2022年《給烏鴉的罰單》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載繪本給烏鴉的罰單教學(xué)設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)說(shuō)明】一、繪本解讀給烏鴉的罰單是聞名的作家王一梅和畫(huà)家欽吟之共同創(chuàng)作的 一部作品；給烏鴉的罰單敘述的是烏鴉信守諾言，堅(jiān)守誠(chéng)信的故 事；烏鴉怎么會(huì)收到一張罰單呢？緣由是烏鴉不講衛(wèi)生在路人的頭上 拉了大便； 作為一個(gè)懷揣英雄夢(mèng)的年輕警察，阿龍有著屬于自己的尊嚴(yán)與苦惱；他希望立功，希望通過(guò)一次大大事來(lái)證明自己的存在，但 是現(xiàn)實(shí)卻是 他只能為一只烏鴉開(kāi)具一張可笑的罰單；更可笑的是烏鴉竟然接受了這張罰單！ 從今他成了人們嘲笑的對(duì)象；始終到他退休之后， 人們?cè)谝豢脴?shù)洞里發(fā)覺(jué)了那張罰單和

2、5 元錢(qián)；烏鴉向人類(lèi)兌現(xiàn)了它的承諾的故事；繪本是“圖”與“文”的完善組合，明快的色 彩，讓故事活躍了很多； 精致的構(gòu)圖，讓讀者有一種身臨其境的感覺(jué)， 簡(jiǎn)潔的文字卻給我們留出了寬闊想象空間，擁有豐富的可挖掘素材； 信任這本書(shū)所播下的誠(chéng)信的種子，對(duì)孩子們一生的成長(zhǎng)都有著潛移默化的影響；二、設(shè)計(jì)理念我的教學(xué)設(shè)計(jì)從三個(gè)方面引領(lǐng)同學(xué)走進(jìn)這個(gè)令人感動(dòng)的故事， 體驗(yàn)誠(chéng)信的魅力：一是通過(guò)看、猜、讀等方法讓孩子體會(huì)到故事情節(jié)的豐富多彩；二是在對(duì)話(huà)溝通中引發(fā)摸索，激起同學(xué)的閱讀愛(ài)好，享受閱讀的樂(lè)趣；三是拓展延長(zhǎng)，激發(fā)表達(dá)，讓孩子們懂的誠(chéng)信是一筆財(cái)寶，一種品質(zhì)，一種美德，一種力氣，堅(jiān)守心中最漂亮的一道風(fēng)景精選名師

3、優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 1 頁(yè)，共 6 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載誠(chéng)信；【教學(xué)內(nèi)容】繪本給烏鴉的罰單【教學(xué)年級(jí)】五年級(jí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、借助繪本閱讀，在觀看、想象、摸索、寫(xiě)作中，享受閱讀的樂(lè)趣，激發(fā)課外閱讀的愛(ài)好；2、引領(lǐng)同學(xué)發(fā)散思維，大膽表達(dá)自己的懂得和想法；3、通過(guò)閱讀、溝通、感悟，體會(huì)誠(chéng)信的重要；【教學(xué)重點(diǎn)】1、引導(dǎo)同學(xué)觀看、 想象、閱讀、感悟，仍原豐富多彩的故事情節(jié)；2、引領(lǐng)同學(xué)發(fā)散思維，大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)；3、在懂得故事情節(jié)基礎(chǔ)上，大膽合理發(fā)揮想象，并

4、把它寫(xiě)下來(lái)；4、啟示同學(xué)懂得信守諾言，堅(jiān)守誠(chéng)信；【教學(xué)難點(diǎn)】1、引領(lǐng)同學(xué)發(fā)散思維，大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)；2、在懂得故事情節(jié)基礎(chǔ)上， 大膽合理發(fā)揮想象， 并把它寫(xiě)下來(lái)；3、啟示同學(xué)懂得信守諾言，堅(jiān)守誠(chéng)信；【教學(xué)預(yù)備】給烏鴉的罰單繪本、PPT課件【教學(xué)課時(shí)】精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 2 頁(yè)，共 6 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載一課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、封面導(dǎo)讀，激發(fā)愛(ài)好1、談話(huà)導(dǎo)入：板書(shū)： 給烏鴉的罰單觀看，想象2、引導(dǎo)推測(cè)、質(zhì)疑：這就是繪本的封面， 從封面上你看

5、到了什么， 結(jié)合書(shū)名你大腦中有哪些疑問(wèn)？（同學(xué)自由發(fā)言）（設(shè)計(jì)理念：無(wú)論什么書(shū)，書(shū)名、封面都是最先映入讀者眼簾的， 而在閱讀前讓同學(xué)認(rèn)真觀看封面，對(duì)故事進(jìn)行推測(cè)， 會(huì)激起同學(xué)劇烈的閱讀欲望；）二、共讀童書(shū)，引導(dǎo)摸索1、共享故事課件逐頁(yè)播放繪本，在老師的引導(dǎo)下同學(xué)自讀繪本；設(shè)計(jì)理念 :繪本是“圖”與“文”的完善組合，明快的顏色，讓故事活躍了 很多；精致的構(gòu)圖，讓讀者有一種身臨其境的感覺(jué)，簡(jiǎn)潔的文字卻給我們留出了寬闊想象空間， 在一段美麗音樂(lè)的陪伴下讓孩子閱讀繪本感悟繪本，肯定會(huì)留下深刻的印象；2、溝通感悟摸索一：“烏鴉 很認(rèn)真 的點(diǎn)點(diǎn)頭， 銜著罰單飛走了”（同學(xué)發(fā)言）同學(xué)們發(fā)揮你的想象，接下來(lái)會(huì)

6、發(fā)生什么？摸索二：“不久以后，伐木工人在一個(gè)樹(shù)洞里發(fā)覺(jué)了一堆硬幣；再 硬幣下面，壓著那張罰單；伐木工人很古怪樹(shù)洞里會(huì)有這么多的硬幣；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 3 頁(yè)，共 6 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載他仔認(rèn)真細(xì)地?cái)?shù)了數(shù)，剛好是五元； ”讀完這個(gè)故事，你不想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？（同學(xué)發(fā)言，引出誠(chéng)信） ；（設(shè)計(jì)理念：繪本閱讀不同于講故事，假如僅僅是敘述，不質(zhì)疑、 不點(diǎn)撥、不指導(dǎo)，繪本閱讀也就沒(méi)有了意義；當(dāng)然，繪本更不是一般 的語(yǔ)文教材，假如一味引導(dǎo)同學(xué)研讀繪本，字

7、詞句段、篇章結(jié)構(gòu)，面 面俱到，精雕細(xì)琢，這樣只會(huì)拉開(kāi)同學(xué)與繪本的距離；因此，繪本閱 讀就是讓同學(xué)自然而然地沉迷在好玩的故事中，不知不覺(jué)地感受故事中包蘊(yùn)的哲理；）三、整體回味，感悟延長(zhǎng)1、這是一個(gè)感人的故事； （PPT展現(xiàn)文字與圖片中彩那天 ），讀了這篇課文你最大的感受是什么？（同學(xué)發(fā)言，老師隨機(jī)板書(shū)）引出“ 誠(chéng)信是人生一筆永恒的財(cái)寶！ ”（板書(shū)：誠(chéng)信財(cái)寶）2、這是一個(gè)讓人佩服的男人； （PPT展現(xiàn)圖片退避三舍）；聽(tīng)完這個(gè)故事，你有什么想對(duì)重耳說(shuō)的嗎？（同學(xué)發(fā)言，老師隨機(jī)板書(shū)） 引出“誠(chéng)信是一種品質(zhì)， 彰顯了人格的魅力！ ”（板書(shū)：誠(chéng)信品質(zhì)）3、這是一個(gè)真實(shí)的故事； （ PPT 展現(xiàn)文字，播放音

8、樂(lè)） ，你身邊發(fā)生過(guò)這樣的事情嗎？（同學(xué)發(fā)言，老師隨機(jī)板書(shū)）引出“誠(chéng)信是一種美德， 最高的獎(jiǎng)賞是公眾的贊揚(yáng)，而最大的收成是心靈的踏實(shí)與安靜；”（板書(shū)：誠(chéng)信美德）4、這是一個(gè)蓬勃進(jìn)展得民族； （ PPT展現(xiàn)文字，老師引導(dǎo)） 看完這個(gè)故事我們懂得公民個(gè)個(gè)都講誠(chéng)信，崛起的是一個(gè)民族；引出“ 誠(chéng)信是一種力氣，這種力氣使一個(gè)民族崛起?。弧保ò鍟?shū)：誠(chéng)信精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 4 頁(yè)，共 6 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載力氣）（設(shè)計(jì)理念：繪本閱讀的最終目的是幫忙同學(xué)

9、健康成長(zhǎng)；課外拓展的四個(gè)故事，都與誠(chéng)信緊密相關(guān)，含義卻又層層遞進(jìn)，誠(chéng)信是一筆財(cái)寶，誠(chéng)信是一種品質(zhì)，誠(chéng)信是一種美德，誠(chéng)信是一種力氣；我信任孩子們從小感受、錘煉這種品質(zhì)，長(zhǎng)大后，必定會(huì)是一個(gè)信守諾言，堅(jiān)守誠(chéng)信的人?。┧?、課堂小結(jié)，走進(jìn)作者1、作者簡(jiǎn)介2、敬重和感謝五、舉薦閱讀舉薦閱讀繪本：愛(ài)心樹(shù)大腳丫跳芭蕾點(diǎn)石頭湯獾的禮物爺爺肯定有方法活了一百萬(wàn)次的貓（設(shè)計(jì)理念：很多閱讀專(zhuān)家一樣認(rèn)為，繪本是最適合孩子閱讀的圖書(shū)形式；這節(jié)課的繪本閱讀僅僅是一個(gè)開(kāi)頭，讓孩子們愛(ài)上繪本，愛(ài)上閱讀，才是最重要的； ）精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 5 頁(yè)，共 6 頁(yè) - - - - - - - - - -精品