幼兒園美甲店教案反思四篇

1、幼兒園美甲店教案反思四篇這是幼兒園美甲店教案反思四篇，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。幼兒園美甲店教案反思四篇第1部分實(shí)錄：角色游戲開(kāi)始了，徐佳瑤穿上了美發(fā)師的工作服，拿起了電吹風(fēng)、各色發(fā)夾、彩帶招呼著跟前來(lái)回走過(guò)的小伙伴“快來(lái)美發(fā)呀！我們的美發(fā)技術(shù)是一流的，保證你滿意?！痹谒男麄飨鹿挥袔讉€(gè)“愛(ài)美一族”的姑娘受不了誘惑走了進(jìn)去嘗試一下?！拔蚁胱鰝€(gè)新娘頭，”陸澤清翻開(kāi)了桌上的美容書(shū)，指著其中的一頁(yè)說(shuō)。徐佳瑤馬上熱情相迎，并像模像樣的拿起吹風(fēng)機(jī)為她塑造發(fā)型，用橡皮筋扎了個(gè)馬尾，選了幾個(gè)彩色發(fā)夾固定發(fā)型，最后插上了彩色綢帶，陸澤清滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。此時(shí)一旁的張佳倩急著說(shuō)：“我也做一個(gè)

2、發(fā)型，但你要做得和美容書(shū)上一模一樣，頭發(fā)也要彩色的。”徐佳瑤一時(shí)為難起來(lái)，說(shuō)：“這里沒(méi)有染發(fā)劑，我給你戴上兩個(gè)假發(fā)圈吧，也很好看的?！睆埣奄灰豢凑f(shuō)：“黑色的我不要，還有好看點(diǎn)的假發(fā)嗎？”當(dāng)?shù)弥獩](méi)有時(shí)只好失望地離開(kāi)了美發(fā)店。徐佳瑤又接待了幾個(gè)客人后生意顯得冷清了一些。雖然仍在熱情地招呼著，但生意似乎不太理想?，F(xiàn)象分析：從美發(fā)店游戲中可看出，中班孩子的角色游戲的主題擴(kuò)展，情節(jié)得到了發(fā)展。因?yàn)殡S著年齡的增長(zhǎng)，中班幼兒在日常生活中積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，他們的思維也由直覺(jué)行動(dòng)性開(kāi)始轉(zhuǎn)向具體形象的思維，比起小班幼兒的角色游戲情節(jié)要復(fù)雜。美發(fā)師能向客人作介紹且會(huì)用語(yǔ)言招呼客人，能用語(yǔ)言與同伴交往。再者，中班

3、幼兒在進(jìn)行角色游戲時(shí)能認(rèn)真扮演角色，并且還有了初步的規(guī)則意識(shí)。隨便離開(kāi)崗位的現(xiàn)象少了，因?yàn)樗麄冊(cè)谟螒蚯熬头峙浜昧烁髯缘慕巧?，有了一定的角色意識(shí)。從游戲過(guò)程中我也發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)有的游戲材料已不能滿足幼兒游戲情節(jié)發(fā)展的需要了。而材料投放是要以幼兒需要興趣為出發(fā)點(diǎn)的；游戲中幼兒根據(jù)自己的愿望和想法與玩具材料發(fā)生互動(dòng)，才能使活動(dòng)的方式方法具有靈活性，才有可能使幼兒真正產(chǎn)生興趣和自主體驗(yàn)，在美發(fā)店中的小道具顯然顯得有點(diǎn)貧乏。采取措施：此時(shí)的我認(rèn)為有必要介入幼兒的游戲。于是我以角色的身份走入了美發(fā)店。“美發(fā)師，我今天帶了自己做的假發(fā)圈，你說(shuō)好看嗎？”徐佳瑤見(jiàn)了忙說(shuō)：“這發(fā)圈能戴嗎？”（她見(jiàn)我拿來(lái)的是用彩色扭扭棒

4、做的假發(fā)圈，露出了一臉的好奇。）“當(dāng)然行了，”邊說(shuō)我邊將發(fā)圈插在了頭上。于是，徐佳瑤幫我為我設(shè)計(jì)了起來(lái)。正梳著頭發(fā)準(zhǔn)備夾發(fā)夾的時(shí)候，突然我故意叫了起來(lái)：“哎呀，我有急事得走了，這彩色假發(fā)圈先放在這，我等一會(huì)兒再來(lái)好嗎？”經(jīng)我如此一說(shuō)，她馬上點(diǎn)頭表示了同意。當(dāng)我離開(kāi)后觀察到，徐佳瑤又將此發(fā)圈給其他孩子戴上了，孩子們相當(dāng)喜歡，并表示可以到材料庫(kù)取一些材料自己做。徐佳瑤后來(lái)還主動(dòng)外出宣傳呢。此后，在美發(fā)店出現(xiàn)了“美發(fā)區(qū)”并提供了一些半成品的操作材料。孩子們對(duì)制作自己的“美發(fā)用品”產(chǎn)生了越來(lái)越濃的興趣，連一些動(dòng)手能力弱的孩子也爭(zhēng)相回家收集各種彩色綢帶帶回幼兒園。我覺(jué)察到了孩子們的興趣、需要后在材料庫(kù)中

5、我有意識(shí)增添了類似的材料。同時(shí)“美發(fā)用品商店”的游戲主題也開(kāi)始萌芽了。教學(xué)反思：在這一游戲案例中我體會(huì)最深的是在幼兒自主性游戲中老師不能是傳統(tǒng)意義上的老師角色。我們首先要做的，就是敏銳地觀察每個(gè)孩子的每一點(diǎn)變化，了解他們的每項(xiàng)興趣與需要，通過(guò)觀察游戲了解幼兒，通過(guò)環(huán)境材料的創(chuàng)設(shè)和適當(dāng)?shù)慕槿胫С钟變旱挠螒?。游戲中?dāng)觀察到美發(fā)店生意冷清了一段時(shí)間后， 我以游戲者的身份以自己的行動(dòng)以及游戲的語(yǔ)言和材料，暗示幼兒的游戲行為，促進(jìn)幼兒游戲的發(fā)展。由于孩子們玩游戲還是停留在已有的經(jīng)驗(yàn)之上，沒(méi)有動(dòng)腦筋去創(chuàng)新，膽子還太小，沒(méi)有放開(kāi)，不會(huì)選用替代物。我及時(shí)提供、調(diào)整了游戲材料，且為幼兒提供一些半成品，指導(dǎo)幼兒進(jìn)

6、行以物代物、一物多用，讓幼兒能夠自主的活動(dòng)。以后玩游戲要重點(diǎn)引導(dǎo)孩子動(dòng)腦筋去創(chuàng)新，選用替代物。幼兒園美甲店教案反思四篇第2部分在角色游戲中，佳佳說(shuō)：“你要做什么樣子的美甲？”可可說(shuō)：“我要做有小兔子形狀和小貓形狀的美甲。”佳佳說(shuō)：“小兔子形狀和小貓形狀的美甲要貴一點(diǎn)的，你的錢(qián)不夠啊?！笨煽烧f(shuō)：“那我再去取一點(diǎn)來(lái)。要多取多少錢(qián)?！奔鸭阉懔艘幌抡f(shuō)：“你再取十塊錢(qián)來(lái)?！笨煽砂彦X(qián)取回來(lái)后，佳佳已經(jīng)在畫(huà)小兔子了。她收了可可的錢(qián)后對(duì)她說(shuō)：“我已經(jīng)幫你做好了小兔子的美甲了?！毙袨榉治觯弘S著年齡增大，男孩子與女孩子之間的性別意識(shí)越來(lái)越明顯了，在今天的角色游戲中沒(méi)有男孩子會(huì)去美甲店。導(dǎo)致后面的按摩店里也沒(méi)有男孩

7、子來(lái)玩。在活動(dòng)中，佳佳能夠用禮貌用語(yǔ)與顧客交流，詢問(wèn)顧客的需求，并且在后面的算價(jià)錢(qián)中也能運(yùn)用加法進(jìn)行了計(jì)算?？煽稍诨顒?dòng)中比上學(xué)期進(jìn)步了很多，能夠把自己的想法告訴設(shè)計(jì)師。教師后續(xù)的支持：1.美甲店的內(nèi)容太單一了，不太適合男孩子，可以除了美甲之外還可以發(fā)展其他的內(nèi)容，例如男孩子們會(huì)很感興趣的紋身等。2.把幼兒好的想法及時(shí)與其他的孩子分享，創(chuàng)造出更多的角色游戲玩法。幼兒園美甲店教案反思四篇第3部分游戲是孩子的天性，小時(shí)候的我們也喜歡游戲喜歡玩，我回想兒時(shí)的游戲，處處都是對(duì)人的鍛煉。拾子是印象深刻的一種游戲。游戲基礎(chǔ)玩法：選擇十個(gè)石子作為一副“色子”，用來(lái)決定輸贏。兩個(gè)人的游戲總有一個(gè)先開(kāi)始，剪刀石頭

8、布是最公平最讓人信服的方法。贏的那個(gè)人先開(kāi)始玩。十個(gè)石子攥在一個(gè)手里，向上拋的同事手背打開(kāi)讓石子落在手背上。如果沒(méi)有石子落在手背上就算輸了，那么就要換另外一個(gè)人玩。然后，手背拋起石子，讓石子在空中劃落的同時(shí)手要去抓住一個(gè)或者多個(gè)石子。此時(shí)手里只能有一個(gè)石子，如果抓住的是多個(gè)石子，那么可以把多余的石子一個(gè)一個(gè)選擇你想放的位置來(lái)安放。最后是一個(gè)一個(gè)的拾子，把手里石子拋上空中的同時(shí)要撿起地上的一個(gè)石子然后接住落下來(lái)的石子。如果沒(méi)有接住就是輸了。游戲玩法創(chuàng)新一：在熟悉了基礎(chǔ)玩法后，熟練的技巧總是不能滿足內(nèi)心的成就感。于是，拾子游戲變幻就開(kāi)始了。“色子”的材料范圍廣了。彈珠、酒瓶蓋都成了不錯(cuò)的選擇，彈珠

9、光滑不好拿捏，酒瓶蓋形狀不規(guī)則且扁平不好拾。這對(duì)拾子人來(lái)說(shuō)都是進(jìn)一步的挑戰(zhàn)。游戲玩法創(chuàng)新二：游戲環(huán)境的選擇不同了。沙土環(huán)境總是讓人拋起石子的同時(shí)也揚(yáng)起了沙，混淆視線，想要抓住石子也是不容易的一件事情。如果是彈珠，很容易被沙子蓋住。在光滑的游戲環(huán)境里，石子分散的很廣，如何讓它們集中一些，也是玩時(shí)候的一種技能。游戲玩法創(chuàng)新三：游戲的要求不同了。10個(gè)石子，一個(gè)在手里，在抓地上的石子的時(shí)候提出了具體的要求。有的要求一個(gè)一個(gè)地抓，不能多抓；有的要求3個(gè)3個(gè)地抓，不能多抓也不能少抓；有的要求第一次抓1個(gè)，第二次抓2個(gè)，第三次抓3個(gè)，第四次抓3個(gè)。當(dāng)然，游戲的創(chuàng)新玩法也不是單一的，是相互交叉搭配的。這就使

10、游戲進(jìn)入了更高的難度層次?；叵胗螒虻募?xì)節(jié)，對(duì)人的發(fā)展是非常有利的。首先，游戲本身是一個(gè)合作游戲。先要找到玩伴才能開(kāi)始游戲，這對(duì)人的社會(huì)交往是非常有利的，如何邀請(qǐng)別人游戲，如何能邀請(qǐng)成功，這些都發(fā)展著社交的技能。如果別人拒絕了，自己也會(huì)想一想別人為什么會(huì)拒絕，無(wú)形中也鍛煉了邏輯思維。拒絕是殘忍的一件事情，雖然會(huì)有挫敗感但內(nèi)心接受的同時(shí)也增強(qiáng)了自己的抗挫折能力。其次，游戲的過(guò)程發(fā)展著人的手眼協(xié)調(diào)能力、手部精細(xì)動(dòng)作、手部抓握速度等。最后，在游戲創(chuàng)新玩法的過(guò)程中，發(fā)展著數(shù)的分與合，數(shù)的調(diào)控分配能力等。而且，在創(chuàng)新的過(guò)程中，規(guī)則的變化發(fā)展著人的適應(yīng)能力。規(guī)則的制定發(fā)展著人與人之間的協(xié)商解決問(wèn)題的能力。幼兒園美甲店教案反思四篇第4部分幼兒活動(dòng)情況記錄：嘉嘉今天被涵涵安排到了美甲店工作，游戲剛一開(kāi)始，就有其他班級(jí)的男孩子來(lái)美甲店做指甲。其他班的小朋友說(shuō)：“美甲多少錢(qián)??？”嘉嘉側(cè)過(guò)身子說(shuō)：“1塊錢(qián)一個(gè)手指。”小朋友問(wèn)：“你說(shuō)什么？”嘉嘉大聲了點(diǎn)說(shuō)：“1塊錢(qián)?！毙∨笥延终f(shuō)：“我要做恐龍圖案的指甲。”嘉嘉說(shuō)：“我不會(huì)?！毙∨笥颜f(shuō)：“那坦克指甲行不行？”嘉嘉還是搖搖頭。小朋友聽(tīng)了，說(shuō)：“怎么什么都沒(méi)有，我走了?！毙袨榉治觯杭渭问且粋€(gè)面對(duì)熟悉的人很活潑的孩子，面對(duì)不熟悉的人時(shí)就會(huì)變得十分內(nèi)向。游戲中他被安排到美甲店，面對(duì)其他班級(jí)的小朋友，嘉嘉是有點(diǎn)不自然的，講話也是低低的，不會(huì)主動(dòng)去為客人服務(wù)