高校畢業(yè)設(shè)計(jì)管理信息系統(tǒng)開(kāi)題報(bào)告

1、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開(kāi)題報(bào)告題目名稱(chēng)：高校畢業(yè)設(shè)計(jì)管理信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)學(xué)院名稱(chēng)：經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院班 級(jí)：學(xué) 號(hào)：學(xué)生姓名： 指導(dǎo)教師： 2015年 12 月一、選題依據(jù)（一）背景近20年來(lái)，國(guó)內(nèi)外的管理信息系統(tǒng)的水平都有著迅速提高，其應(yīng)用領(lǐng)域不斷擴(kuò)大。從最初的電子政務(wù)到后來(lái)的企業(yè)信息管理，從剛開(kāi)始的線下、獨(dú)立的管理信息系統(tǒng)，到現(xiàn)在的線上、共享的管理信息系統(tǒng)。隨著改革開(kāi)放的步伐不斷前進(jìn)，國(guó)內(nèi)管理信息系統(tǒng)的發(fā)展也緊跟著國(guó)際的潮流。目前，在高校教育方面，全國(guó)的各大高?；旧隙加兄约旱墓芾硇畔⑾到y(tǒng)，它有效地利用已有的人力、物力資源，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)的輔助作用，減輕教育管理人員的工作強(qiáng)度。目前，管理信息系統(tǒng)在

2、國(guó)內(nèi)高校的主要應(yīng)用領(lǐng)域是教務(wù)管理、學(xué)生管理、圖書(shū)管理、人事管理、科研管理等，而針對(duì)高校畢業(yè)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)管理信息系統(tǒng)方面還沒(méi)有全面應(yīng)用。雖然現(xiàn)在國(guó)內(nèi)有部分高校已經(jīng)有了畢業(yè)設(shè)計(jì)管理信息系統(tǒng)，并且給高校的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作帶來(lái)了很大的便利，但是這些系統(tǒng)的功能設(shè)計(jì)還不是特別全面，畢業(yè)設(shè)計(jì)的有些流程還不能從現(xiàn)有的系統(tǒng)找到解決方案。（二）意義隨著我國(guó)高等教育的快速發(fā)展，高校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，教學(xué)管理工作的難度日益加大。高校為了保證自己的教學(xué)管理質(zhì)量，把好人才培養(yǎng)關(guān)，所有高校都對(duì)即將畢業(yè)的畢業(yè)生有著畢業(yè)設(shè)計(jì)的考核。畢業(yè)設(shè)計(jì)是檢測(cè)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)、技能，獨(dú)立分析和解決實(shí)際能力的重要環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)的畢業(yè)設(shè)計(jì)管理

3、存在著忽視質(zhì)量、留于形式，忽視關(guān)聯(lián)、缺乏統(tǒng)籌忽視應(yīng)用、脫離實(shí)踐，對(duì)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程缺乏全面監(jiān)控等缺點(diǎn)。因此，有必要開(kāi)發(fā)出一個(gè)完善的針對(duì)高校畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的管理信息系統(tǒng)，使它能夠幫助畢業(yè)設(shè)計(jì)管理人員提高畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的管理水平。這對(duì)促進(jìn)高校教學(xué)管理和提高教學(xué)質(zhì)量有著重要的意義。（三）國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀發(fā)展趨勢(shì)1.國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀目前，針對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的管理問(wèn)題，國(guó)內(nèi)已有部分高校利用自身的條件和優(yōu)勢(shì)自行開(kāi)發(fā)了畢業(yè)設(shè)計(jì)管理信息系統(tǒng)。例如：南昌應(yīng)用科技學(xué)院開(kāi)發(fā)的畢業(yè)設(shè)計(jì)管理信息系統(tǒng)主要是實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上互動(dòng)和后臺(tái)的管理以及選題相關(guān)信息管理的功能；西南財(cái)經(jīng)大學(xué)自行開(kāi)發(fā)的畢業(yè)設(shè)計(jì)管理信息系統(tǒng)主要是的功能是學(xué)生論文的上傳與批審，

4、即學(xué)生提交論文后，導(dǎo)師課下載并修改論文或者在線給出修改意見(jiàn)和評(píng)語(yǔ)，修改完成后提交給學(xué)生和反饋相關(guān)信息；江蘇科技大學(xué)使用的畢業(yè)設(shè)計(jì)管理信息系統(tǒng)主要通知學(xué)校的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的安排以及畢業(yè)設(shè)計(jì)撰寫(xiě)的相關(guān)模板下載。從上文的論述中可以了解到國(guó)內(nèi)高校的畢業(yè)設(shè)計(jì)管理信息系統(tǒng)都各有側(cè)重點(diǎn)，但總體來(lái)說(shuō)這些系統(tǒng)或多或少都存在著不夠完善的地方。綜合以上情況，現(xiàn)如今非常有必要設(shè)計(jì)一套功能相對(duì)完善的畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)管理信息系統(tǒng)。既要考慮到論文的選題、開(kāi)題、中期檢查、論文初稿、答辯成績(jī)管理等一條龍管理的監(jiān)控過(guò)程，又要考慮師生在網(wǎng)上互動(dòng)交流學(xué)習(xí)，導(dǎo)師在對(duì)學(xué)生提交的論文給予反饋，還要考慮管理人員的方便操作等一系列的問(wèn)題。使得整個(gè)畢

5、業(yè)設(shè)計(jì)管理信息系統(tǒng)成為一個(gè)統(tǒng)一、高效的教學(xué)管理平臺(tái)。2.國(guó)外研究現(xiàn)狀國(guó)外的畢業(yè)設(shè)計(jì)管理信息系統(tǒng)的研究方向偏向于雙向選題管理和過(guò)程皆空管理等。雙向選題實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)程辦公和工作的功能，使得導(dǎo)師就像面對(duì)面指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)師生的互動(dòng)和在線交流；過(guò)程監(jiān)控有效地控制著畢業(yè)設(shè)計(jì)管理工作的整個(gè)流程，同時(shí)又能夠督促并提醒部分懶惰的、沒(méi)有責(zé)任心的學(xué)生，使得這些學(xué)生在收到過(guò)程監(jiān)控的情況下自覺(jué)地按階段完成自己的畢業(yè)設(shè)計(jì)。例如：日本東京大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)開(kāi)大的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目申報(bào)與管理系統(tǒng)主要實(shí)現(xiàn)教師課題的申報(bào)、課題審核以及學(xué)生選題功能，側(cè)重點(diǎn)在于學(xué)生選題的詳細(xì)環(huán)節(jié)的管理功能。二、研究目標(biāo)與主要內(nèi)容（一）研究目標(biāo)隨著我國(guó)高

6、等教育從精英教育進(jìn)入大眾教育階段，傳統(tǒng)的手工教學(xué)管理模式已經(jīng)不能滿足畢業(yè)設(shè)計(jì)的信息管理工作的需要，基于網(wǎng)絡(luò)的高校畢業(yè)設(shè)計(jì)管理信息系統(tǒng)的研究與開(kāi)發(fā)勢(shì)在必行。從普通高校目前的實(shí)際情況出發(fā)，通過(guò)對(duì)高校的畢業(yè)設(shè)計(jì)管理流程的考察與分析，研發(fā)出一套能夠切實(shí)提高高校畢業(yè)設(shè)計(jì)管理效率的管理信息系統(tǒng)。 （二）主要內(nèi)容為了提高高校畢業(yè)設(shè)計(jì)的管理水平，切實(shí)提高畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量，本文設(shè)計(jì)將一套基于.NET的B/S架構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)化畢業(yè)設(shè)計(jì)管理信息系統(tǒng)。實(shí)現(xiàn)用戶(hù)管理、課題選擇、畢業(yè)環(huán)節(jié)流程、新聞通知、論文規(guī)范管理和在線交流等模塊功能，該系統(tǒng)在整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作進(jìn)行全程數(shù)字化管理。（三）論文提綱1 概述1.1 課題

7、研究的背景1.2 課題研究的意義1.3 研究綜述1.3.1 國(guó)外研究現(xiàn)狀1.3.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀1.4 論文組織結(jié)構(gòu)2 相關(guān)技術(shù)簡(jiǎn)介2.1 B/S結(jié)構(gòu)模型簡(jiǎn)介2.2 Dreamweaver 8簡(jiǎn)介2.3 ASP.NET簡(jiǎn)介2.4 ACCESS 2010簡(jiǎn)介3 系統(tǒng)分析3.1 系統(tǒng)詳細(xì)調(diào)查3.2 系統(tǒng)需求分析3.2.1 教師角度3.2.2 學(xué)生角度3.2.3 管理員角度3.3 可行性分析3.3.1 技術(shù)可行性分析3.3.2 成本可行性分析3.4 系統(tǒng)業(yè)務(wù)流程分析3.4.1 課題申請(qǐng)流程3.4.2 課題雙選流程3.4.3 開(kāi)題報(bào)告等前期文件流程3.4.4 畢業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)閱流程4 系統(tǒng)設(shè)計(jì)4.1 系統(tǒng)功

8、能設(shè)計(jì)4.1.1 系統(tǒng)總體流程圖4.1.2 系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)圖4.2 系統(tǒng)模塊設(shè)計(jì)4.2.1 管理員模塊4.2.2 教師模塊4.2.3 學(xué)生模塊4.3 系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)4.3.1 關(guān)系圖4.3.2 數(shù)據(jù)庫(kù)的邏輯設(shè)計(jì)5 系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)與測(cè)試5.1 系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)5.1.1 登陸界面5.1.2 課題申報(bào)界面5.1.3 選題界面5.1.4 論文指導(dǎo)功能5.2 系統(tǒng)測(cè)試5.2.1 軟件測(cè)試方法軟件測(cè)試的過(guò)程5.2.3 測(cè)試總結(jié)6 結(jié)論6.1 設(shè)計(jì)的成果和主要特點(diǎn)6.1.1 系統(tǒng)成果6.1.2 主要特點(diǎn)6.2 系統(tǒng)的不足6.3 結(jié)束語(yǔ)參考文獻(xiàn)致 謝三、文獻(xiàn)綜述高校畢業(yè)設(shè)計(jì)管理信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)的研究綜述摘要：實(shí)施高校

9、畢業(yè)設(shè)計(jì)管理信息系統(tǒng)是高校對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的一種重要的管理手段，也是目前部分關(guān)注與高校管理工作的學(xué)者的研究方向之一。本文通過(guò)查閱國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)高校畢業(yè)設(shè)計(jì)管理信息系統(tǒng)的各方面研究作品，歸納總結(jié)出以下幾個(gè)方面，為我畢業(yè)設(shè)計(jì)做好前期準(zhǔn)備。關(guān)鍵詞：管理信息系統(tǒng)，畢業(yè)設(shè)計(jì)，B/S，功能模塊畢業(yè)設(shè)計(jì)是高校畢業(yè)生在校學(xué)習(xí)期間必須完成的一個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，也是教育部對(duì)普通高校教學(xué)水平評(píng)估體系中的一個(gè)重要的二級(jí)指標(biāo)。因此，為了更好的使高校管理人員對(duì)高校畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的開(kāi)展與管理，方便正在進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)的高校師生完成設(shè)計(jì)，國(guó)內(nèi)外諸多學(xué)者對(duì)高校畢業(yè)設(shè)計(jì)管理信息系統(tǒng)進(jìn)行了長(zhǎng)期研究。以下是我查閱近些年來(lái)國(guó)內(nèi)外學(xué)者多高校畢業(yè)設(shè)計(jì)

10、關(guān)系信息系統(tǒng)的研究成果的綜述。（一） 國(guó)內(nèi)高校畢業(yè)設(shè)計(jì)管理現(xiàn)狀以及存在問(wèn)題目前國(guó)內(nèi)畢業(yè)設(shè)計(jì)管理工作存在著諸多問(wèn)題。李世豪指出：“由于師生交流不方便，在畢業(yè)設(shè)計(jì)題目確定后，指導(dǎo)老師和學(xué)生之間的交互較少，導(dǎo)致學(xué)生的論文撰寫(xiě)格式經(jīng)常出錯(cuò)，而指導(dǎo)老師也不能夠及時(shí)的掌握學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)完成進(jìn)度?！眳⒖嘉墨I(xiàn)李世豪,劉林. 高校畢業(yè)設(shè)計(jì)管理方案研究J. 內(nèi)江科技,2011,01:101.同時(shí)，畢業(yè)設(shè)計(jì)管理工作會(huì)涉及到很多的表格填寫(xiě)與收發(fā)。由于部分學(xué)生在最后一個(gè)學(xué)期會(huì)外出實(shí)習(xí)，導(dǎo)致材料的收發(fā)不能?chē)?yán)格執(zhí)行，為管理工作帶來(lái)不便。Jun Dai. Informatization Management Platform

11、 of College Graduation Design Based on KMJ. Springer Berlin Heidelberg,2013(227)李雁指出，在學(xué)生方面，現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的重要性還認(rèn)識(shí)不夠，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)具體工作如何開(kāi)展會(huì)感到茫然無(wú)措，覺(jué)得無(wú)從下手。李雁. 試論高校畢業(yè)設(shè)計(jì)管理的重要性J. 亞太教育,2015,10:254在指導(dǎo)老師方面，部分高校畢業(yè)指導(dǎo)老師會(huì)存在專(zhuān)業(yè)水平參差不齊、責(zé)任心不強(qiáng)等問(wèn)題，在態(tài)度上，對(duì)待畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)任務(wù)比專(zhuān)業(yè)課教學(xué)的要隨意的多。Tian Wenhui,Tian Jun. Analysis and Realization of Graduat

12、ion Design Management Platform Based on J2EEJ. Springer Berlin Heidelberg,2012(119)（二） 傳統(tǒng)畢業(yè)設(shè)計(jì)管理模式存在的弊端綜述李海晨認(rèn)為，現(xiàn)今國(guó)內(nèi)高校的畢業(yè)設(shè)計(jì)安排時(shí)間都是在大學(xué)的最后一個(gè)學(xué)期完成，一般來(lái)說(shuō)，在這個(gè)時(shí)間段內(nèi)，大部分學(xué)生都忙于找工作，不能夠全身心的投入到畢業(yè)設(shè)計(jì)中來(lái)，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)都潦草敷衍，嚴(yán)重的影響了畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量。李海晨. 畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)網(wǎng)絡(luò)管理信息系統(tǒng)研究J. 黑龍江教育(高教研究與評(píng)估),2008(05).同時(shí)，一些高校的教師資源有限，往往一位導(dǎo)師需要指導(dǎo)許多學(xué)生。導(dǎo)師的精力有限，無(wú)法全面的

13、指導(dǎo)學(xué)生，也影響了畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量。 Lei Liu,Chao Zhang. The Strategy of Improving the Quality of Undergraduate Graduation Design (Thesis)J. Springer New York,2014(163)而畢業(yè)設(shè)計(jì)的管理方面，盡管學(xué)校制定了一系列的規(guī)章制度和管理規(guī)范，但總會(huì)有個(gè)別教學(xué)管理人員對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的重視程度不夠，沒(méi)有完全按照學(xué)校的規(guī)定去執(zhí)行，這也對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量產(chǎn)生了部分影響。 Lifen Zhang,Jun Dai.Study on College Graduation Design Mod

14、els Based on Knowledge ManagementJ. Springer-Verlag Berlin Heidelberg,2013(227)宋云飛、曲鳴揚(yáng)認(rèn)為，傳統(tǒng)的畢業(yè)設(shè)計(jì)選題環(huán)節(jié)時(shí)，人工選題的流程繁瑣。宋云飛,曲鳴揚(yáng).畢業(yè)設(shè)計(jì)選題系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)J.讀寫(xiě)算（教育教學(xué)研究）,2015,(23):486-487.首先教師開(kāi)始擬定論文題目，題目統(tǒng)一交于教育部門(mén)，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)題目審核通過(guò)后，再根據(jù)學(xué)校的時(shí)間安排，各班級(jí)組織同學(xué)們統(tǒng)一選題，之后由指定人員將選題結(jié)果統(tǒng)計(jì)出來(lái)，通知相關(guān)導(dǎo)師，然后導(dǎo)師與學(xué)生取得聯(lián)系，指導(dǎo)學(xué)生完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，直到答辯通過(guò)。最后，答辯相關(guān)材料統(tǒng)一上交，存檔。這樣

15、的選題方式存在著三大弊端：其一，工作量大、效率低；其二，查找、修改數(shù)據(jù)困難；其三、出錯(cuò)幾率大。師國(guó)敏認(rèn)為，目前國(guó)內(nèi)大多數(shù)高校在畢業(yè)設(shè)計(jì)管理方面都存在這一些問(wèn)題：在選題、過(guò)程監(jiān)控、答辯管理環(huán)節(jié)上存在著一定的隨意性，缺少監(jiān)督力度與評(píng)價(jià)機(jī)制；畢業(yè)設(shè)計(jì)活動(dòng)分散，學(xué)生在校外實(shí)習(xí)居多，管理缺乏統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范制度；師資力量嚴(yán)重缺乏。一對(duì)多的指導(dǎo)不便于提高畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量；畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的開(kāi)展中，審核過(guò)程復(fù)雜繁瑣，效率低下；學(xué)生和導(dǎo)師的交流沒(méi)有固定的渠道，交流困難等。師國(guó)敏.畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程監(jiān)控和管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)D.電子科技大學(xué),2010針對(duì)目前的高校畢業(yè)設(shè)計(jì)管理工作存在的以上諸多問(wèn)題，我們的管理信息系統(tǒng)的研究

16、人員們?cè)O(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)了各種各樣的畢業(yè)設(shè)計(jì)管理系統(tǒng)，他們所使用的研究方法總結(jié)如下。（三） 高校畢業(yè)設(shè)計(jì)管理信息系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)方法綜述在系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的方案中，黃俊采用的是在B/S架構(gòu)下，通過(guò)ASP.NET與ADO.NET相結(jié)合的技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)通過(guò)瀏覽器來(lái)訪問(wèn)數(shù)據(jù)庫(kù)的問(wèn)題。ADO,NET是微軟提供的使ASP.NET具有訪問(wèn)數(shù)據(jù)庫(kù)功能的構(gòu)件。主張?jiān)谠O(shè)計(jì)用戶(hù)界面的時(shí)候，把頁(yè)面都設(shè)計(jì)成ASPX的，然后再用ASPX去訪問(wèn)數(shù)據(jù)庫(kù)。黃俊.基于WEB的畢業(yè)設(shè)計(jì)雙向選題系統(tǒng)J.電腦知識(shí)與技術(shù),2009(4)周丹和沈利迪通過(guò)他們的研究，他們將數(shù)據(jù)挖掘中的C4.5決策樹(shù)構(gòu)造算法應(yīng)用于高校畢業(yè)設(shè)計(jì)管理信息系統(tǒng)中，為高校管理層加強(qiáng)對(duì)學(xué)生畢業(yè)設(shè)

17、計(jì)階段的管理提供決策依據(jù)。周丹,沈利迪.C4.5決策樹(shù)構(gòu)造算法應(yīng)用研究J.中國(guó)高新技術(shù)企業(yè),2008(4)同樣，楊照峰使用階層分析程序法和加權(quán)平均法構(gòu)建的論文答辯審評(píng)指標(biāo)體系，在提高成績(jī)審批效率的同時(shí)，能夠體現(xiàn)畢業(yè)論文評(píng)審的公正性，從而將畢業(yè)論文管理元提高到一個(gè)更高的層次。楊照峰.基于WEB的高校畢業(yè)論文管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)D.西安電子科技大學(xué),2010.胡昶、鄧泓、李山基于ASP.NET 2.0和SQL SERVER 2000技術(shù)，采用Microsoft Visual Studio 2005編程環(huán)境開(kāi)發(fā)了一套高校畢業(yè)設(shè)計(jì)管理信息系統(tǒng)。此系統(tǒng)采用了新奧爾良（New Orleans）方法，經(jīng)過(guò)數(shù)

18、據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)的需求分析、概念設(shè)計(jì)、邏輯設(shè)計(jì)和物理設(shè)計(jì)四個(gè)階段完成了對(duì)該系統(tǒng)的后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)。利用Form View控件對(duì)單一數(shù)據(jù)進(jìn)行增、刪、改、查等操作。胡昶,鄧泓,李山. 基于.NET平臺(tái)的畢業(yè)設(shè)計(jì)管理信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)J. 電腦知識(shí)與技術(shù),2009,22:6240-6241.朱明琴系采用了基于Microsoft.NET這一成熟的應(yīng)用平臺(tái)作為系統(tǒng)架構(gòu)研發(fā)了一套高校畢業(yè)設(shè)計(jì)管理信息系統(tǒng)，該系統(tǒng)利用Microsoft VisualStudio. 朱明琴. 基于ASP.NET的高職畢業(yè)設(shè)計(jì)信息管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)D.電子科技大學(xué),2012.Net2005開(kāi)發(fā)工具完成系統(tǒng)的界面設(shè)計(jì)，用HTML語(yǔ)言設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)

19、的外觀構(gòu)架，C#語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)邏輯的處理，實(shí)現(xiàn)了界面設(shè)計(jì)與代碼功能的分離。 Ioan C.Cucoranu,MD. Laboratory Information Systems Management and OperationsJ. Clin Lab Med,2010(36).張紅麗采用的是模板技術(shù)和Ajax技術(shù)進(jìn)行系統(tǒng)開(kāi)發(fā)。利用PHP讀取模板文件然后通過(guò)正則表達(dá)式去替換掉模板文件中要替換的模板變量并輸出模板的內(nèi)容，達(dá)到WEB開(kāi)發(fā)中的程序與美工分離。采用Mysql的基本數(shù)據(jù)庫(kù)引擎類(lèi)型myisam為基本數(shù)據(jù)庫(kù)引擎，達(dá)到系統(tǒng)運(yùn)行速度快、穩(wěn)定的目的。張紅麗. 基于B/S模式的畢業(yè)論文選題系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與研

20、究J. 經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊,2011(11).李章兵、劉建勛、趙肄江、龔波在基于B/S的三層結(jié)構(gòu)系統(tǒng)設(shè)計(jì)原理上，引入了面向過(guò)程的全面質(zhì)量管理TQM思想，根據(jù)具體的教學(xué)大綱要求，以學(xué)生為中心，畢業(yè)論文為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)“持續(xù)的質(zhì)量提高”。讓TQM的思想貫穿于整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作，達(dá)到使得參與畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中的每一位導(dǎo)師和學(xué)生，都必須重視質(zhì)量管理，并未他們提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。李章兵,劉建勛,趙肄江,龔波. 基于B/S模式的畢業(yè)設(shè)計(jì)全過(guò)程質(zhì)量監(jiān)控管理系統(tǒng)J. 計(jì)算機(jī)系統(tǒng)應(yīng)用,2012,12:47-51.張強(qiáng)、劉琴、文浩翔、張翔針對(duì)現(xiàn)有的系統(tǒng)服務(wù)歹意，缺乏靈活新，不同信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)割裂的問(wèn)題，以多樣化的畢業(yè)設(shè)計(jì)服務(wù)為切入點(diǎn)，

21、以整合畢業(yè)設(shè)計(jì)系統(tǒng)和高校信息化資源為突破口，利用面向服務(wù)的軟件架構(gòu)（SOA）Web Services技術(shù)和ASP.NET.MVC模式構(gòu)建一個(gè)面向協(xié)作的綜合服務(wù)平臺(tái)，建立了基于分層思想的多層架構(gòu)。周丹. 基于ASP.NET的高校畢業(yè)設(shè)計(jì)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)J. 電腦知識(shí)與技術(shù)(學(xué)術(shù)交流),2007.周丹開(kāi)發(fā)的畢業(yè)設(shè)計(jì)管理系統(tǒng)采用了ASP.NET和SQL SEVER 2000數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)進(jìn)行開(kāi)發(fā)，并以WEB頁(yè)面的形式呈現(xiàn)給所有網(wǎng)絡(luò)用戶(hù)。張強(qiáng),劉琴,文浩翔,張翔. 面向協(xié)作的高校畢業(yè)設(shè)計(jì)綜合服務(wù)平臺(tái)研究J. 電腦知識(shí)與技術(shù),2012(25).此系統(tǒng)突出了及時(shí)、準(zhǔn)確等優(yōu)點(diǎn)。目前，基于各種開(kāi)發(fā)方法，已經(jīng)研發(fā)并使

22、用的畢業(yè)設(shè)計(jì)管理信息系統(tǒng)已有很多，它們所包涵的功能模塊各有特色，本人考察諸多相關(guān)系統(tǒng)，得出以下功能綜述。（四） 高校畢業(yè)設(shè)計(jì)管理信息系統(tǒng)模塊功能綜述為了使系統(tǒng)能夠滿足不同的用戶(hù)所需要的不同功能需求，唐莉設(shè)計(jì)的系統(tǒng)包含了管理員所屬的公告管理、導(dǎo)師和學(xué)生管理、模塊管理、權(quán)限管理，為導(dǎo)師用戶(hù)實(shí)現(xiàn)論文題目管理，材料審核和修改意見(jiàn)反饋、論文評(píng)定、為學(xué)生用戶(hù)實(shí)現(xiàn)論文選題、開(kāi)題報(bào)告提交、論文提交、答辯申請(qǐng)，審核結(jié)果和論文評(píng)定結(jié)果查詢(xún)等功能，使得系統(tǒng)能夠充分得到用戶(hù)的認(rèn)可，提高管理效率。唐莉. 畢業(yè)論文管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)D.西安電子科技大學(xué),2013.而不同于的是，涂繼亮在模塊劃分中，將自己所研發(fā)的系統(tǒng)根據(jù)用

23、戶(hù)身份細(xì)分為教師子系統(tǒng)、管理員子系統(tǒng)、學(xué)生子系統(tǒng)等三個(gè)子系統(tǒng)，并在各個(gè)子系統(tǒng)下面根據(jù)用戶(hù)的需求功能再次將子系統(tǒng)細(xì)化分為若干個(gè)小模塊。涂繼亮,陶秋香. 基于B/S模式的畢業(yè)設(shè)計(jì)雙向選題管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)J. 現(xiàn)代計(jì)算機(jī),2007,01:56-59相較涂繼亮，昌吉電子科技大學(xué)的碩士胡巧婕除了將系統(tǒng)分了管理員、教師、學(xué)生等三個(gè)角色外，還增加了一個(gè)定題組角色，使論文課題的申報(bào)、審核、選題等方面更加細(xì)化，確保畢業(yè)設(shè)計(jì)管理更加完善。胡巧婕. 基于B/S的昌吉電大畢業(yè)設(shè)計(jì)選題系統(tǒng)的研究與設(shè)計(jì)D.電子科技大學(xué),2012.郭娟、殷德順、毛洪賁認(rèn)為，針對(duì)目前國(guó)內(nèi)高校的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的特點(diǎn)，畢業(yè)設(shè)計(jì)管理信息系統(tǒng)應(yīng)當(dāng)擁有課題

24、申報(bào)、課題選擇、任務(wù)書(shū)下達(dá)、開(kāi)題報(bào)告、中期報(bào)告、答辯、抽查與評(píng)優(yōu)、質(zhì)量監(jiān)控以及查詢(xún)統(tǒng)計(jì)等9大功能。他們根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的工作流程設(shè)計(jì)了這9大模塊，貫穿了整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作，很大程度上減輕了教師的工作量，滿足了學(xué)生的個(gè)性化大發(fā)展需求，大大提高了高校的教學(xué)管理工作效率。郭娟,殷德順,毛洪賁. 畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)管理信息系統(tǒng)應(yīng)用研究J. 黑龍江教育(高教研究與評(píng)估),2011,12:7-8.王建林、汪雪琴、王雅英、白守禮、孟文慶認(rèn)為，為了提高畢業(yè)設(shè)計(jì)的管理水平，切實(shí)提高高校畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量，高校畢業(yè)設(shè)計(jì)管理信息系統(tǒng)所需要包含的功能有：用戶(hù)管理、課題選擇、畢業(yè)環(huán)節(jié)流程管理、新聞通知、論文規(guī)范管理和在線交流等

25、。這樣的系統(tǒng)設(shè)計(jì)才能對(duì)整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作實(shí)行全過(guò)程動(dòng)態(tài)化管理。王建林,汪雪琴,王雅英,白守禮,孟文慶. 本科畢業(yè)設(shè)計(jì)管理信息系統(tǒng)J. 電氣電子教學(xué)學(xué)報(bào),2008,06:103-104.王濤在他的畢業(yè)設(shè)計(jì)管理信息系統(tǒng)里面除了主要的畢業(yè)設(shè)計(jì)選題、審批、答疑、評(píng)閱等傳統(tǒng)模塊外，還對(duì)伴隨著學(xué)生畢業(yè)的其他相關(guān)活動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行了詳細(xì)設(shè)計(jì)，如對(duì)畢業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)、各類(lèi)資料的上傳與下載、實(shí)習(xí)周記撰寫(xiě)、畢業(yè)簽約等一系列的畢業(yè)相關(guān)信息都有著設(shè)計(jì)與研究。王濤. 畢業(yè)設(shè)計(jì)及畢業(yè)實(shí)習(xí)綜合管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)D.電子科技大學(xué),2012.孟顯英根據(jù)系統(tǒng)的功能將系統(tǒng)分作用戶(hù)登錄管理、選報(bào)畢業(yè)設(shè)計(jì)題目管理、系統(tǒng)維護(hù)管理、論文管理等模塊，以

26、期達(dá)到解決畢業(yè)設(shè)計(jì)管理中存在的問(wèn)題，加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中監(jiān)控，降低指導(dǎo)老師和管理人員的工作強(qiáng)度。孟顯英. 畢業(yè)設(shè)計(jì)管理系統(tǒng)J. 中國(guó)科技信息,2010,13:240-241.段文敏、向長(zhǎng)喜、孫洪淋認(rèn)為，根據(jù)使用對(duì)象的不同，高校畢業(yè)設(shè)計(jì)管理信息系統(tǒng)的功能模塊應(yīng)當(dāng)分為：管理員工作區(qū)、指導(dǎo)老師工作區(qū)、畢業(yè)生操作區(qū)、學(xué)術(shù)交流區(qū)等四大分區(qū)。不同的身份的操作人員權(quán)限規(guī)范明確，管理人員可以通過(guò)管理員工作區(qū)對(duì)系統(tǒng)后臺(tái)進(jìn)行數(shù)據(jù)的增、刪、改、查等工作，指導(dǎo)老師和畢業(yè)生可以通過(guò)其他的三個(gè)功能模塊在系統(tǒng)前臺(tái)的校園網(wǎng)上或者Internet上查詢(xún)和閱讀畢業(yè)設(shè)計(jì)的相關(guān)信息。段文敏,向長(zhǎng)喜,孫洪淋. 基于WebService的

27、高校畢業(yè)設(shè)計(jì)管理信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)J. 企業(yè)技術(shù)開(kāi)發(fā),2006.李永強(qiáng)在他的畢業(yè)設(shè)計(jì)管理信息系統(tǒng)中將系統(tǒng)分為五大功能模塊,系統(tǒng)管理功能、教師任務(wù)功能、學(xué)生任務(wù)功能、答辯管理、表格打印功能。系統(tǒng)管理功能提供給系統(tǒng)管理員進(jìn)行簡(jiǎn)單的系統(tǒng)管理;教師任務(wù)功能提供給教師完成畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中教師需要完成的題目提交、任務(wù)書(shū)提交、開(kāi)題報(bào)告審閱、成績(jī)?cè)u(píng)定等主要工作:學(xué)生任務(wù)功能提供給學(xué)生完成選題、開(kāi)題報(bào)告提交、論文提交等工作；答辯管理功能提供了答辯過(guò)程中的評(píng)分功能；表格打印功能提供給教師和學(xué)生打印相關(guān)的表格。李永強(qiáng). 學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)管理信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)D.昆明理工大學(xué),2007.斯李光從系統(tǒng)架構(gòu)、功能模塊、關(guān)鍵類(lèi)設(shè)計(jì)以及數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)等方面對(duì)目標(biāo)系統(tǒng)進(jìn)行了詳細(xì)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)了組織結(jié)構(gòu)、批次管理、在線選題、開(kāi)題管理、論文提交與評(píng)審管理、答辯與歸檔管理、任務(wù)管理等不同功能。斯李光. 農(nóng)商院畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程管理系統(tǒng)