初中思想品德教學設計 (2)

1、初中思想品德教學設計教材簡析 本框題“鋼鐵是這樣煉成的”是全國統編教材思想品德七年級下冊第三單元的內容，由人民教育出版社出版。 本框題的內容著重培養(yǎng)學生具有良好的意志品質，共涉及兩個問題。第一個問題是“我的意志品質”。在初中階段，無論是調節(jié)情緒，把握學習節(jié)奏，還是拒絕身邊的誘惑、自尊自立等，都要求學生具有堅強的意志，沒有堅強的意志品質，其他的心理品質的培養(yǎng)和提高，生活習慣的養(yǎng)成與保持就失去了基礎和動力。第二個問題是 “磨礪意志，學會堅強”。教材從學生成長經歷中的意志現象入手，引導學生了解自己的意志品質，通過學生之間的相互交流，使學生逐漸認識到有無堅強意志會產生不同的結果。教材從學生的實際出發(fā)，

2、引導學生在自己的成長過程中認識和發(fā)展自己意志品質的特點，使學生對自己所具有的意志品質形成一個感性的認識。在此基礎上，再通過大量的事實和材料講應如何磨礪意志，學會堅強。學情分析 初中生的心理發(fā)展很不成熟，表現在意志方面也是如此。他們缺乏耐力，行動盲目，易受暗示，猶豫不決，組織紀律性差，自我控制能力差等特點都是他們意志薄弱的表現。這些表現會使他們的學習習慣和生活習慣的養(yǎng)成受到極大的干擾，妨礙正常的學習生活，影響同學之間的團結，甚至會違反校規(guī)校紀或國家的法律。因此，對初中生加強意志品質的培養(yǎng)和鍛煉是健全其心理、完善其人格的重要方面。教學目標 1. 情感、態(tài)度與價值觀目標：通過 “磨礪意志，學會堅強”

3、的學習，理解一個人能否踏進成功的大門，關鍵要看他是否具有堅強的意志，從而努力磨礪自己的意志。 2. 能力目標：通過學習活動，培養(yǎng)學生概括分析的能力；通過制定明確的培養(yǎng)意志力的目標，增強學生的自我控制能力和自我管理能力。 3. 知識目標： 通過學習，了解 “我的意志品質”的現狀，懂得堅強的意志是能夠通過實踐鍛煉養(yǎng)成的。教學資源 教學工具：制作的多媒體課景音樂。教學建議 選用適當的事例是搞好本課教學的重要環(huán)節(jié)，是備課的首要任務。事例的選擇標準要以貼近學生的生活為主，與學生的日常學習、工作密切相關的事例，容易為學生所接受。收集事例不只是教師的事，還可以動員學生圍繞著教材去收集，選擇。要采用各種教學方

4、式，豐富課堂內容，多進行適當的課外活動。 對于課后的教學效果訓練的問題，要根據實際情況靈活處理。適當開展對學生的意志品質的測驗和調查。教學設計理念 堅持以學生發(fā)展為本，即學生的全面發(fā)展、個性發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。搞好四個調整，即調整教學目標，調整課堂教學中的師生關系，調整課堂教學方式和學習方式，調整教學內容的呈現方式。教學重點、難點1. 教學重點： “磨礪意志，學會堅強”是教學重點。要磨礪自己的意志，就要提供磨礪堅強意志的具體方法，以指導學生的行動。如果不把知識化為行動，再多的理論也毫無意義。2. 教學難點： “我的意志品質”是教學難點。要讓學生了解自己的意志現狀，正視自己的意志品質，是學生思想認

5、識上的難點。教學流程 導課： 師：大家想一想，在現實生活中，你認為是鋼硬還是鐵硬？ 學生回答：略。 師：那好，我們實際操作一下。 活動一：學生上前動手操作，比較鋼絲與鐵絲的硬度。 師：通過實際檢驗，大家知道是鋼硬。鋼是如何煉成的呢？ 學生回答：略。 （錄像展示） 師：通過錄像我們知道，鋼是人類在極其艱苦的環(huán)境中把鐵經過高溫、煅燒， 上百次的錘打，最終才煉成的，這也是我們經常說的“百煉才能成鋼”。其實把鐵煉成鋼是十分艱難的，而人要想成才，想有所成就，就像鐵煉成鋼一樣，也不是輕而易舉的，它需要我們勇敢地去面對艱難困苦的挑戰(zhàn)與考驗。面對生活的磨難，唯有我們不斷地磨礪頑強的意志，才能摘取成功的桂冠，而

6、這也是我們今天要講的主要內容鋼鐵是這樣煉成的。師：有這樣一句詩：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”苦難其實是人生大熔爐的催化劑，它可以使弱者不再軟弱，使強者更加堅強，它煉就的是人們鋼鐵般堅強的意志。 活動二：配樂故事。 黑龍江省有這樣一個男孩，他叫紀洪波，家庭十分不幸。他的爸爸只有一條腿，一只胳膊；他的媽媽沒有雙腿，只有一只胳膊，兩個手指。在他小的時候，爸爸、媽媽就從來沒有抱過他，因為他們也無法抱他。小洪波在學走路時，不知摔了多少個跟頭。當他三歲時，就能自己照顧自己了，到了五歲就能幫爸爸做飯了。后來爸爸去世了，媽媽望著弱小的洪波想一死了之，她不想連累兒子?？墒?，小洪波拉著她的手，哭著乞求說：

7、“媽，你千萬不能死，你好好地活著，我來養(yǎng)活你！”這話出自只有十幾歲的孩子的口中是多么令人心酸??！從此，小洪波每天都很早起床，給媽媽做飯，熬藥，幫媽媽套上假肢，自己再去上學，日復一日，小洪波竟堅持下來了。一天他病了，一頭昏倒在地，醒來后他的第一個想法是：“我病了，誰來照顧我媽媽呢？”師：同學們，聽了這個故事，大家心里一定都非常的不是滋味，這是一個與我們同齡，甚至比我們還小的男孩所處的境況。面對這樣的困難，小洪波以他稚嫩的雙肩挺過來了?，F在大家想一想：小洪波為什么會這么做呢？他這么做的動力是什么呢？他為什么愿意不辭勞苦地擔負起照顧媽媽的責任呢？學生回答：略。師：其實我們說他的動力一方面源于他對母親

8、那份真摯的愛，是親情的召喚；另一方面是因為他具有頑強的意志，他是一個真正的男子漢。小洪波具有堅強的意志活動三：請學生討論，交流并現場表演在生活中自己有、無意志的表現。 學生分析利與弊，進行自我反思。師：好，大家表演和分析得非常好。大家看投影（展示資料）。曾經有人做過這樣一個實驗：有關心理學家曾對1000多名智力超常的兒童進行長達50年的追蹤調查，調查表明，有些智力超常的兒童在事業(yè)上獲得很大的成就，聲名顯赫；而另一些兒童則一事無成，默默無聞。心理學家把他們分成 “有成就組”和 “無成就組”。經過細致的調查，他們發(fā)現真正決定這些兒童成功與否的并不是他們是否獲得了較好的機遇或其他方面的因素，而恰恰是

9、他們具有的意志品質。那些獲得較大成就的 “有成就組”的人，對自己的事業(yè)有忘我的獻身精神，執(zhí)著地追求自己認定的目標，即使遇到多次重大的挫折仍不動搖；而那些一事無成的 “無成就組”的人則往往意志薄弱，在困難面前畏縮不前，消極地等待著良好的環(huán)境和機遇。師：你有什么感受？學生回答：略。師：一個人在生活中是否具有堅強的意志會對他的人生產生不同的影響，意志力是成才的重要保證。成功的大門向來是朝著每一個人敞開的，能否踏進成功的大門，關鍵要看我們是否具有堅強的意志。那么，我們應如何在生活中磨礪和鍛煉自己，使自己具有堅強的意志呢？活動四：請學生接續(xù)未完的故事。1. 一天，你的爸爸出差了，媽媽又突然生病住院了，你這時 2. 運動會上，你參加了長跑比賽，在長跑中累了，慢慢地落在了后面，你會師：同學們續(xù)得很好。下面，我們歸納一下提高意志力的方法。1. 必須樹立明確的目標。. 要為自己定目標；. 目標要切合實際；. 要有實現目標的信心和勇氣。2. 要從細微之處做起，從小事做起。（參看教材第頁）3. 應善于管理自己。4. 要主動地在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己?；顒游澹阂庵久源蟊绕?。師：一個青年與一位長者在一起勞動。他問長者：“150年前的青少年與現在的青少年面臨的挑