任務(wù)表單：個人自我診斷SWOT分析表（康玉輝）

1、一、自我分析對達(dá)成目標(biāo)有幫助的對達(dá)成目標(biāo)有害的內(nèi)部（組織）優(yōu)勢劣勢個人素質(zhì)及課堂教學(xué)的基礎(chǔ)較好，對語文教育很熱衷，從教二十年，對語文教學(xué)的理解經(jīng)歷了一個輪回，尋找到了語文教學(xué)的真諦，找到了自己的語文教學(xué)的方向，并愿意為之努力。愛讀書，愛學(xué)習(xí)，愛鉆研，愿意為自己喜愛的事付出心力。喜歡課堂，喜歡學(xué)生，能做到尊重教育規(guī)律做事，有自己教育人生的目標(biāo)和方向，并希望能在語文教育這片土壤中成長得更為出色。日常工作中事務(wù)性工作較多，做事有時缺乏條理性和持久性，在時間管理和情緒管理上需要加強(qiáng)。外部（環(huán)境）機(jī)遇（慶幸條件）威脅（挑戰(zhàn)）現(xiàn)在學(xué)校的教師氛圍良好、和諧，各級行政領(lǐng)導(dǎo)很人文，對我的工作很支持，并給予了一個

2、很好的工作平臺，工作是快樂的。剛剛進(jìn)入一個新的團(tuán)隊，大家對我的認(rèn)知還不夠，如何取得大家的信任和信服?并讓大家與我在共同的目標(biāo)下共同前行，這是當(dāng)前最大的挑戰(zhàn)。二、我的對策用（優(yōu)勢）停（劣勢）堅定自己的目標(biāo)，運(yùn)用自己課堂教學(xué)的優(yōu)勢，堅持目標(biāo)，繼續(xù)在語文教學(xué)的路上前行，走出自己的理解，走出特色，走出風(fēng)格。尤其要兒童閱讀和兒童寫作的方法深入鉆研，并收集教學(xué)實(shí)錄，整理案例，堅持自己讀書學(xué)習(xí)之路，不斷充實(shí)自己，讓自己的研究之路走得扎實(shí)，走得深遠(yuǎn)。堅持運(yùn)用時間表管理自己的工作，追求工作的條理性和完美性，并通過日常工作磨練自己的做事風(fēng)格，控制情緒，克服缺點(diǎn)，經(jīng)常反醒自己的日常工作，提醒自己的不足，總結(jié)得失，形成經(jīng)驗(yàn)。抓（機(jī)遇）御（威脅）利用好現(xiàn)在的工作平臺，用好學(xué)校創(chuàng)造的機(jī)會，大力推行兒童閱讀，將一些好的想法與同伴交流，并在日常工作中推行，讓兒童閱讀成為習(xí)慣，成為素養(yǎng)，成為提升語文能力的重要途徑。面對一個新環(huán)境，需要自己的不斷努力，靠自己的實(shí)際行動得到同伴的認(rèn)可，萬事先行，萬