紙船和風(fēng)箏jiaoan

1、紙船和風(fēng)箏教學(xué)設(shè)計達維鄉(xiāng)小學(xué) 張朝鳳教材分析：本課是一個感人至深的故事。紙船和風(fēng)箏讓小松鼠和小熊成了好朋友。他們因為一點小事吵架后，以紙船風(fēng)箏來修補“裂縫”，發(fā)展了彼此的友誼。本課在理解課文的同時，使學(xué)生學(xué)會怎樣交朋友和維護友誼。教學(xué)目標：1、認識8個生字，能準確地讀準字音。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會松鼠和小熊的友誼。3、通過感悟課文，使學(xué)生對怎樣交朋友和維護友誼有一定的感受。教學(xué)重難點：1、有感情地朗讀課文，體會松鼠和小熊的友誼。2、通過感悟課文，使學(xué)生對怎樣交朋友和維護友誼有一定的感受。教學(xué)準備：1、課件。2、學(xué)生朗讀課文?！窘虒W(xué)過程】一,導(dǎo)入新課1.今天我們來學(xué)習(xí)第二十課,誰

2、來讀課題 ？2.我聽見了,(教師指箏字)這個字他讀得特別準確,他讀的是幾聲 ？3.誰知道它單獨出現(xiàn)時讀幾聲 (一聲)請大家一起讀。4.教師小結(jié):箏這個字單獨出現(xiàn)時讀一聲,與風(fēng)組成風(fēng)箏時讀輕聲,請大家再來齊讀課題。二初讀課文讀了課題,同學(xué)們一定迫不及待地想讀讀課文了吧 下面請同學(xué)們自己讀課文,注意讀準字音,讀通句子,遇到不認識的字要想辦法認識它,然后用自己喜歡的方式讀課文.三,學(xué)習(xí)生字詞1.學(xué)習(xí)生詞.(1)大家讀得真熱鬧,看把小松鼠都吸引來了,你瞧,他給大家?guī)砹耸裁?你愿意讀嗎 把生詞讀給你的同位聽,讀不準的,請同位幫助改過來.(出示生詞.)(2)把你們讀的情況匯報給大家,誰愿意讀 (請一對同

3、位起立讀詞,出現(xiàn)問題及時糾正.)2.學(xué)習(xí)生字.生詞大家都認識了,我把生字單獨拿出來你還認識它們嗎 (課件出示生字.) 單個讀生字,齊讀生字.四,學(xué)習(xí)課文1.學(xué)習(xí)第一自然段.(1)課件：大家表現(xiàn)真出色,為了獎勵大家,老師帶小朋友們?nèi)ヒ粋€好玩的地方.(老師邊板畫邊描述:那里有高高的山,清清的水,茂密的樹林,綠綠的小草,還有美麗的花兒)這兒美嗎 (學(xué)生齊答:美! )聽說松鼠和小熊就把家建在了這里,大家看,這就是他們的家,(出示教具,小熊和松鼠的家)請大家讀讀第一自然段,看看他們的家應(yīng)該各建在哪里呢 (2)貼房子.誰愿意上來把他們的家貼在合適的位置 (學(xué)生以課本為依據(jù),在相互交流中貼對房子的位置)通過

4、精美的課件創(chuàng)設(shè)了美麗的童話世界,極大地引起了學(xué)生的興趣,并指導(dǎo)學(xué)生從書中找到貼圖的依據(jù),使學(xué)生不但了解松鼠和小熊家的位置,而且學(xué)會了帶著問題讀書,用書本來解決問題.2.學(xué)習(xí)第二至六自然段.(1)了解課文大意.(教師手指板畫)知道松鼠住在山頂,小熊住在山腳,他們卻成了好朋友,這是怎么回事呢 請大家讀讀二至六自然段,到課文中去找找答案吧! 誰知道他們倆是怎樣成為好朋友的 教師指板畫總結(jié),是紙船和風(fēng)箏使他們成了好朋友.(2)重點學(xué)習(xí)三,五自然段,體會松鼠和小熊高興的心情.他們倆收到對方的禮物,可高興了! 書上有兩個自然段寫了他們高興的心情,是哪兩個自然段 (出示三,五自然段.)試著帶著高興的心情讀讀

5、.(學(xué)生自己讀.)哪里直接寫了松鼠和小熊高興的心情 (樂壞了還可以怎么說 很高興高興極了很快樂美得不得了)那你能讀好這一句嗎 (指導(dǎo)朗讀.)朗讀整個第三自然段.小熊你很高興,小松鼠你們呢 用同樣的心情來讀讀這個自然段吧!單個讀第五自然段(教師指導(dǎo)).(3)配樂朗讀一至六自然段,體會友誼帶來的快樂.松鼠和小熊的友誼真讓人羨慕,我們再在音樂聲中分享一下友誼帶給我們的快樂吧! 我們來分工讀一至六自然段.把三,五自然段作為重點單獨學(xué)習(xí)后,師生分工朗讀二至六自然段,使學(xué)生對故事情節(jié)有總體連貫的感知,進一步鞏固朗讀訓(xùn)練的結(jié)果.(4)區(qū)別漂和飄(出示兩個句子.)紙船漂呀漂,漂到了小熊的家門口.風(fēng)箏乘著風(fēng),飄

6、呀飄,飄到松鼠的家門口.教師小結(jié):你看,這兩個字讀音相同,表示的意思卻不一樣,這個漂是三點水旁,和水有關(guān),表示在水上漂;而這個飄是風(fēng)字旁,和風(fēng)有關(guān),表示在風(fēng)中飄.我們的漢字多奇妙啊,只要你做個有心人,一定會發(fā)現(xiàn)漢字更多的秘密.漂,飄字的區(qū)別很好地反映了漢字形聲字的特點,借機進行訓(xùn)練,使學(xué)生初步了解形聲字聲旁表音,形旁表義的特點,展示了漢字的魅力,也充分體現(xiàn)了語文課堂教學(xué)的特點.3.學(xué)習(xí)第七自然段.可是,有一天,他們倆為了一點小事吵了一架,山頂上再也看不見飄揚的風(fēng)箏,小溪里再也看不見漂流的紙船了.音樂由歡樂變?yōu)閼n傷,教師深情朗誦渲染氣氛,感染學(xué)生情緒,使學(xué)生深入人物內(nèi)心世界,體會人物的感情,理解

7、課文內(nèi)容.4.學(xué)習(xí)八,九自然段.(1)小熊,松鼠,此刻你們的心情怎么樣 (很難過)(2)讓我們帶著難過的心情讀讀這兩個自然段.(齊讀.)(3)原來你們吵架了,誰也不理誰了,可是我不明白你們?yōu)槭裁催€是每天扎風(fēng)箏,折紙船,這是怎么回事呢 生:雖然我們吵架了,可是我們都還是想著對方,還想成為好朋友.5.學(xué)習(xí)第十,十一自然段.噢,原來是這樣啊! 雖然你們吵架了,但心里還都想著對方,還想和對方做朋友啊! 那結(jié)果怎樣了呢 請大家自己讀讀第十,十一自然段.結(jié)果怎樣 (小熊和松鼠和好了.)友誼失而復(fù)得,你們的心情一定很復(fù)雜,咱們能不能通過讀把你的心情表達出來 先自己試試.單個讀,齊讀.學(xué)生讀第十一自然段,你想用什么樣的方式讀呢 交流過程中要注意:美麗的風(fēng)箏強調(diào)美麗,說明小松鼠看見風(fēng)箏很高興,很激動,很驚喜;他高興得哭了說明他再次得到了小熊的友誼很激動.6.拓展練習(xí).(1)是啊,松鼠將所有的紙船都放進了小溪,一只只紙船載著他深深的情意順流而下,小熊看到這么些紙船向他漂來,會怎樣呢 讓學(xué)生補充這句不完整的話,既是對課文內(nèi)容的進一步理解和拓展,又訓(xùn)練了學(xué)生組