新課標下大班額教學(xué)的研究開題報告新

1、.新課標下大班額教學(xué)的研究開題報告相關(guān)問題的提出，研究本課題的理論意義和實踐意義，國內(nèi)外相關(guān)研究文獻綜述，本課題研究的基本內(nèi)容和重點問題，預(yù)計突破的難點，本課題研究的方法、途徑，課題具體實施步驟、時間安排與人員分工、主要參考文獻等。一、課題的提出1、課題研究的背景課程改革是教育改革的核心問題。學(xué)科教學(xué)歷來是課程改革的重要內(nèi)容之一，就課堂教學(xué)而言，世界各主要發(fā)達國家對近幾十年以來各自課堂教學(xué)教育進行全面考察，出臺了一系列課程改革方針，并就問題解決、強調(diào)課堂效益、加強校校交流、學(xué)習(xí)教學(xué)思想方法、培養(yǎng)自信心等進行國際性學(xué)術(shù)探論，成為國際課堂教學(xué)教育改革的共同趨勢。在此背景下，我國的教育工作者也在深入

2、思考和研究改革問題。隨著基礎(chǔ)教育課程的不斷深入發(fā)展，在與課程改革攜手走過的今天，轉(zhuǎn)身回望，反思課改歷程，有喜也有憂。新課程改革對課堂教學(xué)提出了許多新的要求，然而，現(xiàn)實的國情決定了師資少、辦學(xué)條件有限、班額大的問題在短時期內(nèi)很難得到根本解決，尤其在中原地區(qū)和廣大農(nóng)村地區(qū)的中小學(xué)，大班額教學(xué)在相當(dāng)長的一段時期內(nèi)仍然存在。即使在課改實驗區(qū)也有不少教師普遍認為新課程的理念是先進的，但在具體教學(xué)實踐中，尤其在大班額教學(xué)背景下，似乎新課程的理念難以落實。因此，我們提出“新課程背景下農(nóng)村中學(xué)大班額高效課堂教學(xué)研究”課題，探索新的教學(xué)模式，面向全體學(xué)生，提高課堂教學(xué)效率，是具有一定的現(xiàn)實意義的。2、大班額教學(xué)

3、現(xiàn)狀及原因 （1）受大班額制約，教師難以實施課改。課改主陣地是課堂，課改有效實施者是廣大一線教師，課改受益者是千萬學(xué)生。好的教育教學(xué)理論和教學(xué)模式主要靠教師在課堂中去實踐，而課堂班額過大，學(xué)生在課堂上鍛煉和展示自己的人均機會就要減少。這顯然與新課改精神相矛盾。（2）班額過大，影響教師設(shè)計作業(yè)、批改作業(yè)。班額大，學(xué)生多，每次設(shè)計作業(yè)無論是題型還是數(shù)量都關(guān)系到教師工作負擔(dān)。如，拓展變化設(shè)計多了，教師批改費神；每人多做一題，那么教師批改量就增加不少。所以，大班額教師一般都低要求設(shè)計和批改作業(yè)，因而影響了教學(xué)質(zhì)量。（3）班額過大，學(xué)困生相對增加。教師往往因工作負擔(dān)重、精力有限，而無暇更多地關(guān)注到他們。

4、補缺補差不到位，導(dǎo)致學(xué)困生越來越多、越來越差，久而久之使學(xué)困生容易產(chǎn)生厭學(xué)心理。上述三個方面，是目前大班額學(xué)校在實施課改進程中所面臨的不可回避的現(xiàn)實問題。為了在大班額中實施好課改，讓大班額學(xué)生人人在課改過程中受益即參與教學(xué)全過程,合作探究，極力展示自我，讓自己的知識和創(chuàng)新意識得到提高，特提出本課題。通過探索實踐，促進新課題背景下大班額教學(xué)從無模式可循到有模式可循,從舊的教學(xué)模式向新的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變。3、全面實施素質(zhì)教育的需要“新課標下大班額教學(xué)的研究”是依據(jù)素質(zhì)教育的需求，面向全體學(xué)生，提高課堂教學(xué)效率，改變大一統(tǒng)的教學(xué)模式，因材施教，為培養(yǎng)多規(guī)格、多層次人才打好基礎(chǔ)。4、新課程改革深入實施的需

5、要。以往那種采用同一教材、統(tǒng)一要求、單一教學(xué)方法的教學(xué)模式，已經(jīng)不利于每個學(xué)生自主學(xué)習(xí)和身心健康發(fā)展，抑制了學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)與實踐能力的提高； “農(nóng)村中學(xué)大班額高效課堂教學(xué)研究”在這種情況下應(yīng)運而生，成為優(yōu)化單一班級授課制的有利途徑。5、我校自身發(fā)展的需要隨著教育的發(fā)展，隨著新課改的進一步深入，學(xué)校的辦學(xué)條件、師資力量、生源素質(zhì)等凸顯不足：一是辦學(xué)場所較好、硬件設(shè)施足但班級學(xué)生多，課堂教學(xué)效率低。二是生源復(fù)雜，素質(zhì)參差不齊，農(nóng)民子女多，部分學(xué)生行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。三是家長家教意識淡薄，學(xué)生家長都是以打工、經(jīng)商為主，大部分忙于生計，對子女的學(xué)習(xí)無暇顧及，家庭教育重視不夠。面對這樣的狀況，學(xué)

6、校要發(fā)展，必須落實以學(xué)生為本的科學(xué)發(fā)展觀，樹立新的教育觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀，而唯一的辦法就是提高課堂教學(xué)水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量，所以我們就必須探索適合于所有學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方式。因此，新課改背景下農(nóng)村中學(xué)大班額課堂高效教學(xué)研究就成了我校探索與研究的課題。二、課題研究的理論依據(jù)1、教學(xué)的基本理論。如教育發(fā)展的基本規(guī)律、教學(xué)的基本管理、學(xué)校管理及教育評價方式等等。2、國內(nèi)外教育的最新思想動態(tài)。諸如創(chuàng)新、個性教育、和諧課堂、管理方法理論等等。3、教育家和名師觀點。如陶行知的生活教育理論、蔡元培的“五育并舉”思想、魏書生的科學(xué)民主管理班級的教育思想及新課改背景下的課堂有效教學(xué)十大叢書等等。三、課題研究的對

7、象和方法1、研究對象本課題決定在我校各學(xué)科教師及七、八年級學(xué)生中進行研究。以語文、數(shù)學(xué)、英語三個學(xué)科組為主，七（1）、七（2）、八（3）班、八（4）班為實驗班，其他班級為對照班。研究者將按照研究計劃對實驗班、對照班進行觀察、分析、綜合等實踐活動。2、研究方法（1）調(diào)查法：通過觀察、問卷、測試等手段對教師教研教學(xué)能力在課堂教學(xué)效果的體現(xiàn)等方面進行評估。（2）比較實驗法：本課題的實驗研究將通過實驗班和對照班進行對比，在進行常規(guī)教學(xué)的同時隨機接受教育輻射。（3）文獻法：通過查閱各種理論著作和研究資料，進一步明確“研”和“教”的內(nèi)涵，以及提高教師綜合素質(zhì)的培養(yǎng)方法。（4）經(jīng)驗總結(jié)法：堅持理論與實踐相結(jié)

8、合，不斷總結(jié)研究成果，進行階段性小結(jié)、調(diào)整、完善研究方案。四、課題研究的目標本課題研究的具體目標是：通過研究實踐,探索出解決大班額與新課程改革之間矛盾的方法。使新課程背景下大班額課堂教學(xué)中人人有參與的機會，人人有被老師同學(xué)關(guān)注或展示個性的機會。探索新課程背景下大班額教學(xué)模式，學(xué)習(xí)模式。1、加強高效課堂教學(xué)建設(shè)，切實提高教師教育教學(xué)水平，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，切實減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。2、營造良好的教研氛圍，形成有效的校本教研機制。3、通過本課題研究，制定出符合九年義務(wù)教育階段中學(xué)特點的高效課堂教學(xué)管理與評價的制度，為學(xué)校進行有效的教學(xué)管理提供參照。4、通過本課題

9、的研究，探索出一條適合我校教師專業(yè)發(fā)展有效路徑，使青年教師快速成長，中老年教師二次成長，促進教師的專業(yè)發(fā)展。五、課題研究的內(nèi)容通過該課題研究，主要期望解決以下幾方面的問題：（1）大班額教師授課模式與方法的改進；（2）大班額學(xué)生如何在課堂中展示自我的機會與方法；（3）教師駕馭大班額的能力與技巧，教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑；（4）大班額可操作性評價方式。六、課題研究及應(yīng)用原則1、研究原則（1）科學(xué)性；（2）實踐性；（3）普適性；（4）創(chuàng)新性。2、運用原則（1）目的性；（2）動態(tài)性；（3）功能性；（4）趣味性。七、研究步驟和措施1、學(xué)習(xí)動員準備階段（2008年3月2008年6月）：明確實驗?zāi)康?，收集、?/p>

10、理資料，匯集成冊；查閱文獻，了解高效教學(xué)方面的理論；調(diào)查分析學(xué)校實際情況，進行課題的可行性研究，形成本課題研究的基本思路；撰寫課題實施方案。要求全體教師利用假期深入學(xué)習(xí)有效教學(xué)、高效課堂教學(xué)理論，正確理解和把握高效課堂教學(xué)規(guī)律及其基本方法，認真學(xué)習(xí)外地的先進經(jīng)驗，深入了解不同學(xué)科“高效課堂”的教學(xué)模式，明確高效課堂教學(xué)改革的方向，領(lǐng)會高效教學(xué)的精神實質(zhì)。2、實驗推進階段（2008年6月2009年12月）制定課題研究實施方案，開展教師培訓(xùn)。按照制定的研究方案，開展實質(zhì)性研究工作。每學(xué)期開學(xué)做好課題開展的計劃，學(xué)期末進行課題小結(jié)；對高效教學(xué)研究的成果進行評價及展示活動；在研究過程中及時總結(jié)課題研究

11、的經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷改進和完善研究方案。確立實驗班進行高效教學(xué)實驗，實驗班的統(tǒng)考科目任課老師必須采用高效教學(xué)模式進行教學(xué)，其余各班任課老師也可參與高效教學(xué)實驗。（1）對實驗班學(xué)生進行全景式評價，根據(jù)學(xué)生特點構(gòu)建學(xué)習(xí)小組；（2）實驗班級進行高效教學(xué)課堂實踐，實驗領(lǐng)導(dǎo)小組成員分組觀課指導(dǎo)。（3）安排進行高效教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比活動，全體教師參與聽、評課，教研室組織召開階段性總結(jié)會。教師在自己已有成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，進行課堂實踐和研究，探索出不同學(xué)科的高效課堂教學(xué)模式。（4）總結(jié)實施經(jīng)驗，分析存在問題，研討改進措施，形成可在全校推廣的教學(xué)模式。3、課題總結(jié)提高、普及推廣階段（2009年12月2010年5月）：課

12、題組教師要認真總結(jié)實踐經(jīng)驗，進行理性思考，形成一定的高效教學(xué)模式，推出成功的課例，撰寫有較高價值的論文、調(diào)研報告或經(jīng)驗總結(jié)。在全校范圍內(nèi)推廣、應(yīng)用“高效教學(xué)”的成果模式，表彰“高效課堂教學(xué)能手”， 開展“高效教學(xué)”優(yōu)秀課例評比、優(yōu)秀教學(xué)方案設(shè)計和論文評選活動。在全校范圍內(nèi)推廣“高效教學(xué)” 研究成果。八、課題研究的基礎(chǔ)課題研究的主要成員及參加者中，即有已具備20多年教齡的教師，又有已具備一定教學(xué)經(jīng)驗的中年教師，他們都具有豐富的教研經(jīng)驗和較強的科研能力，在近幾年的科研工作中，都取得了豐碩的成果，既有論文獲獎，又有著作問世。主要參加者中還有一批剛接受了新的教育理論的年輕大學(xué)生，他們理念新，儲備的知識

13、新，精力充沛，工作熱情高，是課題組的中堅力量。仁和中學(xué)深厚的“老子”文化底蘊，先進的辦學(xué)理念，豐富的教學(xué)和科研資料，層次豐富的學(xué)生資源，都為我們的課題研究提供了完善的保障。 下面是贈送的幾篇網(wǎng)絡(luò)勵志文章需要的便宜可以好好閱讀下，不需要的朋友可以下載后編輯刪除！謝謝！出路出路，走出去才有路“出路出路，走出去才有路?！边@是我媽常說的一句話，每當(dāng)我面臨困難及有畏難情緒的時候，我媽就用這句話來鼓勵我。很多人有一樣的困惑和吐槽，比如在自己的小家鄉(xiāng)多么壓抑，感覺自己的一生不甘心這樣度過，自己的工作多么不滿意，不知道該離開還是拔地而起去反擊。你問我，我也不知道你應(yīng)該怎么選擇，人生都是自己的，誰也無法代替你做

14、怎樣的選擇。有一個和我熟識的快遞員，我之前與他合作了三年。最開始合作的時候，他負責(zé)收件和送件，我搬家的時候，他幫我安排過兩次公司的面包車，有時候他送件會順路把我塞在他的三蹦子里當(dāng)貨物送回我家。他時常跟我提起在老家農(nóng)村種地的生活，以及進城之前父母的擔(dān)憂及村里人為他描繪的可怕的城里人的世界。那時候的他，工資不高、工作辛苦、老婆懷孕、孩子馬上就要出生了，住在北京很郊區(qū)的地方。一定有很多人想說：“這還在北京混個什么勁兒啊！”但他每天都樂呵呵的，就算把快遞送錯了也樂呵呵的。某天，他突然遞給我一堆其他公司的快遞單跟我說：“我開了家快遞公司，你看得上我就用我家的吧?！蔽矣悬c驚愕，有一種“哎呦喂，張老板好，今

15、天還能三蹦子順我嗎”的感慨。之后我卻很少見他來，我以為是他孩子出生了休假去了。再然后，我就只能見到單子見不到他了。某天，我問起他們公司的快遞員，小伙子說老板去上海了，在上海開了家新公司。我很杞人憂天地問他：“那上海的市場不激烈嗎？新快遞怎么駐足??！”小伙子嘿嘿一笑說：“我們老板肯定有辦法唄！他都過去好幾個月了，據(jù)說干得很不錯呢！”“那老婆孩子呢？孩子不是剛生還很小嗎？”“過去了，一起去上海了！”那個瞬間，我回頭看了一眼辦公室里坐著的各種愁眉苦臉的同事，并且舉起手機黑屏幕照了一下我自己的臉，一股“人生已經(jīng)如此的艱難，有些事情就不要拆穿”的氣息冉冉升起。并不是說都跳槽出去開公司才厲害，在公司瞪著眼

16、睛看屏幕就是沒發(fā)展，我是想說，只有勇氣才能讓自己作出改變。我們每個人都覺得自己越活越內(nèi)向，越來越自閉，越長大越孤單，以至于滋生了“換個新環(huán)境，我這種性格估計也不會跟其他人相處融洽，所以還是待著忍忍湊合過算了”的思想感情。與其說自己自閉，其實就是懶，不想突破自己好不容易建立起來的安全區(qū)域。于是大家都活在了對別人的羨慕嫉妒恨與吐槽抱怨生活不得志中，搞得剛畢業(yè)的學(xué)生都活得跟30歲一樣。拒絕平庸里有一句話：很多時候我們?yōu)槭裁醇刀蕜e人的成功？正是因為知道做成一件事不容易又不愿意去做，然后又對自己的懶惰和無能產(chǎn)生憤怒，只能靠嫉妒和詆毀來平衡。其實走出去不一定非要走到什么地方去，而是更強調(diào)改變自己不滿意的現(xiàn)

17、狀。有人問我那你常說要堅持，天天跑出去怎么堅持？其實要堅持的是一種信仰，而不是一個地方，如果你覺得一個地方讓你活得特別難受，工作得特別憋屈，除了吐槽和壓抑沒別的想法，那就要考慮走出去。就像歌詞里說的：“夢想失敗了，那就換一個夢想?！辈荒苷f外面都是大好前程，但肯定你會認識新的人，有新的機會，甚至改頭換面重新做人。很多人覺得在一個公司做不下去了，需要思考下是不是自己能力有問題。職場上的合適不合適，有很多可能性和干擾因素，不僅僅是能力的事，誰說他在這里干不好，去別的地方也不行呢？想想，真的是這樣，職場上總能見到在一個地方呆不下去而在另一個地方就如魚得水的人。有時候走出去不僅僅是找到新機會，更重要的是

18、找到合適自己的位置，樹立起人生新的自信與歡樂。別在同一個地方折磨自己太久，別跟自己長時間過不去。出路出路，走出去了都是路。說給昨天的今天的明天的我們自己如果有來生，要做一棵樹，站成永恒，沒有悲歡的姿勢。一半在塵土里安詳，一半的風(fēng)力飛揚，一半灑落陰涼，一半沐浴陽光。如果有來生，要做一只飛鳥，飛越永恒，沒有迷途的苦惱。東方有火紅的希望，南方有溫暖的巢床，向西逐退殘陽，向北喚醒芬芳。 _三毛·說給自己聽 我們都已走過了昨天。如果，我們都希望有這樣一個如果，能夠讓一切重新來過，回到最初，拋棄悲傷，丟掉包袱，去完成在心中蘊藏已久的夢想，帶上年少時不羈的血性，獨自一人乘坐火車去遙遠陌生的地方遇見

19、另一個自己。如果還有如果，一切是否還會走到現(xiàn)在的地步，37度的體溫，身上的每一個的疤痕都是昨天的一個的一個故事?？粗娪?、電視或小說里某些情節(jié)和片段，我也幻想著拋棄現(xiàn)在的工作，義無返顧的背起行囊去遠方。昨天，我真的這樣想過，直到現(xiàn)在，這樣的幻想不止一次的出現(xiàn)在腦海里，可是最終還是只在心中去了遠方。誰年輕的時候沒有迷茫過，最終我們也沒有缺胳膊少腿，就算帶來了滿身的傷痕，那又能怎樣，就算是無理取鬧，也要跟自己說句你是對的。這就是我們大致相似卻又不相同的昨天。昨天，那場沒有看完的電影，沒有聽完的歌曲，沒有寫完的日志，沒有來一場說走就走的旅行這些，都已風(fēng)塵仆仆的定格在了我們的昨天。今天，還在依舊鮮活的

20、閃亮登場。人生沒有如果，也無法重來，人生就是每天都在上映著沒有彩排的現(xiàn)場直播。努力投入到今天的角色中，全情搏一個無悔的我們的明天。哪怕明天，我知道會有悲傷，我也要積極面對。有時候堅強，是我們根本別無選擇的選擇。 明天，明天近在咫尺，也遠在天涯。因為人生充滿了變數(shù)，所以，于世人而言，明天永遠是謎，是未知。時光從來都不會為任何人停留，不管今天你是春風(fēng)得意，還是懷才不遇；不管今天你是一帆風(fēng)順，還是舉步維艱；不管今天你是逍遙自在，還是身受束縛；不關(guān)今天你是富甲一方，還是一無所有，明天，已在路上，正向我們走來。頹廢者，會讓幸福悄然遠走；墮落者，會讓美好戛然止步。成敗不過一步之遙，同樣的際遇，不一樣的面對

21、和處置，最后會有不一樣的明天和結(jié)局。千里之行始于足下，明天是平淡還是出彩，是成功還是失敗，都取決于你今天的選擇和行動。你若盛開，清風(fēng)自來。你若付出，必有收獲。生活茶，品過才知甘苦；人生路，走過才知深淺，明天的一切都有待于我們的鋪陳。毋庸置疑，唯有今天的耕耘才能換來明天的饋贈。親愛的朋友們，今天幸福不代表明天美好，今天失意不代表明天失敗，人一定要經(jīng)得起生活的考驗，努力做事，從容做人，寵辱不驚?！昂＜{百川，有容乃大，壁立千仞，無欲則剛”。面對生活，不言棄，走過今天的崎嶇，也許就能迎來明天的順利；走過今天的風(fēng)雨，也許就能迎來明天的晴朗；走過今天的挫敗，也許就能迎來明天的輝煌。人生里喜憂參半，生命中得

22、失并存?？v然風(fēng)沙肆虐，白楊依然選擇挺立；縱然瞬間一現(xiàn)，曇花依然選擇綻放?！疤撔闹裼械皖^葉，傲骨梅無仰面花”，為了明天，別在享福中丟了追求，別在落難時丟了自尊，別在迷茫中丟了自信。明天是一片待墾的荒原，努力者會讓它生機勃勃、美麗如畫。明天，是沒有盡頭的時間隧道，若要明天會更好，今天的我們就必須全力以赴。哪怕自己只是塵埃里的一朵小花，也請選擇做最美的綻放。不管身在何處，我們，都要把最美的詩篇寫在今天留在明天，把瀟灑的身影印在世界拉長在地平線。 這就是我想說給昨天的、今天的和明天的我自己的話，而且我也希望我的朋友們可以和我一起分享。然后我們一起卯足了勁兒，珍藏昨天、珍惜今天、珍重明天！我們風(fēng)雨兼程、

23、我們寒暑無休，我們且行且堅定且努力且珍惜！冰心在她的散文中說過“今生如果美好，我又何求來世，今生若不美好，我又何求來生?！蓖甑奈依鲜潜恢啬休p女的爸爸嚴厲的指責(zé)和打罵，連住在我家的鄰居看到我被打罵都看不下去，還有，就是我爸爸寵著我的弟弟，很冷淡的對待我。到了成年了，父母下崗了，父親沒有工作，母親偷渡到法國，給在法國的中國家庭當(dāng)保姆，本來是條件好了點，不幸又降臨到我身上。我因為戀愛原因，我竟然瘋了。送到了精神病醫(yī)院住了1個半月的院。 面對人生我絕望了，不知道未來的路如何行走，看著路人的嫌棄眼光，和無意中說的“神經(jīng)病”三個字，我死的心都有了。天天在家吃了睡，睡了吃。有天我一個親戚叫我去外地打工，我父親叫我去了，結(jié)果，我又出了問題了。我神經(jīng)病發(fā)作，從摩托車上摔下來，又送到醫(yī)院去，住了半個月的院，又從外地拖回了家中。第二次病發(fā)了，我又在神經(jīng)病院住了1個半月的醫(yī)院。 出院后，我就在想自己人生的路應(yīng)該怎么走了？我依然參加了成人高考，考取了英文系，讀了2年的英文，過了四，六級。母親給的錢，自己讀的書。那年我畢業(yè)才24歲，有了大專文憑了，自己找了份工作。有工作了