新人教版(部編)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《六單元閱讀24.劉姥姥進(jìn)大觀園》優(yōu)質(zhì)課教案_9

1、劉姥姥進(jìn)大觀園教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)背景（一）教材分析九年級(jí)上冊(cè)教材第六單元， 所選教材均為明清小說(shuō)， 是我國(guó)古代白話小說(shuō)的最高峰， 而紅樓夢(mèng)則是其中最為璀璨的一顆明珠。 劉姥姥進(jìn)大觀園節(jié)選自紅樓夢(mèng)第40回，主要寫(xiě)鳳姐和鴛鴦為了取悅賈母，合謀讓劉姥姥在吃飯時(shí)出洋相，導(dǎo)演了一場(chǎng) 獨(dú)具情態(tài)的“笑劇” 。雖是節(jié)選，但故事情節(jié)相對(duì)完整，劉姥姥的形象鮮明，眾人的笑 也是各具情態(tài)，充分體現(xiàn)了各自的性格特點(diǎn)，讀來(lái)栩栩如生。（二）學(xué)情分析九年級(jí)學(xué)生通過(guò)兩年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)與名著閱讀體驗(yàn)， 大部分同學(xué)已經(jīng)積累了相當(dāng)?shù)脑~ 匯，能夠獨(dú)立完成大部頭名著的閱讀；同時(shí)，對(duì)欣賞文學(xué)名著的思想內(nèi)容、人物形象、 故事情節(jié)等等，已經(jīng)具備了一

2、定的經(jīng)驗(yàn)與能力，能夠結(jié)合工具書(shū)掃清基礎(chǔ)知識(shí)障礙。 學(xué) 生通過(guò)觀看影視劇， 對(duì)故事情節(jié)大多有所了解。但是不可否認(rèn)的是，這種了解處于較為 淺層的階段，對(duì)紅樓夢(mèng)中復(fù)雜的人物關(guān)系，深刻的思想內(nèi)涵了解不夠深入。二、教學(xué)目標(biāo)1讀懂課文，把握小說(shuō)的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，整體把握人物形象。2學(xué)習(xí)通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等細(xì)節(jié)的描寫(xiě)來(lái)分析人物性格。3親近經(jīng)典名著，加深對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的熱愛(ài)之情，提高審美鑒賞能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)1分析劉姥姥這一人物形象，品味眾人各具形態(tài)的笑。2通過(guò)節(jié)選部分的學(xué)習(xí)，了解紅樓夢(mèng) ，加深對(duì)傳統(tǒng)名著的熱愛(ài)。四、課時(shí)安排1課時(shí)五、教學(xué)策略1情景導(dǎo)入法。運(yùn)用多媒體教學(xué)課件播放視頻劉姥姥二進(jìn)榮國(guó)府 ，讓學(xué)生講 述所

3、知道的有關(guān)紅樓夢(mèng)及曹雪芹的其他故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的口 頭表達(dá)能力。2分析討論法。對(duì)課文中不易理解的問(wèn)題，以及課文中主要人物的性格特點(diǎn)，先 讓學(xué)生分析、討論，各抒己見(jiàn)，然后教師進(jìn)行、提示、點(diǎn)評(píng)、明確，以加深學(xué)生對(duì)課文 內(nèi)容的理解和把握。六、教學(xué)過(guò)程（一）預(yù)習(xí)結(jié)合“基礎(chǔ)訓(xùn)練”的自主預(yù)習(xí)，搜集關(guān)于紅樓夢(mèng)及曹雪芹的相關(guān)資料。（二）導(dǎo)入播放視頻劉姥姥二進(jìn)榮國(guó)府，導(dǎo)入新課。（三）檢查1簡(jiǎn)介作者曹雪芹及作品紅樓夢(mèng)?！狙a(bǔ)充】關(guān)于紅樓夢(mèng)的創(chuàng)作過(guò)程以及曹雪芹的中、晚年生活，由于文獻(xiàn)資料極 少，很多問(wèn)題無(wú)法確知，只能存疑。從曹雪芹的好友張宜泉、敦敏、敦誠(chéng)等人的零星記 載中，我們知道曹雪芹多才多藝、工

4、詩(shī)善畫(huà)、嗜酒狷狂，對(duì)黑暗社會(huì)抱傲岸的態(tài)度。曹 雪芹在窮困艱難的環(huán)境里，“披閱十載，增刪五次”，創(chuàng)作了紅樓夢(mèng)，“字字看來(lái)皆是 血，十年辛苦不尋?！?，這部巨著耗盡了他畢生的心血，但全書(shū)尚未完稿，他就因愛(ài)子 夭折悲傷過(guò)度而一病不起，“淚盡而逝”，終年還不到五十歲。2了解劉姥姥與賈府的淵源?！菊n件顯示】劉姥姥的女婿姓王，小名狗兒，祖上曾在京做小官，與王夫人之父連宗，此事只有“王夫人與王夫人之大兄鳳姐之父知有此連宗之族，余者皆不認(rèn)識(shí)”！狗兒祖父只有一個(gè)兒子，已故。狗兒的父親也只有狗兒一個(gè)兒子，因家業(yè)蕭條，搬回原鄉(xiāng)住。狗兒與嫡 妻劉氏生有一子一女，劉氏便是劉姥姥的女兒了。劉姥姥“是個(gè)積年的老寡婦”，只有

5、一女，女婿將劉姥姥接了來(lái)一起住，幫帶帶孩子。劉姥姥老來(lái)有所依靠，“遂一心一計(jì), 幫趁著女兒女婿過(guò)活起來(lái)”。（四）正課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：初讀課文，理解內(nèi)容1跳讀課文，尋找本文的游蹤。明確：瀟湘館一一紫菱洲一一秋爽齋2熟讀課文，概括事件的六要素。明確：時(shí)間早上地點(diǎn)秋爽齋的曉翠堂人物從“紅樓夢(mèng)四大家族主要人物關(guān)系簡(jiǎn)表”中劃出相關(guān)人物起因鳳姐、鴛鴦合謀取笑劉姥姥經(jīng)過(guò)劉姥姥故意出洋相讓眾人笑結(jié)果鳳姐、鴛鴦賠不是目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：品讀課文，探究問(wèn)題1劉姥姥進(jìn)大觀園后，表演了一場(chǎng)“笑”劇。這場(chǎng)“笑”劇是誰(shuí)導(dǎo)演的？她們?yōu)?什么要導(dǎo)演這場(chǎng)“笑”?。棵鞔_：劉姥姥進(jìn)大觀園后表演的這場(chǎng)“笑”劇，是由鳳姐、鴛鴦導(dǎo)演的。2風(fēng)姐和鴛鴦

6、是如何捉弄?jiǎng)⒗牙训?明確：她們覺(jué)得劉姥姥的言行舉止與大觀園有些格格不入，甚至很滑稽可笑，于是 就拿劉姥姥來(lái)開(kāi)涮，取笑。3賞析有關(guān)劉姥姥的言談舉止的句子，分析劉姥姥這一人物形象。（1）原是鳳姐和鴛鴦商議定了，單拿了一雙老年四楞象牙鑲金的筷子給劉姥姥。劉姥姥見(jiàn)了，說(shuō)道：“這個(gè)叉巴子，比我們那里的鐵掀還沉，哪里拿的動(dòng)他？”也 照樣換上一雙烏木鑲銀的。 劉姥姥道：“去了金的，又是銀的，到底不及俺們那個(gè)伏手。 ”（2）劉姥姥便站起身來(lái)，高聲說(shuō)道：“老劉，老劉，食量大如牛：吃個(gè)老母豬， 不抬頭！”（3）“姑娘說(shuō)哪里的話？咱們哄著老太太開(kāi)個(gè)心兒，有什么惱的！你先囑咐我， 我就明白了，不過(guò)大家取笑兒。我要惱，

7、也就不說(shuō)了。 ”明確： 樸實(shí)憨直， 地道本分， 詼諧逗趣， 裝瘋賣傻， 百般討好， 但實(shí)際上很有心計(jì)， 明知大家拿她取笑， 卻積極配合，是一個(gè)善于察言觀色、 精于世故的農(nóng)村老太太的形象。4這篇課文細(xì)致地描寫(xiě)了各具情態(tài)的笑，給人留下了難忘的印象。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)主要人 物的笑有什么不同，反映了他們?cè)鯓拥男愿裉攸c(diǎn)。齊讀課文第7段。明確：（1）史湘云性格率直，最不會(huì)控制情緒，所以最先笑噴。（2）黛玉文靜而有節(jié)制，因身體嬌弱而又克制，笑岔了氣。（3） 寶玉是賈母的心肝寶貝，一向在賈母面前恃寵撒嬌，自然會(huì)笑著滾到貿(mào)母懷 里。（4）王夫人身份尊貴，高費(fèi)典雅，懂得克制；她深知風(fēng)姐為人，這時(shí)上有老，下 有小，只笑著用手

8、指著鳳姐，卻不好說(shuō)什么。（5）薛姨媽是客人，所以稍為節(jié)制些，但也忍俊不禁，一口茶噴在探春裙子上， 因?yàn)樗情L(zhǎng)輩，在晚輩面前自可隨便點(diǎn)。（6）探春的茶碗合到迎春身上， 因?yàn)樗齻兘忝藐P(guān)系密切， 常在一起， 衣服弄臟了 也沒(méi)有大關(guān)系，笑得干脆，爽利。（7）惜春年紀(jì)最小，還帶著稚氣，所以拉著坍母，叫撫揉腸子，笑得嬌柔。（8）賈母是一家之主，高高在上，眾人所做的一切都是為討她的歡心。賈母的笑 罵體現(xiàn)的她的慈愛(ài)，也可看出她對(duì)劉姥姥的“惜老憐貧”。（9）鳳姐、鴛鴦的笑而不露，反映出她們善于計(jì)謀，愛(ài)耍小手段，取笑、捉弄人 的性格特點(diǎn)。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：歸納總結(jié)，理解主題1鳳姐、鴛鴦導(dǎo)演這場(chǎng)“笑”劇的背后包含了作者什

9、么樣的思想感情？在這場(chǎng)“笑”劇的背后，包含著作者對(duì)下層勞動(dòng)人民的悲憫與尊敬，作者正是以悲 憫尊敬的眼光來(lái)塑造劉姥姥這位社會(huì)底層的農(nóng)村老婦形象；同時(shí)，作者也透過(guò)劉姥姥的眼睛映射出賈府“朱門(mén)酒肉臭”的景象，對(duì)賈府的腐敗沒(méi)落進(jìn)行了側(cè)面的批判。2.講述劉姥姥與大觀園的“前塵往事”，探究劉姥姥這人物形象在紅樓夢(mèng)中的 作用?！菊n件顯示】一部紅樓夢(mèng)劉姥姥共三次進(jìn)賈府。一進(jìn)：是劉姥姥的女婿狗兒不爭(zhēng)氣弄得家業(yè)蕭條，就搬出了城住到了鄉(xiāng)下。到了年 冬歲末，狗兒家生活艱難，岳母劉姥姥只好借著狗兒祖上與王夫人家連過(guò)親，到賈府攀 親，尋求救濟(jì)。從王熙鳳那里得銀二十兩，“喜的又渾身發(fā)癢起來(lái)”。通過(guò)一家人的辛苦 努力，生活漸

10、漸有了起色。二進(jìn)：劉姥姥為感謝上次賈家的救助，特地去謝恩。見(jiàn)識(shí)到大戶人家的吃穿行等事 宜，課文所選即是二進(jìn)大觀園內(nèi)容。劉姥姥離開(kāi)時(shí)，王夫人送了紋銀一百兩。用劉姥姥 自己的話說(shuō)：“雖住了兩三天，日子卻不多，把古往今來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的，沒(méi)吃過(guò)的，沒(méi)聽(tīng)見(jiàn) 過(guò)的，都經(jīng)驗(yàn)了?！比M(jìn)：劉姥姥得知賈府被抄，去獄神廟探望鳳姐，鳳姐拜托她一定要把她女兒巧姐 找回來(lái)，她費(fèi)了好大勁才把學(xué)唱戲的巧姐贖回來(lái)，帶著巧姐到鄉(xiāng)下?！炯t樓夢(mèng)有關(guān)的歇后語(yǔ)】：劉姥姥進(jìn)大觀園一一眼花繚亂劉姥姥出大觀園一一滿載而歸明確：劉姥姥的作用：反村賈府生活的奢侈：寫(xiě)活了許多人物：千里伏線，首尾相應(yīng)見(jiàn)證賈府由勝而衰的過(guò)程。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：經(jīng)典誦讀，文化傳承在背景音樂(lè)中【賞析】滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰(shuí)解其中味？曹雪芹（五）結(jié)課（略）（六）板書(shū)劉姥姥進(jìn)大觀園曹雪芹鳳姐、鴛鴦設(shè)局取笑劉姥姥裝傻賣力表演（七）作業(yè)1課文中對(duì)劉姥姥樸實(shí)憨直，恢諧逗趣，引得眾人發(fā)笑的場(chǎng)面寫(xiě)得尤為精彩，不 同的笑的方式展現(xiàn)不同人物的性格特征。請(qǐng)你模仿這種寫(xiě)法，也來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)“笑”。2課外閱讀紅樓夢(mèng)。七、教學(xué)反思用一課時(shí)指導(dǎo)閱讀本文，有一定的難度，這必須建立在學(xué)生對(duì)紅樓夢(mèng)的相關(guān)情 節(jié)有一定知識(shí)儲(chǔ)備，而且對(duì)本文進(jìn)行充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上。因此，課前