高二期中考試物理必背知識(shí)點(diǎn)：生活中的靜電現(xiàn)象

1、2019學(xué)年高二期中考試物理必背知識(shí)點(diǎn)：生活中的靜電現(xiàn)象各種物質(zhì)的原子核對(duì)電子的束縛能力不同 ,因而物質(zhì)得失電子的本領(lǐng)也不同 ,這就造成了摩擦起電等各種帶電現(xiàn)象。以下是查字典物理網(wǎng)為大家整理的高二期中考試物理必背知識(shí)點(diǎn) ,希望可以解決您所遇到的相關(guān)問題 ,加油 ,查字典物理網(wǎng)一直陪伴您。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：1、生活中有很多靜電現(xiàn)象。2、靜電存在于所有物質(zhì)之中 ,通過摩擦等方式可以使物體帶電。3、帶同種電荷的物體相互排斥 ,帶異種電荷的物體相互吸引。4、電荷在電路中持續(xù)流動(dòng)起來可以產(chǎn)生電流。過程與方法：根據(jù)已有知識(shí) ,運(yùn)用邏輯推理 ,對(duì)觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行合理的解釋。情感態(tài)度價(jià)值觀：開展探究身邊科

2、學(xué)現(xiàn)象的興趣。【教學(xué)重點(diǎn)】觀察靜電現(xiàn)象 ,知道物體通過摩擦帶的電荷有所不同【教學(xué)難點(diǎn)】知道物體通過摩擦帶的電荷有所不同【教學(xué)準(zhǔn)備】塑料梳子、玻璃棒、尺子、吸管、鐵架臺(tái)、細(xì)線、絲綢、毛皮、塑料袋、絨布、碎紙屑(紅色)、尼龍繩、托盤、塑料杯、課件。【教學(xué)過程】一、觀察靜電現(xiàn)象1.科學(xué)小實(shí)驗(yàn)引入：(教師示范)實(shí)驗(yàn)步驟：(1)手拿塑料梳子靠近碎紙片 ,有變化嗎。觀察到?jīng)]有變化也是一種重要的發(fā)現(xiàn)。(2)梳子在頭發(fā)上梳幾下 ,再接近碎紙屑 ,現(xiàn)在有什么變化?(3)把剛梳過頭發(fā)的梳子靠近頭發(fā) ,觀察現(xiàn)象。誰能解釋一下?板書靜電現(xiàn)象吸引輕小物體2.摩擦起電你也想嘗試一下通過摩擦觀察到靜電現(xiàn)象嗎?讓我們來認(rèn)識(shí)一

3、下材料：杯子里的是第一組材料：塑料梳子、玻璃棒、尺子、吸管;托盤里的是第二組材料：絲綢、毛皮、塑料袋、絨布 ,還有碎紙屑。來看一下實(shí)驗(yàn)建議：(請(qǐng)一位同學(xué)讀一讀)1從第一組(托盤)和第二組(塑料杯)中各選擇一種物體 ,快速用力摩擦10次左右。2用摩擦過的地方分別去接近紙屑 ,觀察現(xiàn)象。3注意盡量不要用手接觸摩擦過的部位。4每個(gè)人至少做2組實(shí)驗(yàn) ,四個(gè)人都完成2組以上了 ,小組討論 ,交流我的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生演示：快速、用力;摩擦過的部位;手不要碰到3.學(xué)生活動(dòng)：摩擦起電 ,觀察靜電現(xiàn)象4.收拾器材交流我們的發(fā)現(xiàn)5.全班匯報(bào)發(fā)現(xiàn)(預(yù)設(shè))：任何兩個(gè)物體摩擦 ,都可以起電。物體靜電現(xiàn)象有強(qiáng)有弱互相摩擦過的兩

4、個(gè)物體都帶有靜電。摩擦的程度、環(huán)境等因素會(huì)影響靜電產(chǎn)生利用有的學(xué)生認(rèn)為有的物體摩擦過不會(huì)產(chǎn)生靜電現(xiàn)象 ,那么就請(qǐng)成功摩擦起電的小組與之展開辯論 ,形成：摩擦的程度、環(huán)境等因素會(huì)影響靜電產(chǎn)生的共識(shí)。6.舉例生活中的靜電現(xiàn)象今天 ,我們通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了很多物體摩擦都能顯示出靜電現(xiàn)象 ,請(qǐng)你回憶一下生活中是否觀察到靜電現(xiàn)象(張貼課題、學(xué)生舉例生活中的靜電現(xiàn)象)(下雨前天空的閃電、冬天脫衣服的時(shí)候會(huì)發(fā)出噼啪的響、尺子在身上摩擦后能吸引紙的碎片、梳頭的時(shí)候梳子與頭發(fā)相互吸引、接觸電視機(jī)屏幕有突然觸電的感覺等)通過實(shí)驗(yàn)和舉例 ,剛剛我們復(fù)原看很多生活中的靜電現(xiàn)象 ,科學(xué)家通過長(zhǎng)期的觀察和研究已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了靜電存

5、在于我們周圍的一切物質(zhì)之中 ,包括我們?nèi)祟愒趦?nèi)的生物和非生物。(PPT ,學(xué)生讀)可是 ,在通常情況下 ,我們并不會(huì)感覺到物體帶電 ,誰知道原因?(教師用紙片解釋電荷的流動(dòng)使物體帶電。(原來 ,一個(gè)物體同時(shí)具有兩種電荷：正電荷和負(fù)電荷。正電荷用正號(hào)表示 ,負(fù)電荷用負(fù)號(hào)表示。我們來數(shù)一數(shù)每個(gè)物體中的正電荷和負(fù)電荷數(shù)量有什么關(guān)系?對(duì)了 ,由于正負(fù)電荷數(shù)量相等相互抵消 ,所以物體就不顯示帶電。那么剛剛實(shí)驗(yàn)中的物體有怎么會(huì)顯示帶電呢?(摩擦后正負(fù)電荷數(shù)量不相等了)對(duì) ,這時(shí)候 ,一個(gè)物體中的負(fù)電荷轉(zhuǎn)移到了另一個(gè)物體上 ,正負(fù)電荷數(shù)量不一樣了 ,物體就顯示帶電。當(dāng)物體正電荷數(shù)量多時(shí) ,我們說它帶正電荷

6、,當(dāng)物體負(fù)電荷數(shù)量多時(shí) ,我們說它帶負(fù)電荷。)二、認(rèn)識(shí)不一樣的電荷我們?cè)賮碜鲆粋€(gè)實(shí)驗(yàn) ,出示鐵架臺(tái) ,兩根吸管其中一根掛在鐵架臺(tái)上(用絲綢摩擦一根吸管) ,把兩根吸管相互靠近 ,結(jié)果互相排斥。有什么問題要問?誰來猜想一下這是怎么回事?(小組討論一下)預(yù)設(shè)：這兩根吸管用同一種材料摩擦過這兩根吸管用不同的材料摩擦過(教師板書)1.介紹器材實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn) ,想要知道我們的猜想是不是正確的 ,試一試就知道了。等下 ,我在提供大家這兩根吸管的同時(shí) ,還會(huì)給你用來摩擦的兩個(gè)塑料袋和兩塊絲綢 ,我們可以把這幾種猜想都一一做一遍 ,把實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄下來。我們來看一下記錄單(PPT) ,能看懂嗎?老師已經(jīng)例舉了剛剛同學(xué)們的一些猜想 ,你做完后還有什么想法也可以試一試 ,填在下面的格子里。實(shí)驗(yàn)時(shí)有什么要提醒大家注意的嗎?(手不要碰到摩擦過的地方)領(lǐng)取器材 ,開始實(shí)驗(yàn)。(現(xiàn)象：兩根用絲綢摩擦過的吸管互相排斥;兩根用塑料袋摩擦過的吸管相互排斥;一根用塑料袋摩擦過的吸管和另一根用絲綢摩擦過的吸管相互吸引)教師巡視重點(diǎn)：(1)手不要碰到摩擦過的部位;(2)是否三組都做了?(3)提問 ,你們有什么想法?(產(chǎn)生的靜電有區(qū)別 ,不一樣)2.收拾器材小組交流 ,嘗試著解釋觀察到的現(xiàn)象。3.說說你有什么發(fā)現(xiàn)嘗試著解釋：(