練習(xí)(分組、男女、開火車、個(gè)別讀)。師伸出一根手指，問生How many fingers? 然后進(jìn)行意義練習(xí)，T: Look, one pencilI have one pencil.PPT出示文具，生生相互詢問數(shù)量How many bags/.? I have one bag/.練習(xí)展示。 2.同樣依次猜測(cè)各個(gè)禮物盒，引出

18、教學(xué)數(shù)字。 注意教學(xué)數(shù)字five 時(shí)，分音節(jié)教學(xué)領(lǐng)讀，強(qiáng)調(diào)i-e的發(fā)音，及v 的發(fā)音，同時(shí)注意區(qū)分four 和 five。 3.聽音正音，整體感知。 師呈現(xiàn)課本圖片，T：Who are they? Sarah and Chen jie.What are they doing? They are playing the game -Hide and seek.What does Chen jie say? 播放錄音，整體感知。 (1)Listen and point (2) Listen and repeat 4. .小組合作，整體認(rèn)讀 (1)T:Group Work. One speak, o

19、ne point the picture, one point the word. 互相糾音，看誰做得。 (2)教師檢查學(xué)生掌握情況。 Step3 Practice 1.音義訓(xùn)練活動(dòng) 說說生活中的數(shù)字：教師將一些房間號(hào)如212、411等，電話，緊急呼救號(hào)碼如120、110、114.等圖片粘在黑板上，給學(xué)生三分鐘的時(shí)間準(zhǔn)備，試讀這些數(shù)字，然后分組搶答。 2.音形義訓(xùn)練活動(dòng) 音形義配對(duì)活動(dòng)：教師出示五張單詞卡，學(xué)生快速大聲朗讀出數(shù)字。并讓學(xué)生小組討論配對(duì)單詞卡和數(shù)字卡，請(qǐng)學(xué)生在黑板上完成配對(duì)。 T: Look at the word cards. Can you read

20、 them ?Can you put the cards under the right numbers? Discuss in your group. Who wants to try ? 3.玩游戲：Lucky number 教師將數(shù)字one to five寫在黑板上，學(xué)生讀一讀，請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)把他的幸運(yùn)數(shù)字告訴老師，讓其他同學(xué)猜。 T: Boys and girls, lets say the numbers together. (轉(zhuǎn)向一個(gè)學(xué)生)Tell me your lucky number. Now guess. Whats her/his lucky number ? 4.Lets chant 活動(dòng)：a. 打開課本第59頁，看圖引出跳