《北風和小魚》教學設計四

1、?北風和小魚?教學設計四教學要求：1、能讀通讀好第一、二自然段，并能用第一段中的句式練習說話。2、學會三個生字，并能正確、工整地書寫。教學過程：一、創(chuàng)設情境，揭示課題1、師生談話冬天慢慢到了，聽放北風音樂誰來了？出示卡片：北風誰來叫一叫它？(指導讀后鼻音風)在你印象中，北風是什么樣的？指名說。出示小魚圖這又是誰？出示卡片：小魚誰和它打個招呼？指名讀2、學習生字，練習說話北風、小魚在一起，中間可以用個什么字把它們連起來？板書：和能連起來讀嗎？指名讀、齊讀北風、小魚一起可以用北風和小魚，那他們倆個在一起可以怎么說？指著兩位小朋友我們在一起可以怎么說？老師和小朋友過渡：北風和小魚之間會發(fā)生什么故事呢

2、？想知道嗎？二、創(chuàng)設情境，整體感知錄音范讀：我們就請冬爺爺給大家講一講，小朋友邊聽邊看好書。聽了這個故事，你喜歡北風還是小魚呢？學生自由發(fā)表想法。三、創(chuàng)設情境，讀通讀好課文過渡：北風真兇，瞧，它又來了。1、學習第一句出示句子：北風呼呼地吹著。、指導讀通自己讀一讀。指名讀。、指導讀好小朋友，西北風來了，呼呼，吹在你身上，你臉上、手上，你覺得怎樣？指名說。很疼；臉上凍得很紅；嘴上裂開了口子北風這么厲害，可你們剛剛吹的風又涼快又舒服，不是北風。再指名讀。再讀：那誰來學一學這厲害的北風呢？齊讀。2、學習第二句學習前半句北風一吹，吹到了草地上。出示句子：它向草地吹一吹，指導讀通句子。自己讀一讀。指導讀：

3、吹一吹指導讀好句子：西北風怎么一吹到草地上就不厲害了呀？再指名讀。齊讀。學習后半句過渡：青草怎么樣了呢？出示圖看圖說。出示句子：青草變了顏色。指名讀準字音。表演理解：如果我是北風，你們是青草，青草站起來北風來了，小草會怎么樣？用你的動作和表情告訴大家。師生共同表演：師吹北風，生表演小草倒下、沒力、害怕指導讀好句子：師采訪學生：青草青草，北風一來，你怎么了？幾人說讀：那就請你來讀一讀，讓大家聽聽是否害怕、沒勁了。指名讀。再指名讀。齊讀：把這句話連起來讀一讀，好嗎？3、學習第3句北風吹過草地，又吹向了。換去卡片草地，換上梧桐樹讀通讀好句子：指名讀：誰來讀？請你領大家讀一讀，好嗎？齊讀。看圖說一說：

4、梧桐樹怎么樣了？出示圖指名說。看來，梧桐樹見了北風，也很。害怕讀通讀好后半句：出示句子：梧桐樹落了葉。自己練習讀一讀。指名讀。能把這句話連起來讀嗎？指名讀。齊讀。4、學習第4句北風吹過梧桐樹，又吹向了。出示詞兒：鳥兒讀詞兒。鳥兒們又怎么樣了呢？出示圖看圖說。讀句子：能讀讀這兒的句子嗎？自由讀。指名讀。表演讀：能加上動作讀嗎？齊讀，邊讀邊演。穩(wěn)固讀：剛剛我們一起看了北風吹來時，草地、梧桐樹和小鳥的不同表現(xiàn)，能連起來介紹嗎？齊讀第一段。5、擴展練習：北風除了吹向草地、梧桐樹、小鳥，它還會向誰吹一吹？菊花、清水、泥土、樹木、小狗、小朋友、老奶奶指導學生用書上的句式說這些話。四、情境表演，感悟語言過渡：看到這樣的情景，北風可得意了。出示第2段1、指名讀。2、指導理解詞兒：小朋友，得意的樣子是怎樣的？學生表演3、指導讀：那誰能邊演邊讀呢？指名讀。齊讀。小結：小朋友，我們看到北風一來，很多植物、動物