7.27統(tǒng)計(jì)（三）教案六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 北師大版

1、7.27統(tǒng)計(jì)（三）1、 復(fù)習(xí)目標(biāo)1、經(jīng)歷選擇統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)，根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行預(yù)測(cè)，讀生活中的統(tǒng)計(jì)圖的過(guò)程。2、會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)；能應(yīng)用平均數(shù)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單分析和比較，并解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。3、能讀懂生活中的統(tǒng)計(jì)圖，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)在表示、研究問(wèn)題中的價(jià)值，感受數(shù)據(jù)。2、 課時(shí)安排1課時(shí)三、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)；能應(yīng)用平均數(shù)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單分析和比較，并解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。四、教學(xué)過(guò)程（一）知識(shí)梳理1、 結(jié)合實(shí)例，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)平均數(shù)的理解，并收集生活中應(yīng)用平均數(shù)的例子。2、 你能舉例說(shuō)說(shuō)求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)的方法嗎？師生交流，生展示討論結(jié)果。知識(shí)回顧：1、求平均數(shù)的方法：可以（

2、）還可以（ ）。2、平均數(shù)能夠反映（ ）。3、事情發(fā)生到概率有（ ）有（ ）4、在折線統(tǒng)計(jì)圖中，某段折線傾斜程度越大，說(shuō)明相應(yīng)數(shù)據(jù)（ ）；某段折線傾斜程度越小，說(shuō)明數(shù)據(jù)（ ）。5、在條形統(tǒng)計(jì)圖中，直條的高度是（ ）決定的。（二）題型、方法歸納與典例精講1、平均數(shù)的應(yīng)用。1、 例：東塘小學(xué)計(jì)算機(jī)興趣小組男、女生1分鐘漢字錄入比賽的成績(jī)?nèi)缦??？梢栽鯓颖容^男、女生的漢字錄入速度？2、 根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行預(yù)測(cè)。例：從下面的4張撲克牌中任意摸出1張，摸出的可能是哪張牌？摸到幾的可能性大？摸到8和10的可能性相等嗎？（3） 隨堂檢測(cè)1、學(xué)校氣象小組測(cè)得上周星期一至星期五的室外氣溫，并求出了平均氣溫。請(qǐng)?zhí)畛鲂瞧谌?/p>

3、的氣溫。2、9個(gè)同學(xué)用同一把尺子測(cè)量了同一個(gè)物體的長(zhǎng)度，并記錄如下。單位：厘米）你準(zhǔn)備如何表示這個(gè)物體的長(zhǎng)度？并與同伴交流。3、淘氣調(diào)查了甲、乙兩班各10名同學(xué)的跳遠(yuǎn)，數(shù)據(jù)如下。（單位：厘米）比較兩個(gè)班10名同學(xué)的跳遠(yuǎn)成績(jī)有什么不同。（1） 你準(zhǔn)備從哪些角度進(jìn)行比較？與同伴交流。（2） 淘氣準(zhǔn)備比較兩個(gè)班10名同學(xué)的平均成績(jī)，請(qǐng)你也試一試。（3） 笑笑列出了下表準(zhǔn)備進(jìn)行比較，填一填，比一比。4、袋中裝有黃球和白球兩種顏色球，這些球除顏色外完全相同。淘氣和笑笑一起通過(guò)摸球估計(jì)袋中兩種顏色球的多少。每次摸之前他們都把球搖勻，摸之后都把 球放回袋中。（1） 摸了5次，結(jié)果是“白、黃、黃、白、黃”你估計(jì)袋中白球多還是黃球多？你有把握嗎？（2）摸了100次，結(jié)果是78次黃球，22次白球，你估計(jì)袋中白球多還是黃球多？你有把握嗎？5、 板書設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)（三）平均數(shù)能較好的反映一組數(shù)據(jù)的總體情況。求平均數(shù)可以用“移多補(bǔ)少”的方法。也可以用先求和再平均分的方法。對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析后，可以進(jìn)行預(yù)測(cè)。6