信息傳遞改變著我們的生活

1、信息傳遞改變著我們信息傳遞改變著我們的生活的生活活動建議活動建議 從古到今，人們都在不斷地更新、改進信息傳從古到今，人們都在不斷地更新、改進信息傳遞的方式。讓我們有選擇地開展一些活動，了解信遞的方式。讓我們有選擇地開展一些活動，了解信息傳遞方式的發(fā)展，以及對我們生活的影響。息傳遞方式的發(fā)展，以及對我們生活的影響。 認真讀讀認真讀讀 “閱讀材料閱讀材料” 中的文章，并搜集相中的文章，并搜集相關(guān)資料，了解現(xiàn)代社會信息傳遞有哪些方式，和關(guān)資料，了解現(xiàn)代社會信息傳遞有哪些方式，和以前信息傳遞的方式有什么不同，然后和同學(xué)交以前信息傳遞的方式有什么不同，然后和同學(xué)交流。流。 作一次調(diào)查，記錄全家人在一天中

2、都從哪些渠作一次調(diào)查，記錄全家人在一天中都從哪些渠道獲得了哪些信息。再根據(jù)記錄做一些分析，看看道獲得了哪些信息。再根據(jù)記錄做一些分析，看看從中能發(fā)現(xiàn)什么。從中能發(fā)現(xiàn)什么。 我們經(jīng)常從電視或網(wǎng)絡(luò)上獲取信息，但這些媒我們經(jīng)常從電視或網(wǎng)絡(luò)上獲取信息，但這些媒體如果使用不當(dāng)，會有一些不好的后果。請就怎樣體如果使用不當(dāng)，會有一些不好的后果。請就怎樣正確利用電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體的問題，展開討論或辯正確利用電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體的問題，展開討論或辯論。論。 通過其他活動，體會信息傳遞方式的變化給我通過其他活動，體會信息傳遞方式的變化給我們的學(xué)習(xí)、生活帶來的影響。們的學(xué)習(xí)、生活帶來的影響。1 古人傳遞信息的故事古人傳遞

3、信息的故事2 因特網(wǎng)將世界連成一家因特網(wǎng)將世界連成一家學(xué)習(xí)目標(biāo)： 、我能能流利閱讀課文，把握主要內(nèi)容。 、我能了解古代和現(xiàn)代社會有哪些傳遞信息的方式。 、比較古代和現(xiàn)代傳遞信息方式的不同。學(xué)習(xí)指導(dǎo)一： 1自由閱讀古人傳遞信息的故事，說說古人是靠哪些方式傳遞信息的呢？2你還知道哪些從前人們傳遞信息的故事呢？3讀讀因特網(wǎng)將世界連成一家并結(jié)合上一個故事，看看人類歷史上從遠古到當(dāng)代信息傳遞方式發(fā)生了哪些變化？ 先自研完成，有疑問的同桌交流、組內(nèi)共同探究，時間5分鐘。信息傳遞方式的變化信息傳遞方式的變化烽火狼煙、飛馬傳書、信鴿遠飛烽火狼煙、飛馬傳書、信鴿遠飛報紙、電報、電話、廣播報紙、電報、電話、廣播微

4、波、光纜、衛(wèi)星、計算機網(wǎng)絡(luò)微波、光纜、衛(wèi)星、計算機網(wǎng)絡(luò) 傳遞信息的變化 遠古：口耳相傳或借助器物。遠古：口耳相傳或借助器物。 古代：靠驛差長途跋涉。古代：靠驛差長途跋涉。 近代：依靠交通工具的郵政系統(tǒng)。近代：依靠交通工具的郵政系統(tǒng)。 現(xiàn)代：電報、電話?，F(xiàn)代：電報、電話。 當(dāng)代：計算機網(wǎng)絡(luò)當(dāng)代：計算機網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)代社會與古代信息傳遞方式有什么不同 ？ 現(xiàn)代社會信息傳遞方式以光電傳輸設(shè)備為載體,古代信息傳遞方式以人力或畜力為載體?，F(xiàn)代傳遞信息很方便，很快捷，傳輸信息速度N 快，傳輸信息量N多。 從方式來看，一個落后，一個先進； 古代主要依靠動物或者人力傳遞，傳遞的主要是信件等實物，方法落后，口口相傳。

5、1、飛鴿傳信， 2、鴻雁傳書， 3、千里馬傳遞，設(shè)立驛站，像接力一樣，一站一站的接續(xù)傳遞下去，直至達到目的地。 4、再不然，就是張榜公告。 傳遞速度慢，效果差，保密工作不能完全得到保證。 現(xiàn)代的傳遞方式你應(yīng)該很清楚了，方式多樣，郵政（這個和古代比較像）、互聯(lián)網(wǎng)、報紙、期刊、雜志、電視、數(shù)字媒體什么的。比較快捷和安全。 學(xué)習(xí)指導(dǎo)二： 再將兩篇故事連在一起讀一讀，并思考：1、比較古代和現(xiàn)當(dāng)代的不同傳遞方式，古人的方式有什么缺點？2、從古至今傳遞信息的方式的發(fā)展變化，你有什么感受？ 先自研完成，有疑問的同桌交流、組內(nèi)共同探究，時間5分鐘。古代信息傳遞方式的特點：古代信息傳遞方式的特點：速度慢。典型語

6、句：速度慢。典型語句：哪知瓶子在海上足足漂了哪知瓶子在海上足足漂了359年，到年，到1852年才年才被人發(fā)現(xiàn)。被人發(fā)現(xiàn)。當(dāng)時有個叫菲迪皮茨的士兵，從馬拉松平原出當(dāng)時有個叫菲迪皮茨的士兵，從馬拉松平原出發(fā)，一刻不停的跑了發(fā)，一刻不停的跑了40多千米多千米不精確。典型語句：不精確。典型語句：各路諸侯看到烽火，以為有敵人入侵，火速率各路諸侯看到烽火，以為有敵人入侵，火速率兵出擊。兵出擊。然而諸侯們望見熊熊燃起的烽煙，卻以為然而諸侯們望見熊熊燃起的烽煙，卻以為是周幽王故伎重演，個個按兵不動。是周幽王故伎重演，個個按兵不動。 師小結(jié)：古代的人們已重視信息的傳遞，但他們的方式速度慢，有時還會誤事。學(xué)習(xí)指導(dǎo)

7、三： 1再讀讀因特網(wǎng)將世界連成一家的第二段，比較一下，因特網(wǎng)和所有的傳遞方式比，其優(yōu)越性在哪里？ 2、結(jié)合自己的實際，說說你用過哪些信息傳遞方式，你比較喜歡用哪一種呢？為什么？ 要求：同學(xué)們獨立思考后對子交流，小組討論，時間5分鐘。因特網(wǎng)傳遞信息的特點：因特網(wǎng)傳遞信息的特點：速度快。速度快。 計算機把全世界連成計算機把全世界連成一家，一家，“天涯若比鄰天涯若比鄰”已經(jīng)不再是夢想。已經(jīng)不再是夢想。多媒體。多媒體。 這個小學(xué)生為了通過這個小學(xué)生為了通過電腦教表姐學(xué)唱，除了把歌詞、各譜寫電腦教表姐學(xué)唱，除了把歌詞、各譜寫在電腦屏幕上，還通過多媒體的錄音技在電腦屏幕上，還通過多媒體的錄音技術(shù)把自己的歌

8、聲錄在上面術(shù)把自己的歌聲錄在上面不受地域阻隔。不受地域阻隔。他趕緊問：你在什他趕緊問：你在什么地方？么地方？ 芬蘭。芬蘭。歸納總結(jié) 從古至今，人們都需要交流信息，傳遞信息顯得多么重要??！隨著科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展，信息傳遞的方式越來越先進，人與人之間的距離越來越近，因特網(wǎng)將世界連成一家！ 1. 1.說說你在生活中接觸到哪說說你在生活中接觸到哪些信息傳遞方式？舉一個例子。些信息傳遞方式？舉一個例子。 2.2.想想這些信息傳遞方式帶想想這些信息傳遞方式帶給你什么？給你什么？課后有興趣的同學(xué)可以開展以下幾個活動：1、經(jīng)常瀏覽報紙、雜志、書籍，關(guān)注感興趣的信息，隨時保存有價值的信息，嘗試建立自己的信息

9、庫，如：剪報本、資料卡，并經(jīng)常對搜索到的信息進行歸類、整理，以便今后查找2、經(jīng)常和別人進行信息交流，養(yǎng)成在學(xué)習(xí)和生活中留心信息、運用信息的習(xí)慣3 神奇的電腦魔術(shù)師神奇的電腦魔術(shù)師4 網(wǎng)上呼救網(wǎng)上呼救學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)： 我能通過閱讀材料，體會多媒體電我能通過閱讀材料，體會多媒體電腦的強大功能。腦的強大功能。 我能體會信息傳遞方式的變化對人我能體會信息傳遞方式的變化對人們生活的影響。們生活的影響。學(xué)習(xí)指導(dǎo)一：學(xué)習(xí)指導(dǎo)一： 1、讀一讀、讀一讀神奇的電腦魔術(shù)師神奇的電腦魔術(shù)師，說，說說你了解到多媒體電腦有哪些功能呢？說你了解到多媒體電腦有哪些功能呢？ 2讀了之后你有什么想說的呢？讀了之后你有什么想說

10、的呢？ 先自主學(xué)習(xí)，做好批注，然后在互先自主學(xué)習(xí)，做好批注，然后在互助組內(nèi)進行討論交流。（助組內(nèi)進行討論交流。（8分鐘后交流研分鐘后交流研討的結(jié)果。討的結(jié)果。學(xué)習(xí)指導(dǎo)二：學(xué)習(xí)指導(dǎo)二：閱讀閱讀網(wǎng)上呼救網(wǎng)上呼救,思考：思考：1、蘇珊是在怎么、蘇珊是在怎么樣的情況下呼救的？樣的情況下呼救的？2、桑恩救援的過程是怎、桑恩救援的過程是怎么樣的？網(wǎng)絡(luò)在我們生活中的應(yīng)用是越來越么樣的？網(wǎng)絡(luò)在我們生活中的應(yīng)用是越來越廣泛了，和你的小伙伴討論討論你所知道的廣泛了，和你的小伙伴討論討論你所知道的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用吧。網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用吧。 先自主學(xué)習(xí)，做好批注，然后在組內(nèi)進行先自主學(xué)習(xí)，做好批注，然后在組內(nèi)進行討論交流。討論交流。6

11、分鐘后交流研討的結(jié)果。分鐘后交流研討的結(jié)果。 理清桑恩救援的過程：理清桑恩救援的過程：網(wǎng)上呼救網(wǎng)上呼救打電話給縣政打電話給縣政府府打電話給救援中心打電話給救援中心救援人員趕到學(xué)校救援人員趕到學(xué)校課堂交流。課堂交流。 蘇珊當(dāng)時的緊急情況：蘇珊當(dāng)時的緊急情況：“圖圖書館里一片寂靜，這一層只有她書館里一片寂靜，這一層只有她一個人。離他最近的電話在外面一個人。離他最近的電話在外面的走廊上，靠瘸著的腿走到那里的走廊上，靠瘸著的腿走到那里是辦不到的。是辦不到的。”如果你就是蘇珊，你能怎么辦？如果你就是蘇珊，你能怎么辦？如果沒有網(wǎng)絡(luò)，結(jié)果會怎么樣？如果沒有網(wǎng)絡(luò)，結(jié)果會怎么樣？ 這一次跨越大西洋看似的不這一次

12、跨越大西洋看似的不可能的救助行動，帶給你怎樣的可能的救助行動，帶給你怎樣的啟示啟示? ? 歸納總結(jié) 網(wǎng)絡(luò)是多么神奇呀，它改變了我們的生活，滲透到了我們生活中的點點滴滴。讓我們好好利用強大的網(wǎng)絡(luò)，為我們的生活服務(wù)吧！ 鞏固提升 給家長講一講本課的收獲。5 把握自己把握自己 我們生活在一個信息世界里，信息技術(shù)的發(fā)展我們生活在一個信息世界里，信息技術(shù)的發(fā)展使我們的生活更加豐富多彩。信息傳遞影響并改使我們的生活更加豐富多彩。信息傳遞影響并改變著我們的生活，給我們帶來了快樂同時也有迷變著我們的生活，給我們帶來了快樂同時也有迷茫。在這信息高速發(fā)展的現(xiàn)代社會，我們該如何茫。在這信息高速發(fā)展的現(xiàn)代社會，我們該

13、如何把握好自己呢？我們今天一起來聽一聽一位朋友把握好自己呢？我們今天一起來聽一聽一位朋友的演講吧。的演講吧。學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、我能讀準字音，讀通短文。、我能讀準字音，讀通短文。 2、我能明白、我能明白“網(wǎng)絡(luò)能造就人才，網(wǎng)絡(luò)能造就人才，也能誘使許多對事物辨別能力差的也能誘使許多對事物辨別能力差的人走向無底深淵。人走向無底深淵?！边@句話的含義。這句話的含義。學(xué)習(xí)指導(dǎo)一：學(xué)習(xí)指導(dǎo)一： 1默讀課文，讀準字音，讀通短文。默讀課文，讀準字音，讀通短文。2再讀課文，思考，這篇演講稿給我們提再讀課文，思考，這篇演講稿給我們提出了什么樣的問題？不懂的地方做上記號，出了什么樣的問題？不懂的地方做上記號，把

14、自己體會最深的地方勾出來多讀讀，把自把自己體會最深的地方勾出來多讀讀，把自己的感受寫在旁邊。己的感受寫在旁邊。3、理解、理解“網(wǎng)絡(luò)能造就網(wǎng)絡(luò)能造就人才，也能誘使許多對事物辨別能力差的人人才，也能誘使許多對事物辨別能力差的人走向無底深淵。走向無底深淵。”這句話的含義。這句話的含義。 先自研完成，有疑問的同桌交流、組內(nèi)先自研完成，有疑問的同桌交流、組內(nèi)共同探究，時間共同探究，時間5分鐘。分鐘。 怎樣理解怎樣理解“網(wǎng)絡(luò)能造就人網(wǎng)絡(luò)能造就人才，也能誘使許多對事物辨別才，也能誘使許多對事物辨別能力差的人走向無底深淵。能力差的人走向無底深淵。” 小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)中的信息資源，有效小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)中的信息資源，有效地利

15、用資源就能獲得成功，被不良信地利用資源就能獲得成功，被不良信息捕獲就會發(fā)生悲劇。息捕獲就會發(fā)生悲劇。青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約 豐富多采的網(wǎng)絡(luò)世界，為廣大青少年益豐富多采的網(wǎng)絡(luò)世界，為廣大青少年益智廣識提供了前所未有的便利條件。不過面智廣識提供了前所未有的便利條件。不過面對良莠不齊，泥沙俱下的網(wǎng)上咨訊，年輕一對良莠不齊，泥沙俱下的網(wǎng)上咨訊，年輕一代的辨別和自律能力就顯得尤其重要了。為代的辨別和自律能力就顯得尤其重要了。為增強青少年自覺抵御網(wǎng)上不良信息的意識，增強青少年自覺抵御網(wǎng)上不良信息的意識，團中央、教育部、文化部、國務(wù)院新聞辦、團中央、教育部、文化部、國務(wù)院新聞辦、全國青聯(lián)、全國

16、學(xué)聯(lián)、全國少工委、中國青全國青聯(lián)、全國學(xué)聯(lián)、全國少工委、中國青少年網(wǎng)絡(luò)協(xié)會向全社會發(fā)布了少年網(wǎng)絡(luò)協(xié)會向全社會發(fā)布了全國青少年全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約網(wǎng)絡(luò)文明公約。公約內(nèi)容如下：。公約內(nèi)容如下： 要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息；要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息； 要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人；要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人； 要增強自護意識，不隨意約會網(wǎng)友；要增強自護意識，不隨意約會網(wǎng)友； 要維護網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序；要維護網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序； 要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。 告別網(wǎng)吧，做文明少年”發(fā)言稿親愛的老師們，同學(xué)們： 大家好！隨著科技的發(fā)展，看

17、報紙已經(jīng)不再成為獲取信息的唯一方式了，久而久之，“電腦”成為了我們獲取世界各地信息最為重要的一個工具之一，目前為止，家家戶戶都有電腦，電腦可以幫助我們查閱資料，獲取信息，可是你知道嗎？隨著使用電腦的人口越來越多，“電腦”查閱資料的功能已經(jīng)不能在滿足大家，于是，電腦里開始出現(xiàn)一些不良信息，而這些不良信息正在慢慢的走入我們的社會里，一些抵不住誘惑的年輕人漸漸的陷入了這萬丈深淵。尤其是中小學(xué)生，更是對網(wǎng)絡(luò)愛不釋手！ 有人曾經(jīng)說過，21世紀是一個信息化的時代，是網(wǎng)絡(luò)時代，是人類數(shù)字化生存的時代，電腦和網(wǎng)絡(luò)，是每一個學(xué)生都必須掌握的一門課程。在美國等西方國家，四五年級的學(xué)生都能夠熟練地使用電腦、網(wǎng)絡(luò)、查閱資料，學(xué)習(xí)知識。 相比之下，讓我們中學(xué)生告別網(wǎng)絡(luò)的做法，我想在座的同學(xué)沒有一個會同意的。但我們法律為什么又規(guī)定“禁止未成年人進入網(wǎng)吧”？首先，我們不能把“網(wǎng)絡(luò)”等同于“網(wǎng)吧”。不接觸網(wǎng)吧，我們同樣可以接觸網(wǎng)絡(luò)。比如通過：家庭個人電腦、學(xué)校電腦室等，當(dāng)然，這方面的開發(fā)和利用，有待學(xué)校、老師、家長和我們同學(xué)的共同認識基礎(chǔ)上逐步實現(xiàn)。第二，表面禁止的同時，深含對我們未成年人的身心保護。我們中學(xué)生迷戀網(wǎng)吧，不能自拔，導(dǎo)致學(xué)業(yè)無成，甚至是猝死網(wǎng)吧的現(xiàn)象時有耳聞，一旦事件發(fā)生，我們總認為這是因無知而犯下的錯，但也為時已晚?！敖刮闯赡耆诉M入網(wǎng)吧”是為了讓我們的學(xué)生少犯或不犯同樣的