第二單元課題1空氣

1、課 題第二單元 我們周圍的空氣課題1 空氣 （共2課時）課 型新 授教學(xué)媒體多媒體，實驗器材教學(xué)目標(biāo)知識技能1.了解空氣的主要成分。2.了解氧氣、氮氣、稀有氣體的主要物理性質(zhì)和用途。3.初步認(rèn)識純凈物、混合物的概念，能區(qū)分些常見的純凈物和混合物。過程方法1.通過對“測定空氣里氧氣含量”實驗的操作、觀察、分析，了解空氣的組成；2.通過對空氣、氧氣等幾種常見物質(zhì)的比較，了解混合物和純凈物的概念；3.通過對空氣污染情況的調(diào)查，知道空氣污染的危害，學(xué)會一些簡單的防治方法。情感態(tài)度1.初步了解空氣污染給人類帶來的嚴(yán)重危害；2.知道空氣是一種寶貴的自然資源；3.養(yǎng)成關(guān)注環(huán)境、熱愛自然的情感。教學(xué)重點用探究

2、的方法測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)教學(xué)難點純凈物和混合物的概念及區(qū)分教學(xué)流程導(dǎo)航臺知識鏈接一、創(chuàng)設(shè)情境引入課題猜謎語：奇妙奇妙真奇妙，看不見來摸不到，無孔不入變化多，我們生活離不了。（打一種我們身邊的物質(zhì)）同學(xué)們知道它是什么嗎？你能用一個簡單的實驗或?qū)嵗齺碚f明無色無味，不易察覺的空氣確實存在嗎？空氣是人類和一切動植物的生命支柱，同時也是一種寶貴的自然資源。今天我們就共同來學(xué)習(xí)和研究與我們生命息息相關(guān)的空氣。二、實驗導(dǎo)學(xué)探究原理 空氣如此重要，它的成分有哪些?是怎樣發(fā)現(xiàn)的？讓我們帶著這些問題回到二百多年前，一起看看科學(xué)家們當(dāng)年是如何工作的，或許會給我們今天的研究帶來一些啟發(fā)。(多媒體展示)

3、人類認(rèn)識空氣的歷程，重點展示拉瓦錫的照片以及拉瓦錫研究空氣成分所用裝置的圖片，并講述拉瓦錫發(fā)現(xiàn)空氣組成的故事。板書一、空氣是由什么組成的現(xiàn)在我們能否仿照這個著名實驗的原理設(shè)計一個簡單的實驗來測定空氣里氧氣的含量呢？ 在集氣瓶中放入少是水（用于溶解生成的五氧化二磷，同時可吸收燃燒產(chǎn)生的熱，有利于瓶內(nèi)降溫），做上記號，并將瓶內(nèi)剩余體積均分為五等分。 用止水夾夾緊乳膠管，點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷后，立即伸入集氣瓶中并把塞子塞緊。觀察到紅磷燃燒，產(chǎn)生濃厚的白煙。 紅磷熄滅后，冷卻至室溫，打開止不夾，觀察到水進入集氣瓶內(nèi)，最終水面在五分之一記號處。 提供實驗所需的儀器和藥品；連接裝置并實驗，適時指導(dǎo)學(xué)生觀察實

4、驗現(xiàn)象、記錄實驗結(jié)果?！?#160;演示實驗】2-1【提問】你在實驗過程中看到了什么現(xiàn)象?你能分析原因嗎?請把看到的現(xiàn)象及你的分析與同組的同學(xué)交流一下。引導(dǎo)學(xué)生從兩方面來分析：1、實驗成功，描述現(xiàn)象；2、實驗失敗，尋找原因?！拘〗Y(jié)】由于紅磷燃燒消耗了瓶內(nèi)的氧氣，導(dǎo)致集氣瓶內(nèi)的氣壓減小，因而水倒流。分析討論1、根據(jù)拉瓦錫的研究結(jié)果，氧氣約占15，而我們在實驗中，為什么氣體減少的體積小于15？可能的原因有哪些?紅磷熄滅后瓶內(nèi)還有沒有殘余的氧氣？三、歸納總結(jié)形成概念在上述探究活動的基礎(chǔ)上，師生共同歸納空氣的主要成分：、由與紅磷反應(yīng)的氣體(氧氣)和與紅磷不反應(yīng)的氣體(氮氣)組成?！静シ耪n件】空氣的成分

5、測定【分析討論得出結(jié)論】（比較)氮氣、二氧化碳、紅磷、空氣、河水、礦泉水等物質(zhì)，哪些是混合物，哪些是純凈物?【小結(jié)】空氣是由多種成分組成的，這樣的物質(zhì)叫混合物而氧氣是由一種物質(zhì)組成的，它屬于純凈物。混合物不能用化學(xué)符號表示!混合物中各物質(zhì)之間沒有發(fā)生反應(yīng),各自保持各自的性質(zhì)。幾種純凈物混在一起就是混合物，混合物可以通過分離，分別得到純凈物。四、收集資料分組討論【課前布置任務(wù)】收集有關(guān)空氣中各成分的用途的資料、圖片。（過渡）空氣是一種寶貴的資源。你能結(jié)合所收集的資料、圖片說說各成分的用途嗎？【小結(jié)】歸納氧氣、氮氣、稀有氣體的用途，并指出物質(zhì)的用途是由其性質(zhì)決定的。（鞏固練習(xí)）1.下列物質(zhì)是我們?nèi)?/p>

6、常生活中接觸到的物質(zhì)，其中屬于純凈物的是（ ）A.蒸餾水B.海水C.可口可樂D.清潔的空氣2.下列物質(zhì)屬于混合物的是（ ）A.二氧化碳B.液態(tài)氧C.冰水混合物D汽水【討論】P29討論題組織學(xué)生討論介紹物質(zhì)的物理性質(zhì)五、合作交流、得出結(jié)論（過渡）潔凈的空氣對人類和其他動植物非常重要。但是，隨著工業(yè)的發(fā)展，空氣的污染日益嚴(yán)重。【展示】有關(guān)空氣被污染的圖片、照片、資料等組織學(xué)生討論空氣的主要污染物、污染的來源及應(yīng)采取的措施?！境鍪尽縋30討論題【小結(jié)】空氣污染的原因及采取的措施六總結(jié)交流鞏固提高通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？中考鏈接1.（2012懷化市）下列物質(zhì)中，屬于氧化物的是（ ）ANaCl

7、BCaO CNaOH DH2SO42.（2012懷化市）形成酸雨的主要氣體是（ ）ACO2 BSO2CCO DO33.（2012懷化市）下列敘述正確的是（ ）A木炭在充足的氧氣中燃燒生成一氧化碳B硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰C鐵絲在氧氣中燃燒火星四射，生成三氧化二鐵D紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白霧【作業(yè)】閱讀P31-32資料收集我們所在地區(qū)的空氣質(zhì)量日報并用照片、漫畫、短文等方式記錄身邊發(fā)生的污染空氣的現(xiàn)象。猜出謎底：空氣討論發(fā)言：說出能夠證明空氣確實存在的實驗或?qū)嵗W(xué)生互相評價。學(xué)生觀看并思考問題：拉瓦錫在實驗過程中是如何發(fā)現(xiàn)氣體減少了1/5的？分析教師課前提供的信息。學(xué)生分組討論后交流，

8、共同討論方案的可行性，比較后得出最佳方案：.選用紅磷燃燒，因為生成的五氧化二磷是固體。.將集氣瓶裝水后的剩余部分分為五等分，做好記號。觀察現(xiàn)象并及時記錄?！痉治鲇懻摗?.描述實驗現(xiàn)象；2.小結(jié)并交流成功的經(jīng)驗3.尋找并分析失敗的原因分組討論、交流結(jié)果：1、水面上升不滿15的原因有：裝置漏氣紅磷不足沒等裝置冷卻就打開止水夾等； 2、隨著燃燒的進行當(dāng)氧氣含量低到一定程度時，紅磷不能繼續(xù)燃燒因此瓶中還有少量殘余的氧氣。閱讀教材的有關(guān)內(nèi)容，歸納空氣的組成成分。形成反應(yīng)的文字表達(dá)式、化學(xué)符號。觀看課件比較各物質(zhì)的異同，歸納混合物和純凈物的概念。結(jié)合圖片、資料討論氧氣、氮氣、稀有氣體的用途思考后口答討論教

9、材中的問題。根據(jù)討論描述氮氣的物理性質(zhì)。觀看圖片并思考問題。討論?？偨Y(jié)收獲交流體會。課后完成。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，放松心情，暗示化學(xué)與生活緊密聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生探究，激發(fā)探究欲望，激活學(xué)生的思維。通過有關(guān)空氣發(fā)現(xiàn)史料的學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識科學(xué)家的實驗?zāi)Ｊ?，激發(fā)學(xué)生探究欲望，去親自體驗科學(xué)家的探究過程。通過討論初步學(xué)習(xí)如何設(shè)計方案，同時活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的積極性。知道實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)。通過實驗探究過程，體驗實驗過程中的成功與失敗讓學(xué)生在觀察與討論中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，從中培養(yǎng)科學(xué)觀察、規(guī)范表達(dá)和分析問題的能力。樹立實事求是、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的科學(xué)態(tài)度。對實驗現(xiàn)象作進一步的分析、探究，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。引導(dǎo)學(xué)生對所獲得的事實與證據(jù)進行歸納，得出結(jié)論。培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范表達(dá)能力。讓學(xué)生在收集資料的過程中培養(yǎng)處理信息的能力，并在匯報中訓(xùn)練口語表達(dá)能力通過練習(xí)加深學(xué)生對概念的認(rèn)識。形成一個認(rèn)識物質(zhì)物理性質(zhì)的順序，今后既便于全面學(xué)習(xí)其他物質(zhì)的物理性質(zhì)又便于物質(zhì)間的對照通過這個活動讓學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)來源于生活，而最終也將應(yīng)用于生活。讓學(xué)生了解污染的危害有助于培養(yǎng)他們關(guān)注環(huán)境、熱愛自然的情感。讓學(xué)生在交流中加深認(rèn)識得到提高。板書設(shè)計課 題 1 空 氣一.空氣是由什么組成的 二.空氣是一種寶貴的自然資源1.拉瓦錫與空氣成分的發(fā)現(xiàn) 1.氧氣;2.空氣中氧氣含量的測定 2.氮氣實驗原理 3.稀有氣體實驗現(xiàn)