2022年《表內(nèi)除法(二)練習(xí)課(一)》教案

1、精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載表內(nèi)除法（二）練習(xí)課（一）教案其次課時(shí)練習(xí)課（一）教學(xué)內(nèi)容：課本第 5152頁練習(xí)十一 37 題教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步鞏固利用7、8、9 的乘法口訣求商；2、能較嫻熟在進(jìn)行除法的求商；3、進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)解決問題的才能；教學(xué)重點(diǎn)：嫻熟應(yīng)用乘法口訣求商；教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)展同學(xué)解決問題的才能；教學(xué)過程：一、談話引入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了利用7、8、9的口訣求商，今日老師帶小伴侶到童話世界去玩一玩， 不過仍要請小伴侶利用我們的本事解決幾個(gè)數(shù)學(xué)問題，好嗎？二、綻開學(xué)習(xí)1、用童話故事出示第51 頁第 3 題小鳥回家主題圖（ 1

2、）同學(xué)獨(dú)立運(yùn)算（ 2）連線精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 1 頁，共 20 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載（ 3）匯報(bào)每一題運(yùn)算時(shí)所使用到的口訣；2、完成第 4 題吹泡泡（ 1）小八戒吹出了這么多的泡泡太漂亮了，你會用口訣把這些泡泡上的題目算出來嗎？（2）同學(xué)獨(dú)立運(yùn)算（ 3）小組溝通如何運(yùn)算；三、拓展應(yīng)用1、 引導(dǎo)同學(xué)完成第5 題（ 1）出示題目4×（） =366×（）=4263÷（） =732÷（）=848÷（

3、）=69×（）=54（ 2）認(rèn)真讀題感受方程思想；（ 3）填空并說說思路2、綜合應(yīng)用完成練習(xí)十二第6 題35 ÷742÷67×772 ÷836÷6（ ）>（ ） >（ ）>（ ）>（ ）1 獨(dú)立運(yùn)算求出商或積；（ 2）比較后再填空；3、解決問題完成練習(xí)十二第7 題（ 1）用實(shí)物投影出示主題圖（ 2）同學(xué)自己找信息（ 3）解決問題并說說解決方法精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 2 頁，共 20 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - -

4、 - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載（ 4）請同學(xué)說說仍可以提出什么問題，共同爭論解決；四、課堂總結(jié)：通過今日的學(xué)習(xí)我們又能解決哪些問題了；第三課時(shí)練習(xí)課（二）教學(xué)內(nèi)容：課本第 52、53 頁練習(xí)十一 812 題教學(xué)目標(biāo)：1、同學(xué)能嫻熟地利用7、8、9 的乘法口訣進(jìn)行求商；2、進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)解決問題的才能；3、培育同學(xué)認(rèn)真觀看的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；教學(xué)重點(diǎn)：1、使同學(xué)嫻熟應(yīng)用乘法口訣求商；2、會用口訣求商的技能解決實(shí)際問題；教學(xué)難點(diǎn)：培育同學(xué)解決問題的才能；教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入1、背誦乘法口訣表2、找?guī)拙淇谠E說出它的乘法和除法算式二、綻開學(xué)習(xí)1、完成第 52 頁第 8 題（ 1）出示表格精選

5、名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 3 頁，共 20 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載（ 2）說說商是怎么求的（被除數(shù)÷除數(shù)=商）（ 3）運(yùn)算并填表（ 4）說說每一題所使用到的口訣 2、完成第 53 頁第 8 題（ 1）同學(xué)獨(dú)立完成（ 2）教對答案（ 3）體會被除數(shù)變了要使商不變，就除數(shù)也應(yīng)相應(yīng)地變化； 3、完成第 12 題（ 1）讓同學(xué)人人參加，將得數(shù)直接寫在書上；（ 2）在同一時(shí)間內(nèi)看誰對的多；（ 3）樹立加、減、乘、除我都會我能學(xué)好口算的信心；三、拓展應(yīng)用

6、 1、完成第 9、11 題（ 1）出示插圖認(rèn)真觀看把握信息；（ 2）認(rèn)真分析數(shù)量關(guān)系（ 3）同學(xué)爭論并解決書上的問題；（ 4）你仍能提出什么問題？四、課堂總結(jié)：第四課時(shí)解決問題教學(xué)內(nèi)容：課本 P5456頁例 2、3，練習(xí)十二第 13 題精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 4 頁，共 20 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載教學(xué)目標(biāo)：1、通過同學(xué)動手?jǐn)[一擺， 進(jìn)一步懂得“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍” 的含義，體會數(shù)量之間的相依關(guān)系；2 、通過分析、推理探究求“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)

7、的幾倍”的實(shí)際問題的一般解決方法，初步學(xué)會用轉(zhuǎn)化的方法來解決簡潔的實(shí)際問題；3、培育同學(xué)獨(dú)立摸索和合作溝通的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；教學(xué)重點(diǎn)：1、通過同學(xué)動手?jǐn)[一擺， 進(jìn)一步懂得“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍” 的含義，體會數(shù)量之間的相依關(guān)系；2 、初步學(xué)會用轉(zhuǎn)化的方法來解決求“一個(gè)數(shù)另一個(gè)數(shù)的幾倍”的實(shí)際問題的一般解決方法；教學(xué)難點(diǎn)：懂得“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的含義，學(xué)會用轉(zhuǎn)化的方法解決該類問題；教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知1、出示題目，組織同學(xué)口答；（ 1）蘋果有 5 個(gè)，梨的個(gè)數(shù)是蘋果的3 倍，梨有多少個(gè)？板書：5×3=15（ 2）喜愛跑步的有6 人，喜愛跳繩的人數(shù)是跑步的2 倍，喜愛跳繩的有

8、多少人？精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 5 頁，共 20 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載板書： 6×2=122、組織同學(xué)說一說“倍”的含義；“梨的個(gè)數(shù)是蘋果的 3 倍”就是說梨的個(gè)數(shù)有 3 個(gè)蘋果的個(gè)數(shù)那么多；3、小結(jié)：從上面的復(fù)習(xí)中我們可以看出假如甲數(shù)是乙數(shù)的××倍， 那就是說甲數(shù)有××個(gè)乙數(shù)那么多；反過來說，甲數(shù)有多少個(gè)乙數(shù)， 就是乙數(shù)的多少倍；今日我們要連續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)“倍”的數(shù)學(xué)問題；二、合作探究、解決問題1

9、、教學(xué)例 2.（ 1）在實(shí)物投影上展現(xiàn)用小棒擺的飛機(jī)；數(shù)一數(shù)用了幾根小棒擺出一架飛機(jī)？（ 2）指導(dǎo)同學(xué)自己動手?jǐn)[小棒；（ 3）引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真觀看摸索；并說說他們擺的小棒是老師根數(shù)的幾倍？（ 4）假如同學(xué)再擺一架飛機(jī)這時(shí)飛機(jī)的根數(shù)是老師的多少倍；要求這些小棒的根數(shù)是老師的幾倍，其實(shí)就是求15 里面有幾個(gè)5， 15 里面有 3 個(gè) 5，就是說 15 是 5 的 3 倍；說明“倍”是一種關(guān)系，不是單位名稱，所以3 后面什么也不用寫；（ 6）引導(dǎo)同學(xué)完成第54 頁的做一做；2、教學(xué)例 3.（ 1）引導(dǎo)同學(xué)摸索； 想一想怎樣解決“唱歌的人數(shù)是跳舞的幾倍” 這個(gè)問題？精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - -

10、- - - - -第 6 頁，共 20 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載（ 2）引導(dǎo)同學(xué)獨(dú)立解決該問題；（ 3）讓同學(xué)說出自己的想法和算式，并組織同學(xué)進(jìn)行集體訂正；（ 4）引導(dǎo)同學(xué)完成第55 頁做一做；三、鞏固練習(xí)引導(dǎo)同學(xué)完成書本第56 頁 1、2、3 題；組織同學(xué)進(jìn)行集體訂正，必要時(shí)進(jìn)行講解；四、課堂總結(jié)第五課時(shí)練習(xí)課（三）教學(xué)內(nèi)容：課本第 57、58 頁練習(xí)十二 48 題教學(xué)目標(biāo)：1 、同學(xué)進(jìn)一步懂得“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的含義，體會數(shù)量之間的相依關(guān)系；2 、能用轉(zhuǎn)化的方法來解決求“一

11、個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的實(shí)際問題的一般解方法；教學(xué)重點(diǎn)：使同學(xué)經(jīng)受從實(shí)際問題中抽象出一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的數(shù)量關(guān)系過程并會解決實(shí)際問題；教學(xué)難點(diǎn)：懂得“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的含義，學(xué)會用轉(zhuǎn)化的方法解決該類問題；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 7 頁，共 20 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)引入1、口算：24 ÷656 ÷832÷46×72、口答：56 是 7 的幾倍？18 是 6 的幾倍？二、綻開

12、學(xué)習(xí)1、用投影出示練習(xí)十二第4 題（ 1）解答蘭圓是紅圓數(shù)目的幾倍？你是怎么想的？（ 2）請你給每一行的圓涂上兩種不同的顏色；依據(jù)你涂的情形你能提出哪些問題； 放手讓同學(xué)自己涂， 自己找出他們之間的數(shù)量關(guān)系，提出不同的數(shù)學(xué)問題，完成表格；一種顏色圓片的個(gè)數(shù)另一種顏色圓片的個(gè)數(shù)你能提哪些問題2、完成練習(xí)十二第5 題獨(dú)立運(yùn)算，集體校對，通過加、減、乘、除的口算練習(xí)提高同學(xué)的口算才能；3、完成練習(xí)第6 題（ 1）認(rèn)真觀看插圖，說說有哪些信息，有哪些問題；（ 2）同學(xué)獨(dú)立解答；（ 3）深化練習(xí)假如沒有第一個(gè)問題你會算其次個(gè)問題嗎？嘗試解答；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第

13、8 頁，共 20 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載三、拓展應(yīng)用1、完成練習(xí)十二第7 題（ 1）自己觀看統(tǒng)計(jì)圖并完成右邊的表格；（ 2）解決下面的 3 個(gè)問題（ 3）發(fā)揮同學(xué)的想象提出多種問題，可以是加、減、乘、除多方面的；2、完成練習(xí)十二第8 題同學(xué)獨(dú)立完成對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)用“去年小紅幾歲？媽媽幾歲？”進(jìn)行降難指導(dǎo)；四、課堂總結(jié)：第六課時(shí)解決問題（兩步運(yùn)算）教學(xué)內(nèi)容：課本 P5961頁，例 4，練習(xí)十三第15 題教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會運(yùn)用表內(nèi)乘除法的學(xué)問解決生活中的簡潔實(shí)際問題；2、把握乘除混合

14、運(yùn)算的運(yùn)算次序和相應(yīng)的書寫格式；3、進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題的才能；4、在解決問題的過程中獲得勝利的體驗(yàn)，樹立自信心；教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會運(yùn)用表內(nèi)乘除法的學(xué)問解決生活中的簡潔實(shí)際問題；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 9 頁，共 20 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載2、把握乘除混合運(yùn)算的運(yùn)算次序和相應(yīng)的書寫格式；教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用乘除法的學(xué)問解決兩步運(yùn)算的實(shí)際問題；學(xué)會分析摸索的方法，思維更加富有條理性；教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情形，談話引入投影出示主題圖；春

15、光明媚的星期天， 許多小伴侶來到公園玩； 讓我們一起去看看他們在玩些什么呢；二、合作探究、解決問題1、 依次出示兩幅主題圖，引導(dǎo)同學(xué)觀看；（ 1） 觀看第一幅圖；得到他們在劃船；每條船上有4 人，一共有 6 條船；仍有 5 條船空著；岸邊有2 個(gè)人；（ 2） 觀看其次幅圖； 得出碰碰車每輛可以坐3 個(gè)人；問題是這么多人要坐幾輛碰碰車？2、 引導(dǎo)同學(xué)合作探究；解決問題；（ 1） 引導(dǎo)同學(xué)獨(dú)立摸索；然后嘗試解答；（ 2） 同學(xué)溝通各自的想法；小組溝通、全班溝通；（ 3） 小結(jié)算法，板書算法；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 10 頁，共 20 頁 - - - - - -

16、 - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載從剛才大家的爭論中我們知道要解決圖上的問題必需要先算出 “一共有多少人？”板書：6×4=24然后用 24÷3=8 （板書）（ 4） 引導(dǎo)同學(xué)列出綜合算式；你們能將這兩個(gè)算式寫成一個(gè)算式嗎？自己試一試；（ 5）講解綜合算式的遞等格式；講清書寫過程與完整的格式；三、鞏固練習(xí)1、引導(dǎo)同學(xué)完成書本第60 頁率 1、2、題；（ 1） 讓同學(xué)先獨(dú)立完成；（ 2） 引導(dǎo)同學(xué)說出自己的想法和算法；（ 3） 組織同學(xué)進(jìn)行集體訂正，訂正錯(cuò)誤；2、引導(dǎo)同學(xué)完成第3、4、5 題；四、課堂總結(jié)

17、第七課時(shí)練習(xí)課（四）教學(xué)內(nèi)容：課本第 61、62 頁練習(xí)十三 6-8 題教學(xué)目標(biāo)：1 、 進(jìn)一步鞏固用表內(nèi)乘除法的學(xué)問解決生活中的簡潔實(shí)際問題；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 11 頁，共 20 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載2、 同學(xué)初步嘗試運(yùn)用分析、推理、轉(zhuǎn)化的方法解決實(shí)際問題；教學(xué)重點(diǎn)：1、 學(xué)會運(yùn)用表內(nèi)乘除法的學(xué)問解決生活中的簡潔實(shí)際問題；2、 開拓同學(xué)的解題思路；教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用乘除法的學(xué)問解決兩步運(yùn)算的實(shí)際問題學(xué)會分析摸索的方法，讓思維更加富有條理性；

18、教學(xué)預(yù)備：圖片、學(xué)具、實(shí)物投影教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)引入1、口算：24 ÷456 ÷732÷86×52、6 的 3 倍是多少？3 個(gè) 9是多少？72 是 9 的幾倍？16 里面有幾個(gè) 2？ 二、綻開學(xué)習(xí)1、出示第 61 頁第 6 題（ 1） 同學(xué)匯報(bào)從圖上可以看出哪些信息和問題？精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 12 頁，共 20 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載買 9 元一枝的鋼筆要花63 元錢，換 6 元一枝的鋼筆；共需要多

19、少錢？他們要買幾枝鋼筆？爭論兩個(gè)問題的運(yùn)算次序；（ 2） 假如直接算 6 元一枝的鋼筆要多少錢你會算嗎？試一試；2、出示第 7題（ 1） 認(rèn)真說說看到了什么？要我們算什么？（ 2） 同學(xué)嘗試練習(xí)（ 3） 溝通解答思路；（勉勵(lì)同學(xué)大膽發(fā)言）3、 解答第 8 題從圖上我們看到了什么？他們在干什么？要我們求什么？你會算嗎？同學(xué)獨(dú)立解答后在小組內(nèi)溝通思路，再集體校對；（在指導(dǎo)練習(xí)時(shí)， 要培育同學(xué)整體讀圖、 讀題的習(xí)慣， 獨(dú)立摸索， 自主分析數(shù)量關(guān)系的習(xí)慣；同時(shí)，勉勵(lì)同學(xué)用不同的方法進(jìn)行解答，可列分步式，也可列綜合式，對于學(xué)有余力的同學(xué)，可用兩種方式進(jìn)行解答；三、拓展應(yīng)用解答摸索題： 一根繩子長 16

20、米，對折后，再對折， 每折長幾米？ 你能想出不同的運(yùn)算方法嗎？引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行操作或畫出示意圖，使之明白“一根繩子對折，再精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 13 頁，共 20 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載對折以后”它的總長度與每折長度之間的關(guān)系，這樣問題解決起來就簡潔多了；四、課堂總結(jié)：第八課時(shí)整理和復(fù)習(xí)（一）教學(xué)內(nèi)容：課本 P63 頁第 1 題，練習(xí)十四的第1 6 題教學(xué)目標(biāo)：1、 使同學(xué)初步學(xué)會依據(jù)除法的意義解決一些簡潔的實(shí)際問題；2、 使同學(xué)懂得從數(shù)學(xué)的角度提

21、出學(xué)過的數(shù)學(xué)問題，并能夠解決問題，培育同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識；3、 培育同學(xué)積極參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的愛好，對數(shù)學(xué)有奇怪心和求知欲；在溝通中養(yǎng)成傾聽他人想法以及敬重他人與人進(jìn)行合作的良 好習(xí)慣；教學(xué)重點(diǎn)：求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的簡潔問題以及涉及乘除兩步運(yùn)算的實(shí)際問題；教學(xué)難點(diǎn)：用乘法口訣求商，按除數(shù)相同的規(guī)律進(jìn)行整理；教學(xué)過程：精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 14 頁，共 20 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載一、 創(chuàng)設(shè)情形，引入談話師：同學(xué)們，我們前幾天學(xué)過了哪

22、些學(xué)問，誰能說一下這些小伴侶在干什么？二、 合作溝通，探求新知1、 教學(xué)第 63 頁主題圖師：你看懂了什么？引導(dǎo)同學(xué)觀看主題圖，同桌相互說一說題意生：咱們把除法算式有規(guī)律地排一下，仍可以利用乘法口訣表的排列方式整理除法算式；師：（1）發(fā)下一張空白的表格紙（ 2）組織同學(xué)依據(jù)45 句乘法口訣寫出45 道除法算式（ 3）讓同學(xué)以小組為單位按肯定的規(guī)律合作整理除法算式，或者按除數(shù)相同的規(guī)律進(jìn)行整理，培育同學(xué)井井有條的思維習(xí)慣，按規(guī)律辦事的思想方法；三、學(xué)問應(yīng)用，體驗(yàn)勝利1、同學(xué)做第 64 頁的第 1 題（ 1）先算出每道算式的結(jié)果，寫在對應(yīng)動物的下面，然后再將所得 7 個(gè)結(jié)果按從小到大的次序排列；（

23、 2）要求同學(xué)嫻熟應(yīng)用乘法口訣求商，同時(shí)學(xué)會有序地摸索問精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 15 頁，共 20 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載題的方法；2、嬉戲形式做第64 頁第 2 題（ 1）先讓同學(xué)看清加、減、乘、除的運(yùn)算符號（ 2）使同學(xué)初步形成百以內(nèi)四就運(yùn)算的口算技能3、同學(xué)獨(dú)立完成第65 頁第 4、6 題4、做第 65 頁中第 5 題（ 1）先讓同學(xué)看懂圖意（ 2）再讓同桌兩人為一組進(jìn)行對口令活動（ 3）使同學(xué)進(jìn)一步懂得乘除法之間的關(guān)系，懂得“倍”的意義；

24、四、回憶全課，這節(jié)課你有什么收成？五、隨堂練習(xí)第九課時(shí)整理和復(fù)習(xí)（二）教學(xué)內(nèi)容：課本 P63 頁第 2 題，練習(xí)十四第710 題教學(xué)目標(biāo)：1 、 讓同學(xué)會綜合應(yīng)用所學(xué)學(xué)問解決簡潔的或稍復(fù)雜的實(shí)際問題，在解決問題的過程中使同學(xué)學(xué)會轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)方法；2、 注意引導(dǎo)同學(xué)利用數(shù)學(xué)思想和方法觀看生活中現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與人類生活的親密聯(lián)系；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 16 頁，共 20 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載教學(xué)重點(diǎn)：1、使同學(xué)進(jìn)一步把握倍的概念；2、培育同學(xué)認(rèn)真、

25、細(xì)致的運(yùn)算習(xí)慣；教學(xué)難點(diǎn)：利用混合運(yùn)算并進(jìn)行逆向推理的練習(xí)，并用多種解決方案；教學(xué)預(yù)備：實(shí)物投影、主題圖教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情形，談話引入師：同學(xué)們，我們生活中到處有數(shù)學(xué)問題；瞧！這是小明他們班上的體育課的情形圖，這個(gè)數(shù)學(xué)問題，同學(xué)們會解決嗎？二、 合作溝通，探求新知1、 教學(xué)第 63 頁主題圖師：你看懂了什么？生：一個(gè)班的同學(xué)在上體育課，先玩跳繩，6 人一組，可以分成6 組；再玩丟手絹， 9 人一組，可以分成幾組？師：剛才，你們通過同桌相互說，明白了主題圖的意思，知道了所要求的問題，怎么解決這個(gè)問題呢？（ 1） 讓同學(xué)自主探究解決問題的步驟，然后同桌相互說一說解決步驟；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 17 頁，共 20 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載（ 2） 小組合作溝通不同的解題策略；生： 1、分步解答： 6 6=36 人36 ÷9=4 （組）生： 2、用綜合算式解答： 66÷9=4 （組）師：用乘除法解決生活中數(shù)學(xué)問題， 要想好先算什么， 后算什么；2、 同學(xué)自我搜集信息