小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)_1

1、小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)通過此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識到了班主任工作錯中復(fù)雜，千 頭萬緒。要想當(dāng)好班主任，不僅要有一定的理論水品，而且 還要有一定的教學(xué)經(jīng)驗。教師要依據(jù)不同的案例進(jìn)行不同的 處理。經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí)和檢驗自己在班主任工作中的經(jīng) 驗。有不足，也有一定的優(yōu)點，現(xiàn)總結(jié)如下：意識到教師不能隨便占用學(xué)生的時間。我們學(xué)校是農(nóng)村的一所中心小學(xué)，學(xué)生放學(xué)回家，基本 上都不復(fù)習(xí)。為了彌補(bǔ)這個缺陷，我就讓學(xué)生每天早晨提前 20 分鐘到校自習(xí)。但大部分時間都是班干部給本班學(xué)生上自 習(xí)，讀書，聽寫詞語，出數(shù)學(xué)題給其他學(xué)生做等。聽了“學(xué) 生遲到，你該如何處理”這個課題專家的建議，我才明白了 教師不能隨意去占用學(xué)生的時

2、間，教師客觀上擠占了學(xué)生的 休息與睡眠時間，不利于學(xué)生身心的良性發(fā)展。過分占用學(xué) 生的自習(xí)時間是與素質(zhì)教育格格不入的。教師要讓學(xué)生對所 學(xué)知識有一個咀嚼、消化和吸收的時間可空間。讓學(xué)生有一 個輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，無論是對學(xué)生的身體還是心理，都大有 裨益。認(rèn)識到教師對學(xué)生的心理輔導(dǎo)必不可少。不管是優(yōu)等生，還是后進(jìn)生。心理在一定程度上都有問 題，班主任教師應(yīng)對不同的個體對其心理輔導(dǎo)。尤其是優(yōu)等生，自己認(rèn)為自己學(xué)習(xí)好都是自己努力的結(jié)果，與教師無多 大的關(guān)系，容易滋生驕傲的情緒。教師應(yīng)對學(xué)生的心理進(jìn)行 輔導(dǎo)。讓他明白個人的力量是有限的，集體的力量是無限的用一句諺語說：“眾人拾柴火焰高?！泵靼琢私處煵荒軗尮?/p>

3、，要考慮學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主觀努 力，應(yīng)多表揚(yáng)學(xué)生。以往，有人稱贊自己教得好，心理美滋滋的，認(rèn)為自己 還不錯。殊不知這種美滋滋是學(xué)生的刻苦努力給予的。學(xué)生 的成績是他們主觀努力的結(jié)果，而忽略了對學(xué)生的表揚(yáng)。在 此次培訓(xùn)中，聽了各優(yōu)秀班主任的培訓(xùn)， 我才意識到這一點關(guān)注學(xué)生安全，要做到“王大媽的裹腳布，又臭又長。 不要怕羅嗦，安全是。學(xué)生的安全工作是學(xué)校工作中的重中之重，班主任教師 要對學(xué)生進(jìn)行各種安全知識教育，要做到時時講。其次，教 師也要根據(jù)實際情況進(jìn)行不同個案的處理。 口：一位語文教 師上課前發(fā)現(xiàn)本班兩個學(xué)生瘋打，這位教師就罰兩位學(xué)生在 走廊上做作業(yè)，結(jié)果兩位學(xué)生繼續(xù)瘋打，導(dǎo)致另一個學(xué)生的 眼睛被另一個學(xué)生打傷了。追究下來，這位教師是有很大的 責(zé)任的。所以，教師要正確處理學(xué)生之間所發(fā)生的關(guān)系。總之，通過此次培訓(xùn)，我會在工作中揚(yáng)長避短，吸取好 的經(jīng)驗，彌補(bǔ)