加強(qiáng)精細(xì)管理-構(gòu)建高效課堂

1、無加強(qiáng)精細(xì)管理，構(gòu)建高效課堂加強(qiáng)精細(xì)管理，構(gòu)建高效課堂祁陽一中祁陽一中 2011 年高考備考措施年高考備考措施回首 2010 年,可以說是拼搏與收獲同在，付出與回報(bào)并存，我校高考取得了優(yōu)異的成績，創(chuàng)造了新的輝煌。這歸功每一個(gè)為之辛勤奮斗的教師，歸功于每一個(gè)為之不懈努力的人，歸功于上級領(lǐng)導(dǎo)的支持與關(guān)懷。在此，我代表祁陽一中向市縣領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝！并敬請你們一如既往地關(guān)心愛護(hù)祁陽一中。流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。轉(zhuǎn)眼之間，2010 年高考業(yè)已成為過去，2011 年高考又即將來臨。2011 年高考，我們的奮斗目標(biāo)是在去年的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步，力爭一二本上線突破700 大關(guān)，一本上線人數(shù)穩(wěn)中有升

2、，清華北大榜上有名。為此達(dá)此目的，我們將凝心聚力，殫精竭慮，加強(qiáng)精細(xì)管理，構(gòu)建高效課堂。一一.加強(qiáng)精細(xì)管理加強(qiáng)精細(xì)管理加強(qiáng)高考管理， 是高考成功的重要保障。 在 2011 高考備考工作中，學(xué)校將強(qiáng)化常規(guī)管理工作，特別在年級部管理、備課組管理、班主任管理、考試管理、尖子生和邊緣生管理、專業(yè)生管理等方面下更大的氣力，抓實(shí)高考各個(gè)環(huán)節(jié)的管理工作，努力實(shí)現(xiàn)2011 年高考目標(biāo)。1.1.年級部管理年級部管理現(xiàn)在很多學(xué)校都實(shí)行年級部管理，年級部管理的精髓在于扁平化，在于精細(xì)化。扁平化目的是提高管理廣度，精細(xì)化目的是提高管理深度。學(xué)校要求高三年級部加強(qiáng)與教師、學(xué)生及其家長的溝通交流，加強(qiáng)對薄弱學(xué)科上研究和指

3、導(dǎo)。高三年級部定期召開會議，總結(jié)前一階段工作情況，研究部署下一階段工作。本學(xué)期，高三年級部將召開高考百日沖刺誓師大會、家長代表會議，統(tǒng)一思想，明確目標(biāo)，全力以赴做好 2011 年高考備考工作。2.2.備課組管理備課組管理無加強(qiáng)備課組管理是我校借鑒桃源經(jīng)驗(yàn)，改革管理制度的一項(xiàng)重要舉措。我校已經(jīng)出臺了備課組長工作職責(zé)、待遇與考核辦法，從十個(gè)方面明確了備課組長的工作職責(zé)和考核辦法，同時(shí)大幅度提高備課組長的經(jīng)濟(jì)待遇和政治地位，備課組長的月津貼由原來的一百元提高到三百元， 高考單科平均成績名列全市第一，另有一千元獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校賦予備課組長評價(jià)、任用組員的權(quán)力。學(xué)校精心選用備課組長，建設(shè)強(qiáng)大的備課組，搭建教師

4、交流合作成長的平臺，注意在備課組內(nèi)培養(yǎng)教師刻苦奮斗、科學(xué)思考、合作共贏的品質(zhì)。以備課組為單位，落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作，開展教學(xué)研究和高考研究工作，重點(diǎn)為課堂教學(xué)研究和考試研究，積極探索高效課堂教學(xué)模式，積極探索提升考試成績的有效途徑。學(xué)校加強(qiáng)對備課組活動(dòng)過程的監(jiān)控，每月對備課組長進(jìn)行一次考核，考核結(jié)果直接與月津貼掛鉤。3.3.班主任管理班主任管理加強(qiáng)高三班主任隊(duì)伍建設(shè)，調(diào)動(dòng)班主任工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，是高考取得成功的重要保證。學(xué)校要求班主任加強(qiáng)班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和考風(fēng)“三風(fēng)”建設(shè)，加強(qiáng)紀(jì)律衛(wèi)生工作，進(jìn)行班級文化建設(shè)，營造良好的備考環(huán)境和濃郁的備考氛圍，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我，鑄造良好的身體和心理

5、素質(zhì)，增強(qiáng)參與競爭的意識，調(diào)動(dòng)積極學(xué)習(xí)的熱情，為理想而拼搏奮斗。班主任管理中，要求班主任協(xié)調(diào)和優(yōu)化各學(xué)科時(shí)間安排，提高學(xué)科任課教師的積極性，以各學(xué)科的均衡發(fā)展提升班級的綜合實(shí)力。學(xué)校組織班主任經(jīng)驗(yàn)介紹與推廣活動(dòng)，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀班主任工作論文。4.4.考試管理考試管理高三需要更多高質(zhì)量的考試活動(dòng)，這是學(xué)生鞏固知識、提高能力、培養(yǎng)技巧的最重要途徑。高三年級要努力做好周考、段考和?？嫉瓤荚嚬芾砉ぷ鳌Ｒ皇翘岣呙}質(zhì)量。要根據(jù)考試說明、學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見等綱領(lǐng)性文件進(jìn)行命題，尤其注意控制難度，分階段、有側(cè)重的開展針對性強(qiáng)、有系統(tǒng)性的訓(xùn)練活動(dòng)。二是要無重視考風(fēng)考紀(jì)。開展各個(gè)層次各種形式的教育活動(dòng)，以良

6、好的考風(fēng)促進(jìn)學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變和考試成績的提高。三是提高閱卷準(zhǔn)確度。準(zhǔn)確閱卷對于學(xué)生規(guī)范答題、正確認(rèn)識自我具有重要作用。要像高考一樣按步驟給分，按要點(diǎn)給分。四是做好講評工作，不求面面俱到，但求有的放矢，突破難點(diǎn)。五是表彰優(yōu)秀學(xué)生。大的考試之后，張榜表彰優(yōu)秀學(xué)生，讓他們享受成功的喜悅，激發(fā)努力學(xué)習(xí)的熱情。5.5.“三生三生”管理管理“三生”指尖子生、臨界生和專業(yè)生。對尖子生，要用家教式的組織，導(dǎo)師式的指導(dǎo)，重點(diǎn)扶持，著力培優(yōu)，鼓勵(lì)尖子生向高峰挺進(jìn)，向名校沖刺。對臨界生，各班要認(rèn)真統(tǒng)計(jì)造冊，責(zé)任到人，層層落實(shí)轉(zhuǎn)化責(zé)任，加強(qiáng)補(bǔ)短工作。補(bǔ)短工作要周密安排，精心組織，通過細(xì)致的動(dòng)員工作，使學(xué)生明白短科輔導(dǎo)是促進(jìn)

7、各科平衡發(fā)展，提高總體成績的保證。對于補(bǔ)短，要采取 “三個(gè)結(jié)合”的辦法，一是集體補(bǔ)短和個(gè)別補(bǔ)短相結(jié)合；二是固定時(shí)間補(bǔ)短和隨機(jī)補(bǔ)短相結(jié)合； 三是專職教師補(bǔ)短和學(xué)科教師補(bǔ)短相結(jié)合。對專業(yè)生，待到專業(yè)考試結(jié)束后，我們將對他們單獨(dú)編班授課，重點(diǎn)是落實(shí)雙基，夯實(shí)基礎(chǔ)，力爭文化考試不拖后腿。6 6. .督查管理督查管理所有校級領(lǐng)導(dǎo)全部分到某一教研組蹲點(diǎn)。 蹲組領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)并督促落實(shí)每周一次的集體備課；參加本組的聽課、評課活動(dòng)；檢查該組教師教學(xué)常規(guī)的落實(shí)情況；及時(shí)解決該學(xué)科學(xué)生反映較大的教師教學(xué)中的問題。所有行政領(lǐng)導(dǎo)全部分到某一班級蹲點(diǎn)。蹲班領(lǐng)導(dǎo)以務(wù)實(shí)精神對待蹲班工作。每周至少聽兩節(jié)推門課；每月組織開一次本班學(xué)

8、生座談會，開一次本班教師月考質(zhì)量分析會；并不定期深入辦公室、教、寢室巡查，了解情況，做好教師和學(xué)生的溝通工作和鼓勵(lì)工作。學(xué)校成立語文、數(shù)學(xué)、英語等若干教學(xué)督查小組，由校級領(lǐng)導(dǎo)任組長，中層領(lǐng)導(dǎo)為成員。各督查小組對高三教師先后進(jìn)行督查，推門聽課，檢查教案和作業(yè)，走訪學(xué)生，評定課堂教學(xué)等級，無形成書面匯報(bào)材料，最后將意見反饋給任課教師。任課教師根據(jù)督查小組的意見調(diào)整自己的教學(xué)。二二. .構(gòu)建高效課堂構(gòu)建高效課堂高考復(fù)習(xí)時(shí)和時(shí)間賽跑。節(jié)約時(shí)間、提高效率，構(gòu)建高效課堂是我們永遠(yuǎn)的追求。1 1. .抓備課環(huán)節(jié)的精心抓備課環(huán)節(jié)的精心備好課是上好課的前提和關(guān)鍵，因此，我們將狠抓備課這個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對備課的流程、

9、備課的原則、備課的形式、備課的重點(diǎn)作出具體的規(guī)定。備課的流程是“三部曲”，即“獨(dú)立自備集體研討修改二備”。備課的原則是“三結(jié)合”，即研究考綱、研究教材和研究學(xué)情三個(gè)方面有機(jī)結(jié)合。備課形式是“四定”，即定時(shí)間，定地點(diǎn)，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人。備課的重點(diǎn)是“四備”，即備教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破；備習(xí)題的精選；備教學(xué)流程的優(yōu)化；備學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。高三二輪復(fù)習(xí)要變教案為導(dǎo)學(xué)案，即一課一講義。2 2. .抓課堂教學(xué)的精細(xì)抓課堂教學(xué)的精細(xì)課堂是提高質(zhì)量的主陣地，必須向課堂四十分鐘要效益。為此，我校出臺了“新課程課堂教學(xué)合格課標(biāo)準(zhǔn)”?！皹?biāo)準(zhǔn)”規(guī)定：第一，五不進(jìn)課堂：沒有教案不進(jìn)課堂，教案不具體不進(jìn)課堂，教案不熟悉

10、不進(jìn)課堂，目的不明確不進(jìn)課堂，精神狀態(tài)不飽滿不進(jìn)課堂。第二，五個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課教授新課鞏固練習(xí)課堂小結(jié)課外作業(yè)。各個(gè)環(huán)節(jié)要環(huán)環(huán)相扣，銜接自然。第三，三變五讓：“三變”即變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)，變學(xué)生被動(dòng)聽課為主動(dòng)參與，變單純知識傳授為知能并重；“五讓”即讓學(xué)生自己觀察，讓學(xué)生自己思考，讓學(xué)生自己表述，讓學(xué)生自己動(dòng)手，讓學(xué)生自己得出結(jié)論。第四，三講三不講：“三講”即講重點(diǎn)，講難點(diǎn)，講疑點(diǎn)。必講之處，扎扎實(shí)實(shí)地講，詳詳細(xì)細(xì)地講，講清楚，講透徹。 “三無不講”即學(xué)生已會的不講，學(xué)生能會的不講，老師講了學(xué)生也不會的偏題怪題難題不講。此外， 還規(guī)定每節(jié)課老師講課時(shí)間不得超過 25 分鐘， 學(xué)生活動(dòng)時(shí)間

11、不得少于 20 分鐘， 理化生演示實(shí)驗(yàn)、 分組實(shí)驗(yàn)必須按要求開出。3 3. .抓作業(yè)布置的精選抓作業(yè)布置的精選作業(yè)過程是學(xué)生的智慧、知識、能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀最理想的生成過程和體現(xiàn)過程。因此選擇精當(dāng)?shù)挠袃r(jià)值的作業(yè)顯得尤為重要。在作業(yè)的精選上做要到 “四要”：要布置有針對性的題目；要布置能揭示規(guī)律和方法的題目；要布置典型的經(jīng)典題目；要布置有利于開拓學(xué)生思維，鞏固提高的題目。總之，布置作業(yè)要力求體現(xiàn)層次性、開放性、探究性，在最大限度減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)取得最大的效益。對于作業(yè)批改，我校也有具體要求，要求做到有發(fā)必收，有收必看，有看必批，有批必評，有評比補(bǔ)。意思是作業(yè)布置下去了就要收上來，收上來了就要看，這個(gè)“看”不是簡單地檢查交沒交，而是要批改，批改了之后還得講評， 講評之后， 對于學(xué)生普遍存在的知識能力缺陷還要補(bǔ)火?？荚囋嚲聿贿^夜也是我們傳統(tǒng)，不管看到多晚，一定要看完，第二天必須講評。因?yàn)闀r(shí)間拖得愈久，學(xué)生忘得愈多，講評的效果愈差?！按悍N一粒粟， 秋收萬顆子” ， 只要我們頑強(qiáng)拼搏， 銳意創(chuàng)新，加強(qiáng)精細(xì)管理，構(gòu)建高效課堂，2011 年的秋天一定是倉廩充實(shí)的豐收季節(jié)。無附祁陽一中學(xué)業(yè)水平考試備考策略一.統(tǒng)