新人教版(部編)一年級語文上冊《文語文園地八和大人一起讀》優(yōu)質(zhì)課教案_9

1、春節(jié)童謠教學設計教材分析春節(jié)童謠是“部編本”教科書一年級語文上冊第八單元語文園 地八中“和大人一-起讀”里的閱讀內(nèi)容。這個閱讀內(nèi)容反映的是 我國的傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)的習俗，貼近生活，讀來朗朗上口。童謠是深受 孩了們非常喜歡的一種兒童文學體裁。 在和爸爸媽媽們一起讀時， 可 以從以下幾個方面去引導，以求達到閱讀的效度和分享閱讀的快樂。 童謠，也叫兒歌。周作人在兒歌之研究文中說:“兒歌者， 兒童 歌曲之詞?！币簿褪钦f童謠是符合兒童心理的諧韻歌詞。 春節(jié)童謠 一文中有拼音輔助識字， 所以在閱讀時， 不妨讓孩子自已先嘗試朗讀 這淺易的“歌詞”。這些語句短小，口語化味道很濃，孩子一般讀起 來都不用費勁，所以一

2、遍兩遍下來，就能讀正確、讀熟練了。春節(jié)童謠 語言中有一種講究的音韻和節(jié)奏美。 孩子在讀的時候， 可以讓他像唱歌一樣去讀，在這“放手”的過程中，他會自已去體會 童謠語言的押韻、強弱長短、抑揚頓挫。教學目標1.教會學生多種方式讀懂童謠。2.激發(fā)學生認識、 朗讀童謠的熱情， 培養(yǎng)從小熱愛中華傳統(tǒng)文化 的感情。教學重點教會學生多種方式讀懂童謠。教學難點激發(fā)學生認識、朗讀童謠的熱情，培養(yǎng)從小熱愛中華傳統(tǒng) 文化的感情。教學準備PPT童謠圖片、音頻資料、快板教學課時一課時教學過程一、激發(fā)興趣，認識童謠1.同學們，平時在學校里或家里都喜歡玩游戲嗎？（喜歡） 其實老師也是一位比較喜歡玩的老師。 那么今天， 老師

3、想請同 學們配合老師，我們一起玩?zhèn)€小游戲好嗎？（好）2.介紹游戲的方式:一邊拍手,一邊讀童謠。3.師小結(jié)：像這種童年時期經(jīng)常傳唱的歌謠我把它叫做 -童謠。4.板書：童謠二、 初讀感知，讀準童謠1.聽錄音，猜節(jié)日。今天，老師帶來了一首童謠，我想請小朋友們猜一猜，這首童 謠寫的是哪個節(jié)日? （板書:春節(jié)）2.看視頻，說習俗。春節(jié)到，春節(jié)到，家家戶戶放鞭炮，噼里啪啦真熱鬧。關(guān)于春 節(jié)，還有一個有趣的傳說呢?同學們想看嗎?請同學們一邊看， 一邊思 考，從這個傳說里，你知道了春節(jié)人們都要干什么?3.自由讀，讀準字音。咚咚鏘，咚咚鏘!過新年，鑼鼓響，噼里啪啦放鞭炮!小朋友們， 關(guān)于春節(jié)的習俗還有許多呢,趕

4、快打開語文書114頁，借助拼音自已 試著讀一讀吧!4.指名讀前半部分，解決難讀的字音5.齊讀前半部分，讀通順過渡:同學們讀得那么認真，相信接龍讀也難不倒大家，誰來 和我接龍?6.和老師借助 快板 接龍讀。7.了解臘八臘八是春節(jié)前臘月中的一個節(jié)日一一臘八節(jié)， 俗稱“臘八”， 即 農(nóng)歷十二月初八，又被稱為“法寶節(jié)” 。臘八節(jié)這天，古人們還有祭 祀祖先和神靈、祈求豐收吉祥的傳統(tǒng)，- -些地區(qū)有喝臘八粥的習俗。8.說一說臘月中的習俗。臘月里除了喝臘八粥， 課文中還提到了很多習習俗， 讓我們再 讀一讀這首童謠的后半部分。三、多種朗讀，體會童趣1.后半部分借助拼音自由讀。2.出示后半部分容易讀錯的字，指名

5、讀。3.借助快板跟節(jié)奏讀。讀童謠，有講究，節(jié)奏慢，讀得慢，節(jié)奏快，讀得快。我打節(jié)奏,你來讀。4.接龍讀第二部分。玩游戲，讀童謠，玩得樂，讀得好!5.借助圖片讀這首童謠就來自我們生活中的春節(jié)習俗， 老師請來了一位新朋友， 他 叫福娃，他要帶我們一起了解春節(jié)的習俗。誰想和他打打招呼?找朋友:（貼板書）6.-唱讀借助鋼琴伴奏唱讀。童謠是童年的歌謠，自然要大聲地唱出來才有趣。聽!想一起唱一唱嗎?四、拓展遷移，學會方法1.范讀。出示：新童謠新年來到 關(guān)于春節(jié)的童謠還有很多，聽老師讀。2.自由讀。3.齊讀。4.讀法遷移，游戲樂讀。我們可以怎樣讀呢? （總結(jié)讀法）我們來玩-一個游戲，點點豆豆，點到 誰誰開花， 點到的同學可以選擇自已喜歡的讀童謠的方式， 但是別人 選過的方式，我們就不能再選了哦，你想和老師用哪種方式讀?5.互動讀;選擇一種你喜歡的方式和家里的大人朋友們一起讀吧!五、總結(jié)方法，激趣閱讀今天，我們用不同的方法讀了這首童謠。老師想問問大家，如果回去 讀