“三結(jié)合、五環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式一輪復(fù)習(xí) 以荒漠化防治為例(張)ppt課件

1、黃山中學(xué)黃山中學(xué)“三結(jié)合、五環(huán)節(jié)課堂教學(xué)方式三結(jié)合、五環(huán)節(jié)課堂教學(xué)方式 -以荒漠化防治為例以荒漠化防治為例鄒平黃山中學(xué)鄒平黃山中學(xué) 王君王君三結(jié)合三結(jié)合 ：即：即“學(xué)、學(xué)、“教、教、“練三結(jié)合。練三結(jié)合。新授課教學(xué)的新授課教學(xué)的“五環(huán)節(jié)五環(huán)節(jié) 1 1、預(yù)習(xí)自學(xué)。、預(yù)習(xí)自學(xué)。 2 2、協(xié)作學(xué)習(xí)。、協(xié)作學(xué)習(xí)。 3 3、教師精講。、教師精講。 4 4、整理消化。、整理消化。 5 5、檢測(cè)反響。、檢測(cè)反響。一預(yù)習(xí)自學(xué)一預(yù)習(xí)自學(xué)我校課前預(yù)習(xí)案的編寫(xiě)根本上遵照了我校課前預(yù)習(xí)案的編寫(xiě)根本上遵照了以下三個(gè)原那么：以下三個(gè)原那么： 根底性原那么根底性原那么 適度性原那么適度性原那么 適量性原那么適量性原那么二協(xié)

2、作學(xué)習(xí)二協(xié)作學(xué)習(xí)1 1、做好問(wèn)題設(shè)計(jì)前的預(yù)備任務(wù)、做好問(wèn)題設(shè)計(jì)前的預(yù)備任務(wù)1 1深研課標(biāo)，確定教學(xué)目的的根本要求深研課標(biāo)，確定教學(xué)目的的根本要求2 2細(xì)研教材，深化了解和掌握根本知識(shí)和技藝細(xì)研教材，深化了解和掌握根本知識(shí)和技藝3 3研討學(xué)情，準(zhǔn)確把握探求問(wèn)題的研討學(xué)情，準(zhǔn)確把握探求問(wèn)題的“度度2 2、探求問(wèn)題的設(shè)計(jì)原那么、探求問(wèn)題的設(shè)計(jì)原那么1 1簡(jiǎn)單問(wèn)題重廣度，復(fù)雜問(wèn)題重梯度簡(jiǎn)單問(wèn)題重廣度，復(fù)雜問(wèn)題重梯度二協(xié)作學(xué)習(xí)二協(xié)作學(xué)習(xí)1 1、做好問(wèn)題設(shè)計(jì)前的預(yù)備任務(wù)、做好問(wèn)題設(shè)計(jì)前的預(yù)備任務(wù)1 1深研課標(biāo)，確定教學(xué)目的的根本要求深研課標(biāo)，確定教學(xué)目的的根本要求2 2細(xì)研教材，深化了解和掌握根本知識(shí)和技藝細(xì)研教材，深化了解和掌握根本知識(shí)和技藝3 3研討學(xué)情，準(zhǔn)確把握探求問(wèn)題的研討學(xué)情，準(zhǔn)確把握探求問(wèn)題的“度度2 2、探求問(wèn)題的設(shè)計(jì)原那么、探求問(wèn)題的設(shè)計(jì)原那么1 1簡(jiǎn)單問(wèn)題重廣度，復(fù)雜問(wèn)題重梯度簡(jiǎn)單問(wèn)題重廣度，復(fù)雜問(wèn)題重梯度2 2關(guān)注現(xiàn)實(shí)，尋覓探求問(wèn)題的鮮活載體關(guān)注現(xiàn)實(shí)，尋覓探求問(wèn)題的鮮活載體三教師精講三教師精講1 1、有針對(duì)性的答疑解惑、有針對(duì)性的答疑解惑2 2、總結(jié)規(guī)律方法，建構(gòu)同一類問(wèn)題的答題模版、總結(jié)規(guī)律方法，建構(gòu)同一