《果園機(jī)器人》教案自己看

1、果園機(jī)器人陳艷 石泉饒峰中心小學(xué)一、概述·義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書人教版語文三年級上冊的第24課。·本篇課文所需課時為1課時，40分鐘，本節(jié)課是第一課時。·果園機(jī)器人是一篇安排在三年級下學(xué)期第六組里的課文，在本組課文的編排中，編者意在讓學(xué)生知曉科技成果，讓學(xué)生留心科學(xué)技術(shù)的新發(fā)展。果園機(jī)器人重在向我們讀者介紹果園機(jī)器人的聰明能干和有趣，課文講在果園的機(jī)器人，能把成熟的果子從樹上摘下來，整齊的裝箱，運(yùn)到指定的地方。同時，這些機(jī)器人只撿掉在地上的水果“吃”，自我充電，不停地工作。課文中果園機(jī)器人各種特性的介紹，是隨果園生產(chǎn)需要的變化一步步體現(xiàn)出來的。課文能激發(fā)學(xué)生對機(jī)器

2、人世界和科技的興趣，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。這是一篇能體現(xiàn)電腦神奇的文章，所寫的內(nèi)容極為有趣。文章中的機(jī)器人服務(wù)于豐收的果園中，它們能把成熟的果子從樹上摘下來，整齊地裝箱，運(yùn)到指定的地方。有趣的是，這些機(jī)器人只撿掉在地上的水果“吃”，自我充電，不停地工作。文章的敘述方式也很有特色。文中果園機(jī)器人各種特性的介紹，是隨果園生產(chǎn)需要的變化一步步體現(xiàn)出來的。水果豐收，果農(nóng)忙不過來了，于是需要機(jī)器人幫忙；果園很大，機(jī)器人不好拖著電線工作，用電池也不方便，于是又想讓果園機(jī)器人“吃”園中掉在地上的水果，自我充電。這樣的敘述一方面使得果園機(jī)器人特點(diǎn)的介紹有層次，另一方面也體現(xiàn)了生產(chǎn)需求是科技的發(fā)展動力，學(xué)生讀

3、后會得到有益的啟示。·教學(xué)本課，通過學(xué)生自學(xué)，教師引導(dǎo)，了解果園機(jī)器人的有趣設(shè)計，激發(fā)學(xué)生對機(jī)器人世界和科技的興趣，繼續(xù)培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力。二、學(xué)習(xí)者特征分析·本節(jié)課的教學(xué)對象是饒峰小學(xué)三年級的學(xué)生，本班學(xué)生共48人，學(xué)生的學(xué)習(xí)水平參差不齊，再加上三年級學(xué)生年齡小，而且是步入獨(dú)立閱讀的初始階段，所以在學(xué)習(xí)知識、理解課文內(nèi)容和閱讀能力培養(yǎng)時都還需要老師適時加以引導(dǎo)和點(diǎn)撥。三、教學(xué)目標(biāo)分析1、知識與技能·閱讀課文，學(xué)習(xí)本課生字新詞。·正確流利地朗讀課文，了解果園機(jī)器人的特點(diǎn)和作用。·進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力。2、過程與方法·通過自學(xué)，了解

4、課文的主要內(nèi)容，了解文中果園機(jī)器人的工作原理。3.情感態(tài)度價值觀·通過閱讀，激發(fā)學(xué)生對機(jī)器人世界和科技的興趣。四、重難點(diǎn)，教法與學(xué)法重點(diǎn)難點(diǎn)：了解機(jī)器人的基本情況，激發(fā)對機(jī)器人的興趣。突破方法：學(xué)生自己質(zhì)疑，自己解決提出的問題，感知機(jī)器人的特點(diǎn)。再結(jié)合關(guān)鍵字句，感受機(jī)器人的有趣，感受到生活和生產(chǎn)的實際要求是發(fā)明創(chuàng)造的動力。教法：引導(dǎo)法學(xué)法：質(zhì)疑、自學(xué)、討論、交流 五、教學(xué)資源與工具設(shè)計供教師使用的資源：自制電子白板課件；供學(xué)生使用的資源：課本六、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題1、同學(xué)們，秋天到了，果園的樹枝上掛滿了成熟的果子（課件出示果園的圖片）。那一顆一顆惹人喜愛的果子，可把果農(nóng)

5、們樂壞了?？墒撬麄冇杏指吲d又憂愁，你知道原因嗎？課件出示第一自然段?？茖W(xué)家針對這種情況，為他們設(shè)計了果園機(jī)器人（板書果園機(jī)器人）。、生質(zhì)疑課題。（二）走進(jìn)文本，了解果園機(jī)器人今天就讓我們走進(jìn)果園，和果園機(jī)器人交交朋友，打開課本，翻到99頁，請觀察課題，課題前有一個什么符號？（*），這代表這是一篇略讀課文，略讀課文應(yīng)該怎樣學(xué)呢？有信心自己讀懂這篇課文嗎？1、閱讀“閱讀提示”明確學(xué)習(xí)要求。2、學(xué)生自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，試著解決閱讀提示中提出的問題：“想想課文寫的機(jī)器人是怎樣的？”“哪些地方有趣？”。3、小組中進(jìn)行交流。交流過程中總結(jié)機(jī)器人是怎樣的。4、剛才同學(xué)們已經(jīng)從文中找到了描寫果園機(jī)器人有趣的句子，現(xiàn)在看誰能把這些你認(rèn)為有趣的句子朗讀出來，讓我們再一次深刻感受那聰明神奇的果園機(jī)器人。先在小組里試一試。然后全班朗讀。（三）課外拓展，激發(fā)興趣1、了解發(fā)明果園機(jī)器人的動力。師：同學(xué)們，這節(jié)課，我們走進(jìn)了果園機(jī)器人的世界，了解了果園機(jī)器人的聰明能干，和有趣，老師有個問題想問同學(xué)們：科學(xué)家為什么能設(shè)計出這么有趣的機(jī)器人呢？（課件展示果園機(jī)器人的研制過程。）2、因為生活的需要，科學(xué)家發(fā)明了許多種類的機(jī)器人（播放課件）。3、學(xué)生展