有效作業(yè)課件

抓有效作業(yè)就是抓成績抓教學(xué)質(zhì)量抓有效作業(yè)就是抓成績抓教學(xué)質(zhì)量1認識當(dāng)前作業(yè)布置形勢的嚴峻性重量輕質(zhì)學(xué)生負擔(dān)過重影響學(xué)科之間均衡發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)力嚴重下滑教師對提高質(zhì)量認識有偏差缺乏策略研究影響教育學(xué)校和教師形象家長學(xué)生反響強烈遮蔽有效教學(xué)研究的不足在謬誤的道路上越走越遠認識當(dāng)前作業(yè)布置形勢的嚴峻性重量輕質(zhì)2有效作業(yè)倡導(dǎo)“五必”有練必選、先做后選。有留必收、抓住節(jié)點。有收必改、有效反饋。有改必評、查漏補缺。有錯必糾、拓展提升。有效作業(yè)倡導(dǎo)“五必”有練必選、先做后選。3有效作業(yè)課件4有效作業(yè)課件5有效作業(yè)課件6有效作業(yè)課件7有效作業(yè)課件8有效作業(yè)課件9有效作業(yè)課件10有效作業(yè)課件11有效作業(yè)課件12有效作業(yè)課件13有效作業(yè)課件14有效作業(yè)課件15有效作業(yè)課件16有效作業(yè)課件17有效作業(yè)課件18有效作業(yè)課件19有效作業(yè)課件20作業(yè)布置的幾點要求

選題：精選練習(xí)題，教師先做后選，控制數(shù)量，保證質(zhì)量。作業(yè)類型：預(yù)習(xí)作業(yè)、當(dāng)堂作業(yè)、課外作業(yè)（讀背作業(yè)、書面作業(yè)），小學(xué)科課外作業(yè)主要以讀背為主。部分學(xué)科可以用周周清和單元測試代替書面作業(yè)。作業(yè)時間要求：每周一至周五，課外作業(yè)時間各科限時，語文、數(shù)學(xué)、英語不超過30分鐘，物理、化學(xué)不超過25分鐘，其他學(xué)科不超過15分鐘。作業(yè)難易要求：分層布留作業(yè)，鼓勵當(dāng)堂完成，不留難、繁、偏、怪試題。作業(yè)布置的幾點要求選題：精選練習(xí)題，教師先做后選，控21作業(yè)批改要求

研究性批閱作業(yè)：作業(yè)批閱的目的是查找問題，督促學(xué)生按時鞏固所學(xué)知識。要求布置和檢查的合理性和及時性。作業(yè)批閱次數(shù)：教師對照分層要求，可精批細改其中1/3-----1/2并做好批閱記錄以便評講和備查。發(fā)揮作業(yè)批改的矯正功能：教師要緊盯重點學(xué)生和知識點，及時查漏補缺。作業(yè)批改要求研究性批閱作業(yè)：作業(yè)批閱的目的是查22作業(yè)、試卷講評要求

講評要有針對性：突出重點，突破難點，凸顯易錯易混點，對共性問題要詳細剖析，析錯因，理思路和方法。講評原則：禁止一張試卷講到底，充分發(fā)揮小組討論的效能，凡學(xué)生自己能解決的問題堅決不講。不打擊挖苦學(xué)生，就題論題，糾錯是最好的學(xué)習(xí)。講評課要講究時效性，在周周清和單元測試講評中要偏重雙基過關(guān)的檢查與分析，未雨綢繆，步步為贏！作業(yè)、試卷講評要求講評要有針對性：突出重點，突23對作業(yè)監(jiān)督機制的幾點安排

檢查教師作業(yè)備課情況：依據(jù)學(xué)生當(dāng)前作業(yè)布置檢查教師做題情況，凡安排學(xué)生作業(yè)，要求教師必須提前做，對教師不做直接安排給學(xué)生的情況，發(fā)現(xiàn)一起通報一起。印發(fā)《息縣一中作業(yè)布留記錄評價表》，要求學(xué)習(xí)班長每日如實記錄各科作業(yè)布留情況，每周定時上交教務(wù)處檢查。教務(wù)處利用網(wǎng)絡(luò)定期對各班各科作業(yè)進行調(diào)查問卷，接受學(xué)生和家長的監(jiān)督（此系統(tǒng)問卷結(jié)果將納入教師業(yè)績和師德考評）。備課組要加大對有效作業(yè)的研究力度，備作業(yè)設(shè)計是有效備課的重要組成部分，學(xué)校將把組織教師學(xué)習(xí)與樹典型相結(jié)合，持續(xù)推動與跟蹤。對作業(yè)監(jiān)督機制的幾點安排檢查教師作業(yè)備課情況：24有效作業(yè)課件25抓有效作業(yè)就是抓成績抓教學(xué)質(zhì)量抓有效作業(yè)就是抓成績抓教學(xué)質(zhì)量26認識當(dāng)前作業(yè)布置形勢的嚴峻性重量輕質(zhì)學(xué)生負擔(dān)過重影響學(xué)科之間均衡發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)力嚴重下滑教師對提高質(zhì)量認識有偏差缺乏策略研究影響教育學(xué)校和教師形象家長學(xué)生反響強烈遮蔽有效教學(xué)研究的不足在謬誤的道路上越走越遠認識當(dāng)前作業(yè)布置形勢的嚴峻性重量輕質(zhì)27有效作業(yè)倡導(dǎo)“五必”有練必選、先做后選。有留必收、抓住節(jié)點。有收必改、有效反饋。有改必評、查漏補缺。有錯必糾、拓展提升。有效作業(yè)倡導(dǎo)“五必”有練必選、先做后選。28有效作業(yè)課件29有效作業(yè)課件30有效作業(yè)課件31有效作業(yè)課件32有效作業(yè)課件33有效作業(yè)課件34有效作業(yè)課件35有效作業(yè)課件36有效作業(yè)課件37有效作業(yè)課件38有效作業(yè)課件39有效作業(yè)課件40有效作業(yè)課件41有效作業(yè)課件42有效作業(yè)課件43有效作業(yè)課件44有效作業(yè)課件45作業(yè)布置的幾點要求

選題：精選練習(xí)題，教師先做后選，控制數(shù)量，保證質(zhì)量。作業(yè)類型：預(yù)習(xí)作業(yè)、當(dāng)堂作業(yè)、課外作業(yè)（讀背作業(yè)、書面作業(yè)），小學(xué)科課外作業(yè)主要以讀背為主。部分學(xué)科可以用周周清和單元測試代替書面作業(yè)。作業(yè)時間要求：每周一至周五，課外作業(yè)時間各科限時，語文、數(shù)學(xué)、英語不超過30分鐘，物理、化學(xué)不超過25分鐘，其他學(xué)科不超過15分鐘。作業(yè)難易要求：分層布留作業(yè)，鼓勵當(dāng)堂完成，不留難、繁、偏、怪試題。作業(yè)布置的幾點要求選題：精選練習(xí)題，教師先做后選，控46作業(yè)批改要求

研究性批閱作業(yè)：作業(yè)批閱的目的是查找問題，督促學(xué)生按時鞏固所學(xué)知識。要求布置和檢查的合理性和及時性。作業(yè)批閱次數(shù)：教師對照分層要求，可精批細改其中1/3-----1/2并做好批閱記錄以便評講和備查。發(fā)揮作業(yè)批改的矯正功能：教師要緊盯重點學(xué)生和知識點，及時查漏補缺。作業(yè)批改要求研究性批閱作業(yè)：作業(yè)批閱的目的是查47作業(yè)、試卷講評要求

講評要有針對性：突出重點，突破難點，凸顯易錯易混點，對共性問題要詳細剖析，析錯因，理思路和方法。講評原則：禁止一張試卷講到底，充分發(fā)揮小組討論的效能，凡學(xué)生自己能解決的問題堅決不講。不打擊挖苦學(xué)生，就題論題，糾錯是最好的學(xué)習(xí)。講評課要講究時效性，在周周清和單元測試講評中要偏重雙基過關(guān)的檢查與分析，未雨綢繆，步步為贏！作業(yè)、試卷講評要求講評要有針對性：突出重點，突48對作業(yè)監(jiān)督機制的幾點安排

檢查教師作業(yè)備課情況：依據(jù)學(xué)生當(dāng)前作業(yè)布置檢查教師做題情況，凡安排學(xué)生作業(yè)，要求教師必須提前做，對教師不做直接安排給學(xué)生的情況，發(fā)現(xiàn)一起通報一起。印發(fā)《息縣一中作業(yè)布留記錄評價表》，要求學(xué)習(xí)班長每日如實記錄各科作業(yè)布留情況，每周定時上交教務(wù)處檢查。教務(wù)處利用網(wǎng)絡(luò)定期對各班各科作業(yè)進行調(diào)查問卷，