《動(dòng)物過冬》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?動(dòng)物過冬?第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) ：認(rèn)知目標(biāo)：理解課文，能有感情地朗讀課文、表演課文。能力目標(biāo)：會用自己的話正確表達(dá)黃鶯、燕子、啄木鳥、青蛙，是怎樣過冬的。情感目標(biāo)：1、初步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣激發(fā)學(xué)生了解自然，探究自熱的熱情。重點(diǎn)：理解課文，能感情朗讀課文。難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用各種不同形式內(nèi)化課文語言。教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文動(dòng)物過冬，讓我隨著小螞蟻一起去看看動(dòng)物們都是怎樣過冬的。2、創(chuàng)設(shè)情境師：這是一個(gè)初冬的早晨，小螞蟻為到樹林里找吃的你瞧，點(diǎn)擊課件它看到了什么？誰來讀讀這個(gè)句子點(diǎn)擊句子：樹林里變了樣，滿地是落葉，四周靜悄悄的指導(dǎo)朗讀該句引

2、導(dǎo)讀好滿地靜悄悄師引：寒冷的冬天使小樹林變得寂靜、蕭條，那你們想不不看看以前的小樹林是怎樣的呢？提出要求：A、仔細(xì)看，都看到什么？B、用心聽你覺得聽到了什么？C、好好聞一聞，你能感受到什么？生發(fā)散說過渡：這么熱鬧的樹林怎么今天就變得靜悄悄了呢？朋友們都到哪里去了呢？二、感知文本，初步了解課文2、3、4小節(jié)1、自由朗讀2、3、4段，想想：你從課文中知道了什么？然后把你覺得喜歡的句子多讀幾遍。2、教師邀請能力較弱的4位同學(xué)一起學(xué)習(xí)。3、交流1你知道了什么？師隨機(jī)板書燕子到南方啄木鳥不怕冷工作青蛙冬眠小螞蟻備好糧在家2質(zhì)疑板書師隨機(jī)解決較簡單問題根據(jù)提問點(diǎn)擊出兩個(gè)主干問題？A、燕子為什么要到南方去而

3、啄木鳥卻要留在樹林里？B、青蛙是怎樣冬眠的？三、拓展文本、表演誦讀2、3自然段1、帶著這兩個(gè)問題再去讀讀2、3小節(jié)，讀完后與小組同學(xué)交流一下。2、匯報(bào)1小燕子為什么要到南方去而啄木鳥卻要留在樹林里？2指名說你是從文中哪句話知道的？3點(diǎn)擊出示小螞蟻和啄木鳥的對話匡4指導(dǎo)朗讀小讀小螞蟻懂禮貌的語氣和啄木鳥勇敢、堅(jiān)實(shí)的語氣3、模擬情境1小朋友如果小螞蟻沒碰到啄木鳥它就不知道燕子它們?nèi)ツ牧?，那該有多著急呀，如果你是小燕子你會用什么方法告訴小螞蟻你去了南方，讓它別擔(dān)憂？2生發(fā)散說3師生選擇打 形式表演3選擇自己喜歡的小伙伴進(jìn)行表演4指名表演4、青蛙是怎樣過冬的？師：剛剛我們在讀讀演演中已經(jīng)知道了小燕子和在樹林里，現(xiàn)在咱們再一起隨小螞蟻去看看青蛙是怎樣冬眠的？指名說3指導(dǎo)朗讀青蛙的話選擇自己喜歡的方式將課文第3小節(jié)表演出來A、一個(gè)人講故事的形式B、兩人以直接對話形式C、打小伙伴分角色表演生自由選擇一種方式練指名表演四、課外延深，拓展閱讀過渡:今天這節(jié)課咱們在讀讀演演之中，學(xué)到了有關(guān)動(dòng)物過冬的常識。接下來請同學(xué)們拿出老師讓你們回家閱讀的材料，誰能來說說,通過閱讀你還知道了哪些有關(guān)動(dòng)物過冬的常識？指名說你們還想知道哪些動(dòng)物的過冬方式？其實(shí)小朋友