小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)《翠鳥(niǎo)》教學(xué)實(shí)錄

1、翠鳥(niǎo)教學(xué)目標(biāo)：1、了解翠鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)及生活習(xí)性，感受作者對(duì)翠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情，激發(fā)學(xué)生保護(hù)鳥(niǎo)類， 熱愛(ài)大自然的思想感情。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、學(xué)習(xí)作者抓特點(diǎn)觀察、描寫(xiě)的方法，體會(huì)用詞的貼切、生動(dòng)，養(yǎng)成積累好詞佳句的習(xí) 慣。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一：復(fù)習(xí)舊知。1、師：同學(xué)們，現(xiàn)在你們想不想再次跟生字朋友見(jiàn)見(jiàn)面？生：想師出示課件，生齊讀。2、 師： 同學(xué)們讀得真不錯(cuò)， 接下來(lái)老師想考考誰(shuí)的記憶力最強(qiáng)。 上一節(jié)課， 我們對(duì)翠鳥(niǎo) 有了哪些了解？生：我知道了作者寫(xiě)了翠鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)和翠鳥(niǎo)的動(dòng)作特點(diǎn)。師：說(shuō)得好，我們現(xiàn)在就來(lái)學(xué)習(xí)翠鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)，好嗎？生：好二、細(xì)讀課文第一自然段，認(rèn)識(shí)鳥(niǎo)的

2、外形特點(diǎn)。1、請(qǐng)同學(xué)們自讀課文第一自然段， 邊讀邊想：課文是從幾個(gè)方面描寫(xiě)翠鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)的？ 用筆畫(huà)出來(lái)。生1：我知道了翠鳥(niǎo)有一雙紅色的小爪子；生2：我知道了她的顏色非常鮮艷，頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿翠綠色的花紋， 背部的羽毛像淺綠色的外衣，腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。（板書(shū)：顏色鮮艷）生3：我知道了它小巧玲瓏。（板書(shū)：小巧玲瓏）生4：我知道它一雙靈活透亮的眼睛下面長(zhǎng)著一張又長(zhǎng)又尖的嘴師：同學(xué)們說(shuō)得真棒！把翠鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)都說(shuō)了出來(lái)。師：現(xiàn)在大家再?gòu)拿鑼?xiě)翠鳥(niǎo)外形的句子中找出寫(xiě)翠鳥(niǎo)顏色的詞語(yǔ)，并用自己喜歡的符號(hào) 標(biāo)出來(lái)。（指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞，并進(jìn)行標(biāo)注，進(jìn)行強(qiáng)化）（學(xué)生標(biāo)注）師：從這些顏色可以

3、看出翠鳥(niǎo)羽毛的顏色很多，用文中一個(gè)詞語(yǔ)怎么說(shuō)？（從具體到概 括，詞語(yǔ)的把握和理解）生：鮮艷師：老師通過(guò)查字典還知道了 鮮艷”的準(zhǔn)確含義（并出示）。師：通過(guò)學(xué)習(xí)翠鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)，我們可以知道這是一只美麗的翠鳥(niǎo)。面對(duì)這樣一只美麗 的小鳥(niǎo)，你想對(duì)它說(shuō)些什么？生1:翠鳥(niǎo)，你太美麗了！生2:翠鳥(niǎo)，我太喜歡你了！生3:翠鳥(niǎo)，你的羽毛太美了！J J師：翠鳥(niǎo)那么美，請(qǐng)你們通過(guò)自己的朗讀去展示自己對(duì)翠鳥(niǎo)的贊美和喜愛(ài)之情，好嗎？（學(xué)生興趣高漲，自由朗讀）J J師：同學(xué)們讀得真認(rèn)真啊，通過(guò)剛才的讀，我們已經(jīng)感受到了翠鳥(niǎo)的可愛(ài)和美麗，那么 作者為什么能把翠鳥(niǎo)寫(xiě)得這樣美呢？生1:我覺(jué)得是翠鳥(niǎo)本身美。生2:這里面有個(gè)比喻句

4、。頭上的羽毛像欖色的頭巾 繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽 毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。這么多的顏色，多美??！師：同學(xué)們說(shuō)得很好，除此之外，作者在描寫(xiě)的時(shí)候還注意了一定的順序，你們能找找 看，他是按照什么順序來(lái)描寫(xiě)翠鳥(niǎo)的羽毛的？生1：頭、背、腹。生2:先總后分，因?yàn)橄日f(shuō)了顏色鮮艷，后又分著介紹了頭、背、腹的顏色師：你觀察得非常仔細(xì)?？磥?lái)，我們?cè)谶M(jìn)行描寫(xiě)的時(shí)候，只要能按一定的順序，再運(yùn)用多種修辭手法，我想也可以寫(xiě)得很好。課下同學(xué)們自己試一試，寫(xiě)一個(gè)描寫(xiě)動(dòng)物外形的片斷。三、品讀課文第二、三自然段，了解翠鳥(niǎo)的活動(dòng)特點(diǎn)。師：同學(xué)們，翠鳥(niǎo)不僅外形美麗，而且它還是捕魚(yú)能手，這與它的動(dòng)作有密切的

5、關(guān)系。 下面請(qǐng)大家自讀課文2、3自然段，劃出能體現(xiàn)翠鳥(niǎo)動(dòng)作特點(diǎn)的詞、句，并說(shuō)一說(shuō)你是怎樣體 會(huì)出來(lái)的？生1：只有那葦桿還在搖晃，水波還在蕩漾。能看出翠鳥(niǎo)的速度快。因?yàn)楫?dāng)翠鳥(niǎo)已經(jīng)飛 遠(yuǎn)了的時(shí)候，原來(lái)停的葦桿還在那兒搖晃，水波還在那兒蕩漾呢。生2：像箭一樣飛過(guò)去。因?yàn)榧乃俣群芸?。?：盡管小魚(yú)是那樣機(jī)靈，只悄悄的把頭露出水面來(lái)吹了個(gè)小泡泡，可還是難以逃脫 翠鳥(niǎo)銳利的眼睛。從這句話中我體會(huì)出翠鳥(niǎo)的眼睛很銳利。師：同學(xué)們真會(huì)學(xué)習(xí)，以上都是描寫(xiě)翠鳥(niǎo)的動(dòng)作的，我們把這樣的描寫(xiě)稱為動(dòng)態(tài)描寫(xiě)現(xiàn)在我們?cè)俅斡米x的方式來(lái)感受翠鳥(niǎo)的活動(dòng)吧。（板書(shū)：動(dòng)）（學(xué)生自由朗讀。）師：同學(xué)們讀得真投入啊，連老師都陶醉了，看來(lái)你們的朗讀水平又有所提高了，老師 感到真高興。四、拓展延伸，飛揚(yáng)個(gè)性。 師：翠鳥(niǎo)這么可愛(ài)，這么美麗，我真想捉一只來(lái)飼養(yǎng)。可以嗎？ 生齊答：不行。師：為什么？生1:翠鳥(niǎo)太可愛(ài)了，應(yīng)該保護(hù)它。生2：翠鳥(niǎo)的家在陡峭的石壁上，很難捉到。生3：鳥(niǎo)是我們?nèi)祟惖呐笥眩覀儾荒茏?。師：孩子們，你們說(shuō)得真好。我們應(yīng)該要保護(hù)鳥(niǎo)，同時(shí)也應(yīng)該讓更多 你們有哪些保護(hù)鳥(niǎo)類