培養(yǎng)青年教師師徒結(jié)對子協(xié)議

1、指導青年教師師徒協(xié)議為了加快我校師資隊伍建設(shè)，發(fā)揚骨干教師“傳、幫、帶”優(yōu)良傳統(tǒng)，促進“師徒互動”在教學中的重要作用，幫助青年教師提高思想、業(yè)務(wù)水平，盡快熟悉課程標準和教材，掌握課堂教學規(guī)律，在教學中少走或不走彎路，使青年教師盡快成長起來，學校決定繼續(xù)開展師徒結(jié)對子工作。為明確在師徒互動過程中的權(quán)利、義務(wù)和責任，經(jīng)雙方協(xié)商同意簽訂本協(xié)議。一、學校推出師德好，教育教學水平高，教學能力強的骨干教師作為師傅人選，一般情況師傅應(yīng)具有中高級職稱。二、參加工作三年內(nèi)的新教師或積極要求上進，熱愛教育事業(yè)，肯于鉆研,工作認真的中青年教師作為徒弟人選。三、師徒雙方通過雙向選擇，經(jīng)教務(wù)會議通過結(jié)成師徒對子，雙方簽

2、定師徒互動協(xié)議書。四、師徒結(jié)對子的內(nèi)容：1 、骨干教師要在思想上、業(yè)務(wù)上幫助青年教師，使青年教師提高教學水平。青年教師要虛心向骨干教師學習，力爭在短期內(nèi)提高自身的政治業(yè)務(wù)水平。2 、骨干教師每周定期與青年教師一起備課，幫助青年教師分析教材，確定教學目的，找教學中的重點和難點，選擇恰當?shù)慕虒W方法，安排教學中的各個環(huán)節(jié)，提高青年教師分析教材和備好課的能力。3 、青年教師要按骨干教師的要求完成各項教學任務(wù)，要經(jīng)常聽骨干教師的課，認真學習骨干教師寶貴的教學經(jīng)驗；骨干教師也要經(jīng)常聽青年教師的課，幫助青年教師找教學中存在的問題，并及時給予幫助解決。4 、青年教師要定期向骨干教師匯報自己的教學體會；骨干教師

3、要肯定青年教師教學中的成績，并指出努力方向。5 、簽約雙方每學期要對協(xié)議的執(zhí)行情況向?qū)W校作一次匯報。五、師徒結(jié)對子的具體要求：1 、青年教師、骨干教師每周互相聽課一節(jié)以上。學期至少10節(jié)）2 、骨干教師每學年需指導青年教師開一節(jié)探討課或公開課。3 、骨干教師每學年需指導青年教師撰寫一篇教學論文或教學案例。4 、骨干教師每周需指導青年教師編寫教案以及青年教師教育教學的各項工作。六、互動成果驗收：師徒結(jié)對子以一學年為一周期，師徒雙方每學期按要求繳交指導、聽課等相關(guān)材料，協(xié)議結(jié)束后青年教師應(yīng)寫一篇全面的小結(jié)，骨干教師應(yīng)寫出評語，存教導處歸檔，作為年終業(yè)務(wù)考核指導培養(yǎng)教師一欄的依據(jù)。師徒協(xié)議結(jié)束，學校要進行終期評價，對指導有方的貢獻大的骨干教師和進步突出的青年教師，學校將給予表彰。以下成果每學期或每學年驗收一次：1 、論文（或案例）（每學年一次）（師徒）2 、師徒互動聽課記錄本（每學期上交一次）（該本包含每節(jié)課師的評析指導記錄，徒的總結(jié)反思記錄）3 、青年教師成長小結(jié)（協(xié)議結(jié)束時由青年教師擬寫上交）4 、骨干教師對新教師成長情況的評語（協(xié)議結(jié)束時由骨干教師擬寫上交）本協(xié)議一式三份，雙方各執(zhí)一份，學校留一份備案。協(xié)議自雙方簽字加蓋學校公章始即生效。所在教研組：數(shù)學教研組協(xié)議人：青年教師（徒）：_（簽名）骨干教師（師）：_（簽名）學校：