《假如沒(méi)有灰塵》

1、備課教師王宏 集備時(shí)間2013.9、22課題12、假如沒(méi)有灰塵教學(xué)目標(biāo) 1、能認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，正確讀記本課詞語(yǔ)。 2、能正確、流利地朗讀課文。3、能領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。教學(xué)重點(diǎn)能領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。教學(xué)難點(diǎn)能領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。教具準(zhǔn)備幻燈片預(yù)習(xí)提示先學(xué)后教 當(dāng)堂訓(xùn)練個(gè)人復(fù)備1、 談話導(dǎo)入：1、同學(xué)們，灰塵是我們時(shí)時(shí)刻刻都能見(jiàn)到的，因?yàn)橛兴覀兠刻於家驋咝l(wèi)生，如果沒(méi)有灰塵，那該多好呀！是這樣嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)假如沒(méi)有灰塵。2、課件出示課題，學(xué)生齊讀課題。師：相信通過(guò)大家的努力一定能達(dá)到本節(jié)課的目標(biāo)。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，正確讀記本課詞語(yǔ)。2、能正確、流利地朗讀課文。3、能領(lǐng)

2、悟作者的表達(dá)方法。三、第一次“先學(xué)后教”：自學(xué)指導(dǎo)（一）：請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。遇到困難可以請(qǐng)教老師或者周圍的同學(xué)。（4分鐘后比誰(shuí)的自學(xué)能力強(qiáng)。）1、學(xué)生自學(xué)：2、自學(xué)檢測(cè)：生字檢測(cè)：wù i lù yùn勿 埃 漉 暈請(qǐng)個(gè)別同學(xué)朗讀。3、詞語(yǔ)檢測(cè)：然而 面臨 顆粒 飄浮 削弱 性能 依附 穩(wěn)定 朝暉 單調(diào) 濕漉漉 古往今來(lái) 龐然大物 氣象萬(wàn)千4、朗讀檢測(cè)：請(qǐng)個(gè)別學(xué)生朗讀，要求：不丟字、不加字、停頓正確。先學(xué)后教 當(dāng)堂訓(xùn)練個(gè)人復(fù)備1、因此，古往今來(lái)，人們總是“時(shí)時(shí)勤拂拭，勿使染塵埃”。2、陸地上空灰塵的主要來(lái)源是工業(yè)排放物、燃燒煙塵、土壤揚(yáng)塵等。

3、3、此外，由于這些小水滴對(duì)陽(yáng)光的折射作用，才會(huì)有晚霞朝暉、閑云迷霧、彩虹日暈等氣象萬(wàn)千的自然景色。四、第二次“先學(xué)后教”：1、出示自學(xué)指導(dǎo)（二）請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，說(shuō)一說(shuō)灰塵有哪些特點(diǎn)和作用，畫出相關(guān)語(yǔ)句讀一讀。（自學(xué)3分鐘后在小組內(nèi)交流2分鐘，5分鐘后比一比哪個(gè)組表現(xiàn)好。）2、學(xué)生自學(xué)：3、自學(xué)檢測(cè)：指名個(gè)別學(xué)生回答問(wèn)題?；覊m的特點(diǎn)灰塵的作用細(xì)小削弱陽(yáng)光易有吸收光波較長(zhǎng)的其他色光使天空呈蔚藍(lán)色具有吸濕性調(diào)節(jié)氣候，氣象萬(wàn)千五、第三次“先學(xué)后教”：1、自學(xué)指導(dǎo)（三）請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，思考：作者為了說(shuō)明灰塵的特點(diǎn)和作用用了哪些說(shuō)明方法？（自學(xué)3分鐘后在組內(nèi)交流3分鐘，6分鐘后比比哪組自學(xué)能力強(qiáng)。）2

4、、學(xué)生自學(xué)：3、自學(xué)檢測(cè)：灰塵顆粒的直徑一般在百萬(wàn)分之一毫米到幾百分之一毫米之間。（列數(shù)字）人眼能看到的灰塵，是灰塵中的龐然大物，細(xì)小的灰塵只有在電子顯微鏡下才能看見(jiàn)。 （作比較）假如大氣中沒(méi)有灰塵，強(qiáng)烈的陽(yáng)光將使人無(wú)法睜開(kāi)眼睛。假如大氣中沒(méi)有灰塵，由于只存在氣體對(duì)陽(yáng)光的散射，整個(gè)天空將始終是蔚藍(lán)色。（假設(shè)）小練筆：請(qǐng)以我是灰塵，別看我小為題，寫一篇日記。先學(xué)后教 當(dāng)堂訓(xùn)練個(gè)人復(fù)備板書設(shè)計(jì)12、假如沒(méi)有灰塵列數(shù)字 作假設(shè) 教后反思假如沒(méi)有灰塵是一篇略讀課文，文章思路清晰，層次分明，說(shuō)明有序，淺顯易懂。作者運(yùn)用了列數(shù)字、作比較等說(shuō)明方法。清晰而又生動(dòng)地說(shuō)明了灰塵與人類有著密不可分的關(guān)系。揭示了一個(gè)深刻的哲理：任何事物都具有兩面性，只有正確地認(rèn)識(shí)它們，才能趨利避害，造福人類。在教學(xué)過(guò)程中，我積極響應(yīng)學(xué)校提倡的“先學(xué)后教”的教