高三生物必修一一輪復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)考點(diǎn)總結(jié)歸納提綱

1、高三生物必修一一輪復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)考點(diǎn)總結(jié)歸納提綱 高三生物必修一一輪復(fù)習(xí)提綱 1、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次依次為：細(xì)胞組織器官系統(tǒng)個(gè)體種群群落生態(tài)系統(tǒng) 細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位;地球上最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞 2、光學(xué)顯微鏡的操作步驟： 對(duì)光低倍物鏡觀察移動(dòng)視野中央(偏哪移哪)高倍物鏡觀察：只能調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋;調(diào)節(jié)大光圈、凹面鏡 3、原核細(xì)胞與真核細(xì)胞根本區(qū)別為：有無(wú)核膜為界限的細(xì)胞核 原核細(xì)胞：無(wú)核膜，無(wú)染色體，如大腸桿菌等細(xì)菌、藍(lán)藻 真核細(xì)胞：有核膜，有染色體，如酵母菌，各種動(dòng)物 注：病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但有DNA或RNA 4、藍(lán)藻是原核生物，自養(yǎng)生物 5、真核細(xì)胞與原核細(xì)胞統(tǒng)一性體現(xiàn)在二者均有細(xì)

2、胞膜和細(xì)胞質(zhì) 6、細(xì)胞學(xué)說(shuō)建立者是施萊登和施旺，細(xì)胞學(xué)說(shuō)建立揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性。細(xì)胞學(xué)說(shuō)建立過(guò)程，是一個(gè)在科學(xué)探究中開(kāi)拓、繼承、修正和發(fā)展的過(guò)程，充滿耐人尋味的曲折 7、組成細(xì)胞(生物界)和無(wú)機(jī)自然界的化學(xué)元素種類大體相同，含量不同 8、組成細(xì)胞的元素 大量無(wú)素：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg 微量無(wú)素：Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu 主要元素：C、H、O、N、P、S 基本元素：C 細(xì)胞干重中，含量最多元素為C，鮮重中含最最多元素為O 9、生物(如沙漠中仙人掌)鮮重中，含量最多化合物為水，干重中含量最多的 化合物為蛋白質(zhì)。 10、(1)還原糖(葡萄糖、果糖、麥芽糖

3、)可與斐林試劑反應(yīng)生成磚紅色沉淀;脂肪可蘇丹III染成橘黃色(或被蘇丹IV染成紅色);淀粉(多糖)遇碘變藍(lán)色;蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng) (2)還原糖鑒定材料不能選用甘蔗 (3)斐林試劑必須現(xiàn)配現(xiàn)用(與雙縮脲試劑不同，雙縮脲試劑先加A液，再加B液) 11、蛋白質(zhì)的基本組成單位是氨基酸，氨基酸結(jié)構(gòu)通式為NH2CCOOH，各種氨基酸的區(qū)別在于R基的不同 12、兩個(gè)氨基酸脫水縮合形成二肽，連接兩個(gè)氨基酸分子的化學(xué)鍵(NHCO)叫肽鍵 13、脫水縮合中，脫去水分子數(shù)=形成的肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)肽鏈條數(shù) 14、蛋白質(zhì)多樣性原因：構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸種類、數(shù)目、排列順序千變?nèi)f化，多肽鏈盤曲折疊方式千差萬(wàn)別

4、15、每種氨基酸分子至少都含有一個(gè)氨基(NH2)和一個(gè)羧基(COOH)，并且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上，這個(gè)碳原子還連接一個(gè)氫原子和一個(gè)側(cè)鏈基因 16、遺傳信息的攜帶者是核酸，它在生物體的遺傳變異和蛋白質(zhì)合成中具有極其重要作用，核酸包括兩大類：一類是脫氧核糖核酸，簡(jiǎn)稱DNA;一類是核糖核酸，簡(jiǎn)稱RNA，核酸基本組成單位核苷酸 17、蛋白質(zhì)功能： 結(jié)構(gòu)蛋白，如肌肉、羽毛、頭發(fā)、蛛絲 催化作用，如絕大多數(shù)酶 運(yùn)輸載體，如血紅蛋白 傳遞信息，如胰島素 免疫功能，如抗體 18、氨基酸結(jié)合方式是脫水縮合：一個(gè)氨基酸分子的羧基(COOH)與另一個(gè)氨基酸分子的氨基(NH2)相連接，同時(shí)脫去一

5、分子水，如圖： HOHHH NH2CCOH+HNCCOOHH2O+NH2CCNCCOOH R1HR2R1OHR2 19、DNA與RNA的區(qū)別： 20、主要能源物質(zhì)：糖類 細(xì)胞內(nèi)良好儲(chǔ)能物質(zhì)：脂肪 人和動(dòng)物細(xì)胞儲(chǔ)能物：糖原 直接能源物質(zhì)：ATP 21、糖類： 單糖：葡萄糖、果糖、核糖、脫氧核糖 二糖：麥芽糖、蔗糖、乳糖 多糖：淀粉和纖維素(植物細(xì)胞)、糖原(動(dòng)物細(xì)胞) 脂肪：儲(chǔ)能;保溫;緩沖;減壓 22、脂質(zhì)：磷脂(生物膜重要成分) 膽固醇、固醇(性激素：促進(jìn)人和動(dòng)物生殖器官的發(fā)育及生殖細(xì)胞形成) 維生素D(促進(jìn)人和動(dòng)物腸道對(duì)Ca和P的吸收) 23、多糖，蛋白質(zhì)，核酸等都是生物大分子，組成單位依

6、次為：?jiǎn)翁?、氨基酸、核苷酸?生物大分子以碳鏈為基本骨架，所以碳是生命的核心元素。 24、細(xì)胞內(nèi)水的存在形式為結(jié)合水和自由水 自由水(95.5%)：良好溶劑;參與生物化學(xué)反應(yīng);提供液體環(huán)境;運(yùn)送營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)及代謝廢物;綠色植物進(jìn)行光合作用的原料 結(jié)合水(4.5%)：組成細(xì)胞的成分之一 25、無(wú)機(jī)鹽絕大多數(shù)以離子形式存在。哺乳動(dòng)物血液中Ca2+過(guò)低，會(huì)出現(xiàn)抽搐癥狀;患急性腸炎的病人脫水時(shí)要補(bǔ)充輸入葡萄糖鹽水;高溫作業(yè)大量出汗的工人要多喝淡鹽水。 26、細(xì)胞膜主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)，和少量糖類組成，脂質(zhì)中磷脂最豐富，功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜，蛋白質(zhì)種類和數(shù)量越多;細(xì)胞膜基本支架是磷脂雙分子層;細(xì)胞膜具有一定的流

7、動(dòng)性和選擇透過(guò)性。將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開(kāi) 27、細(xì)胞膜的功能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞間信息交流 28、植物細(xì)胞的細(xì)胞壁成分為纖維素和果膠，具有支持和保護(hù)作用 29、制取細(xì)胞膜利用哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞，因?yàn)闊o(wú)核膜和細(xì)胞器膜 30、葉綠體：光合作用的細(xì)胞器;雙層膜 線粒體：有氧呼吸主要場(chǎng)所;雙層膜 核糖體：生產(chǎn)蛋白質(zhì)的細(xì)胞器;無(wú)膜 中心體：與動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂有關(guān);無(wú)膜 液泡：調(diào)節(jié)植物細(xì)胞內(nèi)的滲透壓，內(nèi)有細(xì)胞液 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)：對(duì)蛋白質(zhì)加工 高爾基體：對(duì)蛋白質(zhì)加工，分泌 31、消化酶、抗體等分泌蛋白合成需要四種細(xì)胞器：核糖體，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體。 32、細(xì)胞膜、核膜、細(xì)胞器膜共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)，它

8、們?cè)诮Y(jié)構(gòu)和功能上緊密聯(lián)系，協(xié)調(diào)。 維持細(xì)胞內(nèi)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定生物膜系統(tǒng)功能許多重要化學(xué)反應(yīng)的位點(diǎn)把各種細(xì)胞器分開(kāi)，提高生命活動(dòng)效率 核膜：雙層膜，其上有核孔，可供mRNA通過(guò)結(jié)構(gòu)核仁 33、細(xì)胞核由DNA及蛋白質(zhì)構(gòu)成，與染色體是同種物質(zhì)在不同時(shí)期的染色質(zhì)兩種狀態(tài)容易被堿性染料染成深色 功能：是遺傳信息庫(kù)，是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心 34、植物細(xì)胞內(nèi)的液體環(huán)境，主要是指液泡中的細(xì)胞液 原生質(zhì)層指細(xì)胞膜，液泡膜及兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì) 植物細(xì)胞原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜;質(zhì)壁分離中質(zhì)指原生質(zhì)層，壁為細(xì)胞壁 35、細(xì)胞膜和其他生物膜都是選擇透過(guò)性膜 自由擴(kuò)散：高濃度低濃度，如H2O，O2，CO2，甘油，乙醇、

9、苯 協(xié)助擴(kuò)散：載體蛋白質(zhì)協(xié)助，高濃度低濃度，如葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞 36、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式主動(dòng)運(yùn)輸：需要能量;載體蛋白協(xié)助;低濃度高濃度，如無(wú)機(jī)鹽、離子、胞吞、胞吐：如載體蛋白等大分子 37、細(xì)胞膜和其他生物膜都是選擇透過(guò)性膜，這種膜可以讓水分子自由通過(guò)，一些離子和小分子也可以通過(guò)，而其他離子，小分子和大分子則不能通過(guò)。 38、酶的本質(zhì)：活細(xì)胞產(chǎn)生的有機(jī)物，絕大多數(shù)為蛋白質(zhì)，少數(shù)為RNA 酶的特性：高效性、專一性(每種酶只能催化一種成一類化學(xué)反應(yīng)) 酶作用條件溫和，影響酶活性的條件：溫度、pH等。最適溫度(pH值)下，酶活性，溫度和pH偏高或偏低，酶活性都會(huì)明顯降低，甚至失活(過(guò)高、過(guò)酸、過(guò)堿)

10、功能：催化作用，降低化學(xué)反應(yīng)所需要的活化能 結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式：APPP，A表示腺苷，P表示磷酸基團(tuán)，表示高能磷酸鍵 全稱：三磷酸腺苷 39、ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化：APPPAPP+Pi+能量 功能：細(xì)胞內(nèi)直接能源物質(zhì) 40、細(xì)胞呼吸：有機(jī)物在細(xì)胞內(nèi)經(jīng)過(guò)一系列氧化分解，生成CO2或其他產(chǎn)物，釋放能量并生成ATP過(guò)程。 如何學(xué)好高中生物 1.掌握基本知識(shí)要點(diǎn)，“先記憶，后理解” 與學(xué)習(xí)其它理科一樣，生物學(xué)的知識(shí)也要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，但是，高中階段的生物學(xué)還有著與其它理科不一樣的特點(diǎn)。 對(duì)于大家學(xué)習(xí)了許多年的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)來(lái)說(shuō)，這些學(xué)科的一些基本思維要素同學(xué)們已經(jīng)一清二楚，比如：數(shù)學(xué)中的未知數(shù) X

11、、化學(xué)中的原子、電子以及物理中的力、光等等。而對(duì)于生物學(xué)來(lái)說(shuō)，同學(xué)們要思考的對(duì)象即思維元素卻是陌生的細(xì)胞、組織、各種有機(jī)物和無(wú)機(jī)物以及他們之間奇特的邏輯關(guān)系。因此同學(xué)們只有在記住了這些名詞、術(shù)語(yǔ)之后才有可能掌握生物學(xué)的邏輯規(guī)律，既所謂“先記憶，后理解”。 2.弄清知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系，“瞻前顧后”、“左顧右盼” 在記住了基本的名詞、術(shù)語(yǔ)和概念之后，同學(xué)們就要把主要精力放在學(xué)習(xí)生物學(xué)規(guī)律上來(lái)了。這時(shí)大家要著重理解生物體各種結(jié)構(gòu)、群體之間的聯(lián)系，也就是注意知識(shí)體系中縱向和橫向兩個(gè)方面的線索。 如：關(guān)于DNA，我們會(huì)分別在“緒論”、“組成生物體的化合物”和“生物的遺傳和變異”這三個(gè)地方學(xué)到，但教材中在三個(gè)地

12、方的論述各有側(cè)重，同學(xué)們要前后聯(lián)系起來(lái)思考，既所謂“瞻前顧后”。又如：在學(xué)習(xí)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)時(shí)，我們會(huì)學(xué)習(xí)許多細(xì)胞器，那么這些細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能有何異同呢?這需要大家做了比較才能知道，既所謂“左顧右盼”。 3.深刻理解重點(diǎn)知識(shí)，讀書做到“六個(gè)W” 對(duì)于一些重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)，大家要深刻理解。如何才能深刻理解呢?大家讀書時(shí)要時(shí)時(shí)思考“六個(gè)W”。這六個(gè)W分別是： Who 誰(shuí)或什么結(jié)構(gòu) What 發(fā)生了什么變化或有什么 How 怎樣發(fā)生的 When 什么時(shí)間或什么順序 Where 在什么場(chǎng)所或結(jié)構(gòu)中發(fā)生的 Why 為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化 大家在思考中經(jīng)常將這六個(gè)W連起來(lái)思考肯定會(huì)有不小的收獲。除了上述三點(diǎn)以外

13、，同學(xué)們還要堅(jiān)持在學(xué)習(xí)中不斷探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。用辛勤的汗水和科學(xué)的方法一定可以換回優(yōu)異的生物學(xué)習(xí)成績(jī)! 如何學(xué)好高中生物 掌握規(guī)律 其實(shí)無(wú)論我們學(xué)習(xí)什么科目，它都是有一定的規(guī)律的，每個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)都是有相應(yīng)的練習(xí)。所以我們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候一定要善于思考，知道怎么整理生物自身的規(guī)律。生物在各個(gè)方面都是有非常大的規(guī)律可尋的。 觀察比較 生物和我們生活是息息相關(guān)的，所以我們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候一定要注意，有很多的知識(shí)是需要我們觀察的，觀察生活中所有生物的生活形態(tài)，生活習(xí)慣等，這樣我們就會(huì)對(duì)生物產(chǎn)生興趣，只有有了興趣我們才更喜歡去學(xué)習(xí)，在生活中，無(wú)論我們?cè)谧鍪裁词虑榈臅r(shí)候，身邊都會(huì)有一些和生物相關(guān)的信息，所以我們一定要注意觀察。 綜合歸納 很多的同學(xué)都知道，老師在講課的時(shí)候都是分知識(shí)點(diǎn)分章節(jié)的，所以有的知識(shí)點(diǎn)也是比較雜的，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中一定要學(xué)會(huì)歸納總結(jié)，把相關(guān)的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，這樣我們?cè)趶?fù)習(xí)的時(shí)候會(huì)簡(jiǎn)單很多，方便我們理解記憶。 完善理論體系 我們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候，一定要主要掌握相關(guān)的理論體系，在看到一個(gè)生物現(xiàn)象的時(shí)候，知道用什么方