用愛心和智慧點(diǎn)亮教育人生——2012年工作總結(jié)

1、用愛心和智慧點(diǎn)亮教育人生 摘要：通過一年的工作經(jīng)歷，我將教師德育和實(shí)際工作相結(jié)合，探索出適合小學(xué)施教的模式，從而能夠?yàn)榻窈蟮墓ぷ魈峁┮恍┛晒﹨⒖嫉乃悸贰ｊP(guān)鍵詞：德育，小學(xué)，教學(xué)通過一點(diǎn)一滴的小事，將關(guān)愛播撒到每一位學(xué)生的心間，這是我一年來從事班主任工作的宗旨與核心。殷殷師愛猶如春風(fēng)化雨，讓學(xué)生能認(rèn)清自身價(jià)值，挖掘自身潛能，激發(fā)向上的力量。在從事班主任工作的這些年中，我付出的不僅僅是時(shí)間和精力，更多的是愛心與真情；我不僅僅用知識(shí)為學(xué)生搭建通往成功的階梯，更用博愛溫暖學(xué)生落寞無助的心靈，用賞識(shí)激發(fā)學(xué)生不斷進(jìn)取的信心與勇氣。在接近、關(guān)心和幫助學(xué)生的同時(shí)，我收獲了真誠、感動(dòng)與幸福，體味到了做教師的責(zé)任

2、、價(jià)值與崇高。一、 用強(qiáng)烈的事業(yè)心，夯實(shí)班級(jí)工作堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)教育是愛的事業(yè)，古今中外的教育家們教育思想有所不同，教育風(fēng)格各有千秋，但有一點(diǎn)是共同的，那就是“有愛才有教育”。我深知只有把職業(yè)當(dāng)作事業(yè)來干，才能對(duì)自己的工作充滿了熱愛，而有了這份熱愛，工作中才能產(chǎn)生巨大的動(dòng)力。今年是我工作的第一年，在一所民辦的寄宿制小學(xué)工作。學(xué)校安排我教二年級(jí)語文并擔(dān)任二（3）班的班主任。要?jiǎng)偃谓逃虒W(xué)工作，必須有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備。“默默成長，不言放棄”的信念，讓我能夠吃別人沒吃過的苦，花別人沒花過的時(shí)間，下別人沒下過的苦功。每天，朝與晨露同起，備課、上課、批改、輔導(dǎo)；暮與星月為伴，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)，閱讀各種教育理論

3、慢慢地，專業(yè)成長了，方法靈活了，教育工作有聲有色了，對(duì)教育也產(chǎn)生了濃厚興趣，我驚喜地發(fā)現(xiàn)自已深深愛上了教師這一職業(yè)，并把它作為實(shí)現(xiàn)價(jià)值的一生追求。二、 用真誠的愛心打造堅(jiān)如磐石的和諧班集體學(xué)校以“在乎學(xué)生，從心做起”、“在大同的教育中創(chuàng)造大不同”為教育主張，以“會(huì)生活、會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)探究，有素養(yǎng)、有特長、有創(chuàng)見”為學(xué)生成長目標(biāo)，追求植根于心靈的教育，充分關(guān)注好每一個(gè)學(xué)生，充分發(fā)展好每一個(gè)學(xué)生。沒有愛就沒有教育。關(guān)愛學(xué)生，用心呵護(hù)學(xué)生，是做好班主任工作的前提。擔(dān)任班主任工作后，我始終堅(jiān)持“愛心教育”，把對(duì)學(xué)生的愛，始終放在班級(jí)工作的第一位。每一個(gè)班級(jí)都各有不同的特點(diǎn)，每一個(gè)學(xué)生都有與眾不同的個(gè)性。班

4、主任只有細(xì)心地與學(xué)生進(jìn)行心與心的溝通，才能產(chǎn)生情感的碰撞與交融。洋是位男生，平日沉默寡言，總是獨(dú)來獨(dú)往，幾乎沒有談得來的朋友。對(duì)他這種性格，我十分擔(dān)心，一時(shí)又不知該怎樣與他交流。通過一番靜心思考后，我沒有直接找他指出問題，而是悄悄遞給他一張小紙條：我在小學(xué)讀書時(shí)，最喜歡與朋友們?cè)谝黄?，敞開心扉，海闊天空地暢談。紙條末尾，我誠懇地寫道：“我愿意和你做朋友”。我驚喜地發(fā)現(xiàn)，他不像以前那樣封閉自己，也開始嘗試著和我做更多的交流。而我對(duì)他更是付出加倍的關(guān)愛，并時(shí)常詢問他近日的生活與學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)、引導(dǎo)他大膽表達(dá)出自己的想法，與別人分享他的進(jìn)步與提升。我也慢慢發(fā)現(xiàn)，他逐漸變得開朗起來，嘗試著和同學(xué)、老師

5、做更多的交流。我也經(jīng)常通過紙條、聊天的方式，和他溝通、談心“每一次愉快的交流、真誠的激勵(lì)都對(duì)他產(chǎn)生了積極的影響?！彼胤砰_自己，把自己更多地融入了集體。我趁熱打鐵幫他制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，而一個(gè)個(gè)具體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，讓他對(duì)學(xué)習(xí)與生活逐漸有了更多的信心與熱情，他的性格也變得開朗起來，朋友也多了起來。我堅(jiān)信，這一張張既方便又省時(shí)的小小的紙條，勝過無數(shù)次的說教與批評(píng)。因?yàn)?，只有平等、坦誠的溝通與交流，才是直達(dá)學(xué)生心靈的唯一途徑。三、用方法探索和細(xì)節(jié)關(guān)注搭建與學(xué)生心靈溝通的橋梁在一年的班主任工作中，我一直堅(jiān)持“育才先育人”的理念，面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，我都會(huì)有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的道德教育。我知道，單純的說教并不能起到

6、理想的效果，還可能引起學(xué)生的厭煩。而言傳身教或許會(huì)更有影響力。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中我會(huì)時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，要求學(xué)生做到的，我一定先做到，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生雷厲風(fēng)行的好習(xí)慣。在班級(jí)管理中我很注重細(xì)節(jié)，教育學(xué)生從小事做起，從為人處事做起，讓學(xué)生懂得該如何做人做事。為培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，我堅(jiān)持從打掃衛(wèi)生，飲食起居等日常行為抓起，每天的衛(wèi)生和自習(xí)我都堅(jiān)持不定時(shí)地抽查，通過狠抓落實(shí)、不斷強(qiáng)化，耐心細(xì)致地關(guān)注著學(xué)生的一舉一動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)進(jìn)行幫助和教育。從小事做起，教會(huì)孩子們明辨是非。偉是班里一名男生，在一周時(shí)間內(nèi)晚自習(xí)經(jīng)常吵鬧，嚴(yán)重違反了校規(guī)校紀(jì)。當(dāng)我找到他時(shí)，他竟輕描淡寫地說：“上網(wǎng)只是想陪朋

7、友聊聊天而已”。對(duì)他這種若無其事的態(tài)度，我十分惱火，當(dāng)時(shí)真想狠狠教訓(xùn)他一番。但理智告訴我，越是這樣的孩子，越需要愛的呵護(hù)與尊重，在他的成長過程中，肯定不缺少處分和批評(píng)，而是缺少貼心的提醒、平等的幫助與熱切的鼓勵(lì)。因此，我對(duì)他沒有進(jìn)行過多的責(zé)備，更沒有棄他不管，而是耐心地與之交談，幫助他分析這些行為產(chǎn)生的根源學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，課業(yè)跟不上，進(jìn)而導(dǎo)致厭學(xué)以及行為散漫找到了問題的癥結(jié)之后，我又與他進(jìn)行了一次又一次平等的交談，對(duì)他的不良心態(tài)進(jìn)行耐心的疏導(dǎo)。慢慢地，我們由師生變?yōu)榱伺笥?，還彼此約定，他每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，或者每天改正一個(gè)小缺點(diǎn)，我便以邀請(qǐng)其他任課教師單獨(dú)幫他輔導(dǎo)功課作為獎(jiǎng)勵(lì)這位學(xué)生逐漸改掉了不良習(xí)

8、慣，在學(xué)習(xí)上奮起努力、各科成績突飛猛進(jìn)。是的，師愛就應(yīng)該是教育的“潤滑劑”，只有滿懷耐心與智慧地對(duì)學(xué)生施與關(guān)愛，平等對(duì)待每一位有過失的學(xué)生，才能喚醒每一位“問題學(xué)生”的情感，才能激發(fā)他們的潛能，溫暖他們的心扉，甚至改變他們的命運(yùn)。每一個(gè)班級(jí)都各有不同的特點(diǎn)，每一個(gè)學(xué)生都有與眾不同的個(gè)性。班主任只有細(xì)心地與學(xué)生進(jìn)行心與心的溝通，才能產(chǎn)生情感的碰撞與交融。四、用家校聯(lián)系提高社會(huì)群眾滿意度做班主任以來，我非常注重于與家長的聯(lián)系，通過走訪，電話家訪，家長網(wǎng)校等多種方法更多的了解學(xué)生，因?yàn)槲疑钪?，了解學(xué)生的家庭情況和思想狀況，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有針對(duì)性的進(jìn)行引導(dǎo)教育，就能使每名學(xué)生都能找到自信，都能得到

9、最大化、最優(yōu)化的發(fā)展。當(dāng)然，教育工作只靠班主任一個(gè)人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我和各位任課老師同心協(xié)力，對(duì)于學(xué)習(xí)成績不理想的學(xué)生，總是傾注比較多的關(guān)注，對(duì)他們的學(xué)習(xí)情況都十分關(guān)心。無論上課提問、作業(yè)抓促、 課后談話都比較多。學(xué)生成長在一個(gè)充滿愛的大家庭里，在老師精神和物質(zhì)上的幫助下，迸發(fā)出對(duì)學(xué)習(xí)無比的激情，學(xué)習(xí)的自覺性大大提高。五、用求實(shí)的態(tài)度把教育視為科學(xué)教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于實(shí)事求是，無論對(duì)待班主任工作還是教學(xué)工作，我都做到了這一點(diǎn)。在班主任工作中始終堅(jiān)持“知-情-意-行”的教育規(guī)律，讓學(xué)生在濃厚的情感氛圍中明白做人的道理，改變著個(gè)人的行為方式。我一直非常注重細(xì)節(jié)，從備課，到批改，到反饋，到

10、反思，我都要求自已一絲不茍，細(xì)致到位。課堂上；我注重教學(xué)改革，最大限度地提高課堂教學(xué)效率。把教學(xué)過程作為課題的研究過程，以提升課堂效率為核心，注重從教師、教材、教法、教境等方面，多緯度構(gòu)建“靈活、開放”的教學(xué)體系，總結(jié)形成了獨(dú)具特色的“六注重”教學(xué)法，即注重啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，注重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富情境、注重為學(xué)生開拓思維空間、注重提供合作交流氣氛、習(xí)題設(shè)計(jì)注重貼近學(xué)生生活實(shí)際。六、用創(chuàng)新的智慧詮釋教育的藝術(shù)性教育就像是藝術(shù)，藝術(shù)的生命就在于不斷的創(chuàng)新，這樣才能讓教育煥發(fā)出生命的光彩。這是時(shí)代的要求，這是學(xué)生的需求，家長的愿望。我通過“師生交流熱線”“個(gè)別談話”“主題活動(dòng)”和

11、推行“五三卡”等形式及時(shí)給予解決。讓每個(gè)學(xué)生的情緒都能得到長期的穩(wěn)定，徹底摒棄了自卑、煩躁、抑郁等消極情緒。從而走向?qū)庫o、走向陽光。以最佳的狀態(tài)投入到緊張、充實(shí)的學(xué)習(xí)中。三尺講臺(tái)是我此生不渝的選擇！在教育這塊富饒的土地上，雖有耕耘的艱辛，但更有收獲的喜悅。在平凡中我履行著教育的職責(zé)，在創(chuàng)新中我演繹著教育的精彩。我將用智慧點(diǎn)亮教育的人生，我將用愛心點(diǎn)亮孩子的明天！參考文獻(xiàn)1 夏小玲.  試論多媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用J. 青春歲月. 2011(10) 2 舒文.  應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)技術(shù) 使

12、語文閱讀教學(xué)更精彩J. 小學(xué)科學(xué)(教師). 2010(03) 3 倪建軍.  多媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用J. 科教新報(bào)(教育科研). 2011(04) 4 毛瑞雪,何笑秋.  讓寫作課精彩起來淺談多媒體在小學(xué)寫作教學(xué)中的應(yīng)用J. 科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào). 2010(22) 5 王紅飛.  善用多媒體 演繹精彩閱讀教學(xué)J. 浙江現(xiàn)代教育技術(shù). 2009(02) 6 王小燕.  淺談多媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用J. 新課程學(xué)習(xí)(上). 2011(07) 7 管瑋.  淺議多媒體技術(shù)在英語教學(xué)中的應(yīng)用J. 中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊. 2008(24) 8 徐麗華.  試析古詩教學(xué)當(dāng)中多媒體