人教版七年級(jí)歷史下冊(cè)第22課中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的起源教案設(shè)計(jì)

1、活動(dòng)課一 中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的起源活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)一、 活動(dòng)目標(biāo)（一） 知識(shí)與能力：了解傳統(tǒng)節(jié)日的起源和演變，提高文化素養(yǎng)。從傳統(tǒng)節(jié)日中理解中華民族的道德觀和價(jià)值觀。（二） 過程與方法：學(xué)生課前收集整理，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生成立清明、端午、中秋學(xué)習(xí)小組。確定研究探討課題， 查閱相關(guān)資料，結(jié)合教師給學(xué)生提前準(zhǔn)備好的劇本，利用課余時(shí)間，演排歷史劇。（三） 情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過探究中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的起源，理解中華民族的道德觀和價(jià)值觀， 增強(qiáng)民族自豪感；認(rèn)識(shí)到中華 傳統(tǒng)文化的瑰寶。倡導(dǎo)健康的過節(jié)方式。通過表演歷史劇的形式，體驗(yàn)表演的快樂，以及團(tuán)隊(duì)合作的 精神，增強(qiáng)師生友誼和聯(lián)系。二、 學(xué)情分析七年級(jí)的孩子活潑好

2、動(dòng)，上課非?；钴S，經(jīng)過了半年多的學(xué)習(xí)對(duì)于他們來說已經(jīng)有了對(duì)歷史的 初步了解。并且他們剛剛上初中，還沒有對(duì)中考?xì)v史形成比較固定的模式， 所以上歷史課他們更傾向 于比較活躍的課堂氣氛。并且七年級(jí)的孩子表演欲強(qiáng)，這樣的設(shè)計(jì)可以充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性， 充 分體現(xiàn)學(xué)生主體性。三、 活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：探索關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日代表清明、端午以及中秋的起源還有相關(guān)習(xí)俗?；顒?dòng)難點(diǎn)：因?yàn)檎谜n是用了歷史劇表演、 頒獎(jiǎng)典禮、課堂游戲競(jìng)猜的形式呈現(xiàn)，所以教師要對(duì)整個(gè)環(huán)節(jié)熟 悉，學(xué)生要有高度的參與性。四、 現(xiàn)代信息技術(shù)資源PPTPPT 課件、自己制作的微視頻、自己制作的計(jì)時(shí)器、無線終端（手機(jī)/ /平板電腦）、一體機(jī)。五

3、、活動(dòng)過程（一）活動(dòng)導(dǎo)入行禮導(dǎo)入：我會(huì)利用課下的時(shí)間教學(xué)生們行禮， 行古代的拜師禮， 但是我先不告訴學(xué)生們是什么意思， 先留 個(gè)懸念。等學(xué)生的好奇心被勾起來之后，再給學(xué)什么講解，由此導(dǎo)入新課。（二）活動(dòng)一：傳統(tǒng)節(jié)日的起源探索-（一） “節(jié)日杯”歷史劇表演大賽媒體資源及作用學(xué)生分別選擇清明、端午、中秋三組，表演歷史?。?101 4343” -05-053232”）在導(dǎo)課結(jié)束后，讓學(xué)生選擇好每一組相應(yīng)的道具，我會(huì)提前準(zhǔn)備 好三個(gè)文件袋，里面會(huì)有相應(yīng)的劇本、人物服裝、道具等。然后 準(zhǔn)備表演，可以相互討論劇情也可以對(duì)臺(tái)本。課件依次播放每一組將要表演的 背景和相關(guān)配樂。每組表演結(jié)束 后，教師會(huì)講解相應(yīng)的

4、起源和涉 及到的一些習(xí)俗，并要求學(xué)生快 速記錄習(xí)俗，以備后面的游戲環(huán) 節(jié)競(jìng)猜。 （0505 3232”-26-26 4040”）這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的亮點(diǎn)，每一組的同學(xué)依照時(shí)間順序上臺(tái)表演 清明節(jié)的來源-重耳與介子推，學(xué)生表演結(jié)束后，老師會(huì)給他 們的表演做出評(píng)價(jià)，并給學(xué)生傳授相關(guān)習(xí)俗，以后組也是如此方 法。第二組表演端午節(jié)的來源-屈原投江；第三組的同學(xué)表演 中秋節(jié)的來源-嫦娥奔月教師要在學(xué)生表演的過程中記錄好表演好的同學(xué)，獎(jiǎng)項(xiàng)一共設(shè)置 五項(xiàng)：最佳男主、最佳女主、最佳男配、最佳女配和最佳旁白。教學(xué)過程（過渡）：（首先點(diǎn)評(píng)第一組學(xué)生的表演，接著第一組同學(xué)旁白的最后一句話）此后，每逢介子推 死的那天大家

5、就禁止煙火表示紀(jì)念，順帶提問學(xué)生關(guān)于劇中出現(xiàn)的一些習(xí)俗。讓同學(xué)們記錄。接著，給學(xué)生們出示課件，告訴大家清明節(jié)起源于周代，唐以后祭祀祖先的掃墓活動(dòng)和寒食節(jié) 逐漸融合成一個(gè)節(jié)日。除了講究禁火、掃墓，還有踏青、蕩秋千、蹴鞠、打馬球、插柳、放風(fēng)箏、 植樹等一系列風(fēng)俗活動(dòng)。這個(gè)節(jié)日中既有祭掃新墳生別死離的悲酸淚，又有踏青游玩的歡笑聲，是 一個(gè)富有特色的節(jié)日。最后請(qǐng)同學(xué)們記錄好老師課件中出現(xiàn)的相關(guān)習(xí)俗。并在學(xué)生記錄完成后邀請(qǐng)第二組的學(xué)生端午 組上臺(tái)表演歷史劇屈原投江。表演結(jié)束后，還是點(diǎn)評(píng)端午節(jié)的表演，并講述端午的相關(guān)起源。端午節(jié)的來歷，普遍認(rèn)為是紀(jì)念屈原。屈原投江后，人們?yōu)榱思耐邪?，蕩舟江河之上，后發(fā)展

6、成 龍舟競(jìng)賽。賽龍舟、吃粽子、懸掛鐘馗像、掛艾草、掛榕枝、戴長(zhǎng)命縷、戴香包、飲雄黃酒、米百藥、吃薄餅、吃煎堆、打糕等。最后邀請(qǐng)中秋組的同學(xué)上臺(tái)表演。結(jié)束后點(diǎn)評(píng)，并給學(xué)生講述中秋節(jié)的起源：古代帝王有春天 祭日、秋天祭月的禮制，早在周禮一書中記載，已有“春秋”一詞的說法。至廳唐代，人們對(duì) 這種祭月的風(fēng)俗更為重視，中秋節(jié)盛行于宋朝。明清時(shí)，與春節(jié)齊名。成為重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一。中秋節(jié)的相關(guān)習(xí)俗：賞月、望月、吃月餅月餅象征著團(tuán)圓。月餅又稱胡餅、宮餅、月團(tuán)、團(tuán)圓餅等，是古代中秋祭拜月神的貢品，流傳 下來就形成了中秋吃月餅的習(xí)俗。玩花燈、燒塔、舞火龍、吃團(tuán)圓饃、放天燈（三）活動(dòng)二：傳統(tǒng)節(jié)日的起源探索-（二）

7、“節(jié)日杯”表演大賽頒獎(jiǎng)典禮媒體資源及作用利用多媒體播放頒獎(jiǎng)音樂，邀請(qǐng)獲 得獎(jiǎng)項(xiàng)提名的同學(xué)走老師事先鋪在 教室中間的紅毯，最后再公布最終 的獲獎(jiǎng)人員，并給學(xué)生播放如何發(fā) 表獲獎(jiǎng)感言的微視頻。讓獲獎(jiǎng)的同 學(xué)按照老師的視頻結(jié)合本節(jié)課的內(nèi) 容發(fā)表獲獎(jiǎng)感言（2828 1010”-35-35 0808”）這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，首先是讓學(xué)生感到自己的表演受到了認(rèn)可。 得到了老師和同學(xué)們的關(guān)注。就算自己最終沒有獲獎(jiǎng)，也了解 到了很多關(guān)于節(jié)日起源、相關(guān)習(xí)俗的知識(shí)。其次，運(yùn)用走紅毯 的形式，可以充分的調(diào)動(dòng)大家的積極性，以及作為課堂主體的 榮譽(yù)感和歸屬感。最后獲獎(jiǎng)感言，讓學(xué)生參照老師的視頻來發(fā) 表，更是為了從側(cè)面幫助學(xué)生

8、深化了解傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)過程（四）活動(dòng)三：游戲環(huán)節(jié)-“我做你來猜”媒體資源及作用這一環(huán)節(jié)和上一環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的相關(guān)習(xí)俗以及歷史劇表演 中出現(xiàn)的歷史人物環(huán)環(huán)相扣，這一環(huán)節(jié)我會(huì)播放自己制作 的 100100 秒的動(dòng)畫視頻，搭配緊張的音樂。每組依次出兩名 同學(xué)到臺(tái)上，一名同學(xué)比劃，一名同學(xué)猜相應(yīng)的字。教師 負(fù)責(zé)展示題板和其他同學(xué)一起監(jiān)督學(xué)生的計(jì)時(shí)答題情況。這一環(huán)節(jié)不僅鍛煉了學(xué)生的語言表 達(dá)能力，還能進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)相 關(guān)節(jié)日習(xí)俗以及歷史人物的印象。而 且還能培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能 力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與度(3535 2020” -43-43 3939”)（五）活動(dòng)總結(jié)：同學(xué)們?cè)谕ㄟ^歷史

9、劇表演、頒獎(jiǎng)典禮和游戲環(huán)節(jié)之后，教師要趁熱打鐵，總結(jié)活動(dòng)中帶給我們的知識(shí)和體會(huì)，并總結(jié)出傳統(tǒng)節(jié)日對(duì)于社會(huì)的意義。 中國(guó)的節(jié)日文化是一份珍貴的民族文化遺產(chǎn)，反映了中華民族的道德觀和價(jià)值觀。從這些傳統(tǒng)節(jié)日的起源、發(fā)展，以及它們傳承的風(fēng)俗習(xí)慣，我們可以 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)中華民族的文化特色。可以說傳統(tǒng)節(jié)日是中華文化的瑰寶，她濃縮了中華幾千年的文明，今天和同學(xué)們一起探索了清明、端午和中秋他們的起源和相關(guān)習(xí)俗，而剩下的那些膾炙人口的傳承千年的其他的節(jié)日，比如像春節(jié)、 元宵、重陽等等。這些節(jié)日就作為課后作業(yè)讓同學(xué)們下課去探索。六、活動(dòng)效果本課的設(shè)計(jì)理念一直秉承學(xué)生為主體， 教師為輔導(dǎo)的新課程標(biāo)準(zhǔn)理念。教師在前期設(shè)計(jì)的時(shí)會(huì)做 大量的工作，比如撰寫劇本，還要仔細(xì)研究學(xué)生心里，充分了解學(xué)生的需求。這樣才能做到學(xué)生全員 參與的可能，事實(shí)