課程實施方案

1、教師培訓(xùn)教師培訓(xùn)實施方案實施方案 高素質(zhì)的師資隊伍是學(xué)校最寶貴的資源，高素質(zhì)的師資隊伍是學(xué)校最寶貴的資源，是學(xué)校實現(xiàn)全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的源動力。為是學(xué)校實現(xiàn)全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的源動力。為適應(yīng)基礎(chǔ)教育新課程實驗需要，促進教師專業(yè)成適應(yīng)基礎(chǔ)教育新課程實驗需要，促進教師專業(yè)成長，提升師資隊伍素質(zhì)，激發(fā)教師參與校本培訓(xùn)長，提升師資隊伍素質(zhì)，激發(fā)教師參與校本培訓(xùn)的積極性，把學(xué)校建構(gòu)成新型學(xué)習(xí)型組織，實現(xiàn)的積極性，把學(xué)校建構(gòu)成新型學(xué)習(xí)型組織，實現(xiàn)學(xué)校全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，制定本方案。學(xué)校全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，制定本方案。一、指導(dǎo)思想以新課程的要求開展教師培訓(xùn)，促進教師教育教學(xué)觀念、方式的轉(zhuǎn)變和專業(yè)發(fā)展

2、；以制度和評價促使教師的成長由被動變主動，使課程的實施過程成為教師專業(yè)成長的過程。v二、目標(biāo)與任務(wù)v根據(jù)普通初中課程改革的目標(biāo)，建立基于促進每一位教師專業(yè)成長的教師培訓(xùn)體系，構(gòu)建一支符合素質(zhì)教育要求的、關(guān)注自身成長、關(guān)注學(xué)生發(fā)展的教師隊伍。通過培訓(xùn)達成以下具體目標(biāo)：v1、促進教師教育教學(xué)觀念的真正轉(zhuǎn)變，使參與課程改革變?yōu)榻處煹淖晕乙庾R、自覺行為。v2、實現(xiàn)教師專業(yè)知識的結(jié)構(gòu)調(diào)整，使之適應(yīng)新課標(biāo)要求。v3、實現(xiàn)教師教育方法、教學(xué)方式實質(zhì)性的轉(zhuǎn)變，以保證課程改革實驗落實有效。v4、建立以校為本的教學(xué)研究制度，形成教師之間、學(xué)科之間廣泛交流、互相研討的教研氛圍，引導(dǎo)教師創(chuàng)造性實施課程，以促進每一位教

3、師的共同成長。 三、基本原則 1、通識培訓(xùn)與學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合的原則； 2、專家培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合的原則； 3、學(xué)科指導(dǎo)小組引領(lǐng)與備課組行動研究相結(jié)合的原則； 4、課題研究與課堂教學(xué)改革實踐相結(jié)合的原則； 5、以評價促發(fā)展的原則； 四、培訓(xùn)的內(nèi)容和形式四、培訓(xùn)的內(nèi)容和形式1、專家引領(lǐng)。積極組織教師參加各級、專家引領(lǐng)。積極組織教師參加各級各類師資培訓(xùn)，組織教師觀看專家專題報各類師資培訓(xùn)，組織教師觀看專家專題報告的錄像，聘請教育專家來校做專題報告，告的錄像，聘請教育專家來校做專題報告，聘請學(xué)有專長的優(yōu)秀教師做專題講座。聘請學(xué)有專長的優(yōu)秀教師做專題講座。2、短期培訓(xùn)。利用教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、短期培訓(xùn)。利

4、用教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間、晚上或假日、節(jié)日部分時間，組時間、晚上或假日、節(jié)日部分時間，組織教師進行短期培訓(xùn)。內(nèi)容包括：織教師進行短期培訓(xùn)。內(nèi)容包括：（1）專題報告；）專題報告；（2）現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)；）現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)；（3）初中新課程學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)）初中新課程學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)、研討；習(xí)、研討；（4）教學(xué)案例分析、教育案例分）教學(xué)案例分析、教育案例分析；析；（5）校本課程開發(fā)等。）校本課程開發(fā)等。 3、讀書活動。教師讀書學(xué)習(xí)是校本培訓(xùn)的主要形式之、讀書活動。教師讀書學(xué)習(xí)是校本培訓(xùn)的主要形式之一。每位教師要結(jié)合自身的實際情況，制定個人學(xué)習(xí)計劃、一。每位教師要結(jié)合自身的實際情況，制定個人學(xué)習(xí)計劃、學(xué)習(xí)內(nèi)

5、容，不斷充實新的科學(xué)文化知識，不斷完善自己的知學(xué)習(xí)內(nèi)容，不斷充實新的科學(xué)文化知識，不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)，以勝任現(xiàn)代教育教學(xué)工作要求。學(xué)校將提供一定的識結(jié)構(gòu)，以勝任現(xiàn)代教育教學(xué)工作要求。學(xué)校將提供一定的學(xué)習(xí)資料，并定期或不定期舉辦讀書活動交流會、報告會。學(xué)習(xí)資料，并定期或不定期舉辦讀書活動交流會、報告會。4、崗位培訓(xùn)。學(xué)校各職能部門要落實教職員工的崗前、崗位培訓(xùn)。學(xué)校各職能部門要落實教職員工的崗前學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和在崗繼續(xù)學(xué)習(xí)和再培訓(xùn)，達到熟悉、精通崗位學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和在崗繼續(xù)學(xué)習(xí)和再培訓(xùn)，達到熟悉、精通崗位業(yè)務(wù)目標(biāo)。業(yè)務(wù)目標(biāo)。5、合作學(xué)習(xí)。鼓勵教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)、交流、合作學(xué)習(xí)。鼓勵教師之間的專

6、業(yè)切磋、協(xié)調(diào)、交流與合作，共同分享經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同成長，與合作，共同分享經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同成長，防止和克服教師各自為戰(zhàn)的孤立無助現(xiàn)象。通過教師與教師防止和克服教師各自為戰(zhàn)的孤立無助現(xiàn)象。通過教師與教師之間的互動，相互啟發(fā)、相互補充，然后集中總結(jié)，使原有之間的互動，相互啟發(fā)、相互補充，然后集中總結(jié)，使原有的觀念、方法更加完善和科學(xué)。的觀念、方法更加完善和科學(xué)。6、課題研究。以課題研究帶動校本、課題研究。以課題研究帶動校本培訓(xùn)。鼓勵教師積極參與教育教學(xué)課題研培訓(xùn)。鼓勵教師積極參與教育教學(xué)課題研究，在課題研究實踐中學(xué)習(xí)，在實踐中充究，在課題研究實踐中學(xué)習(xí)，在實踐中充實知識、提升能力。實知識、提升能力。7、新課程研究活動。在初中新課程、新課程研究活動。在初中新課程實施過程中，認真做好基礎(chǔ)性的學(xué)習(xí)與研實施過程中，認真做好基礎(chǔ)性的學(xué)習(xí)與研究工作