哪座房子最漂亮教學(xué)設(shè)計

1、哪座房子最漂亮教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標A、知識與技能：1認識12個生字。會寫“了、子、門、月”4個字和4個偏旁“廣、戶、穴、尸”。2正確、流利地朗讀課文，背誦課文。B、過程與方法：采用多種學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和閱讀能力。二、教學(xué)重點學(xué)習(xí)生字詞，通過朗讀課文，體會小學(xué)生喜悅的心情。三、教學(xué)難點理解課文內(nèi)容，感受農(nóng)村變化。四、教學(xué)準備1教學(xué)掛圖、生字卡片和相關(guān)的多媒體課件。2布置學(xué)生課前觀察校園。五、教學(xué)過程（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1談話激趣：今天我們一起到家鄉(xiāng)瞧一瞧，看一看那里的風景。2多媒體課件出示教學(xué)情景圖，讓學(xué)生觀察圖上的畫，自由說說自己的發(fā)現(xiàn)。3出示課題。指導(dǎo)讀準生字“哪、座、房

2、”和輕聲詞“漂亮”。從觀察中，你認為哪座房子最漂亮？為什么？ （通過讓學(xué)生看、說、評風景圖的活動，為他們創(chuàng)造了輕松的學(xué)習(xí)氛圍，把孩子們帶進了文本學(xué)習(xí)中，大力培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)了學(xué)生的求知望。）（二）、初讀課文，自讀感悟1自由讀，鼓勵學(xué)生借助拼音讀正確，讀通順。遇到讀不懂的地方，問問同學(xué)或老師。教師巡視，鼓勵和幫助讀書慢的孩子。2教師范讀，請同學(xué)們注意聽老師朗讀的語氣和停頓。3學(xué)生模仿老師的語氣讀課文。4同桌為一小組，互相幫助，力爭把課文讀通順。5教師指名讀課文，適時指導(dǎo)。6男女生分小組朗讀課文。7.師生合讀。 （采用多種形式的朗讀，有利于學(xué)生自主朗讀能力的形成，

3、同時也激發(fā)了學(xué)生的朗讀興趣。學(xué)生在讀中理解了課文內(nèi)容，自主地解決了問題。）（三）、利用圖片，理解課文1在學(xué)生已經(jīng)了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說說，到了農(nóng)村到了什么？（1）學(xué)生交流。（2）想想自己喜歡不喜歡這些房子，為什么？（3）說說房子周圍的環(huán)境美嗎？美在哪里？ （圖文結(jié)合，讓學(xué)生動手、動口、動腦聯(lián)系生活實踐進一步理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)中，注重培養(yǎng)學(xué)生對周圍事物正確的情感態(tài)度，熱愛農(nóng)村，從而達到了入境生情的目的。）3比較想像，解決難點。（1）用比較的方法，觀察圖畫，讓學(xué)生說說哪座房子最漂亮？再讓學(xué)生指指哪是小學(xué)堂。（2）讓學(xué)生觀看過去農(nóng)村破舊房屋、矮窄門、小低窗、房前房后樹少草多的錄像。

4、讓學(xué)生在比較中明白小學(xué)堂為什么最漂亮。（四）、朗讀體味，激發(fā)情感1學(xué)生選擇自己喜歡的自然段讀給大家聽，同學(xué)互相評議?？凑l讀得既正確又流利。2針對學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的問題，教師重點指導(dǎo)帶疊詞語氣的句子，然后學(xué)生反復(fù)朗讀問句和答句。3板書出示：讀了這首兒歌，你知道了什么？（先以4人學(xué)習(xí)小組進行組內(nèi)交流，然后小組選代表在全班討論交流，教師相機引導(dǎo)。） （從學(xué)生的主觀愿望出發(fā)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，豐富學(xué)生的內(nèi)心體驗，在自主感悟中提高學(xué)生的朗讀水平。）（五）、識記字形，指導(dǎo)書寫小朋友快看，老師給我們帶來了幾個字。1教師出示課文中的生字，組織學(xué)生圈一圈，讀一讀。2學(xué)生自我檢測，把不認識的生字在

5、書上圈一圈。3教師出示生字，組織學(xué)生交流識字方法。4學(xué)生寫生宇卡片，教師指導(dǎo)。5學(xué)生用卡片相互檢測，相互幫助。 （充分以學(xué)生為主，培養(yǎng)學(xué)生的自主識字能力，并尊重學(xué)生個性化識字方法，使學(xué)生在自主識字中感受到成功的樂趣。）（六）、想像創(chuàng)新，拓展延伸1先讓學(xué)生說說課后“讀讀說說”中的疊詞。然后比賽，看誰說的疊詞多。2在學(xué)生觀察校園的基礎(chǔ)上，以“夸夸我們的學(xué)校”為題開展說話比賽。（1）四人小組比賽。（2）每組推選出代表在全班說。 （語文小天地，生活大課堂。把探究的視角投進廣闊的生活天地，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，發(fā)揮想像創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察身邊事物的品質(zhì)。） 語文課程標準指出：“語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和探究性閱讀的能力?！北竟?jié)課教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生嘗試多種學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，把讀書的時間還給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書的能力，鼓勵學(xué)生大膽去說去問，讓他們敢于交流，善于