八年級物理下冊第七章第一節(jié)力第一課時(shí)教案

1、備課教師劉安民集備時(shí)間課題第一節(jié) 力（第1課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1、知道力是一個(gè)物體對另一個(gè)物體的作用。2、知道力的單位是牛。3、知道物體間力的作用是相互的。4、明確力可以使物體發(fā)生形變，也可以使物體運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生改變。教學(xué)重點(diǎn)理解力的概念及力的作用效果。教學(xué)難點(diǎn)理解力的作用是相互的。教具準(zhǔn)備預(yù)習(xí)提示先學(xué)后教 當(dāng)堂訓(xùn)練個(gè)人復(fù)備引入新課： “力”是人們常掛在嘴邊的詞語，比如生活中常說的“推”、“拉”、“提”、“壓”等都表示了力。那么，究竟什么是力呢？今天和大家一起來學(xué)習(xí)“力”。板書課題： 第一節(jié) 力出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：（課件投影）第一次先學(xué)后教：自學(xué)指導(dǎo)：請同學(xué)們認(rèn)真觀察P23圖7-1的五幅圖，同時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)P2

2、4 “力的作用效果”之前的內(nèi)容，思考以下問題：（4分鐘后比誰學(xué)習(xí)最認(rèn)真，回答問題最準(zhǔn)確）1、這幾幅圖中的共同特征是什么？2、這五幅圖中分別涉及幾個(gè)物體？3、什么叫做力？并指出圖中各個(gè)力的施力物體和受力物體。4、根據(jù)第五幅圖“磁鐵吸引鐵屑”的實(shí)驗(yàn)說明要產(chǎn)生力兩個(gè)物體一定要接觸嗎？5、學(xué)生實(shí)驗(yàn)請同學(xué)們動手做：（1）、 “用手拍大腿” 實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)施力和受力的感覺；先學(xué)后教 當(dāng)堂訓(xùn)練個(gè)人復(fù)備（2）、用雙手使勁擊掌，兩手是否都感到疼痛？這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)說明力的作用是_的。力能離開物體而單獨(dú)存在嗎？6、力一般用_表示，在國際單位制中，力的單位是_，簡稱_,用符號_表示。第二次先學(xué)后教：自學(xué)指導(dǎo)：請同學(xué)們認(rèn)真觀察

3、與思考P24-25圖7-2甲、乙的四幅圖，同時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)圖下面的文字說明，思考以下問題：（3分鐘后比誰學(xué)習(xí)最認(rèn)真，回答問題最準(zhǔn)確）1、圖7-2的四幅圖中不同物體受到力的作用時(shí)，這些力的作用效果一樣嗎？如果不一樣分別有哪些作用效果？2、當(dāng)物體受到力的作用時(shí)，力會產(chǎn)生哪些作用效果？這四幅圖中，哪些作用效果是改變了物體的運(yùn)動狀態(tài)？哪些使物體發(fā)生了形變？課堂效果檢測：1、放在課桌上的書，書對課桌有壓力，該壓力的施力物體是_.課桌對書有支持力，該支持力的施力物體是_。2下列關(guān)于力的說法不正確的是（ ）A、人推車時(shí)，人也受到車對人的推力。B、兩個(gè)物體不接觸，就一定不會發(fā)生力的作用。C、用手捏一個(gè)易拉罐，易拉罐變癟了，表明力可以使物體發(fā)生形變。D、排球運(yùn)動員扣球使球的運(yùn)動方向發(fā)生了改變，說明力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)。3、暴風(fēng)雨來臨前，狂風(fēng)把小樹吹彎了腰，把落葉吹得漫天飛舞，從力的作用效果分析，風(fēng)力使小樹發(fā)生了_，使落葉的_ 發(fā)生了改變。先學(xué)后教 當(dāng)堂訓(xùn)練個(gè)人復(fù)備作業(yè)：練習(xí)冊P10 的1、2、3、4、6、11、12題。板書設(shè)計(jì)第一節(jié) 力(一)1、 力：物體對物體的作用，力的作用是相互的。