張梅認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、認(rèn) 識(shí) 分 數(shù)教學(xué)內(nèi)容：分一分（北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)5355頁。）教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合具體情境和直觀操作，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，體會(huì)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性，能認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)。2.會(huì)用折紙、涂色等方式，表示簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)。通過操作、觀察、分析、比較，培養(yǎng)觀察分析、動(dòng)手操作能力，并在討論交流的過程中發(fā)展探究意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)。3.感受數(shù)學(xué)的價(jià)值與美，在學(xué)習(xí)過程中滲透思想教育，培養(yǎng)愛國主義感情，獲得積極的情感體驗(yàn)。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)各部分的名稱，掌握簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的寫法和讀法，體會(huì)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性。難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)的意義。教具、學(xué)具：教具：多媒體課件，正方形、長(zhǎng)方形紙片、糖果。學(xué)具：長(zhǎng)方形、正方形紙，彩筆。教

2、學(xué)過程一、猜字導(dǎo)入（1） 今天我們來猜一個(gè)字謎：八字下面藏把刀（打一字）（分）（2） 看到“分”字你想到什么？（可能會(huì)出現(xiàn)回答：分蘋果，分東西等）（3）揭示課題：今天我們就來學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的第一節(jié)分一分（一）。板書：分一分二 、探究新知1. 認(rèn)識(shí)二分之一（1）引出“一半”淘氣和笑笑在一個(gè)春光明媚的周末到野外郊游，中午野餐開始了，看！他們帶了好多美味的食物。（出示課件）師：你們?cè)敢鈳退麄児降姆忠环謫?？怎樣分才分得公平？（平均分）板書：平均分問?個(gè)桃子平均每人分得多少？（2個(gè)）2瓶飲料平均每人幾分得多少？（1個(gè)）1塊蛋糕平均每人分得多少？（一半）板書：“一半”（2） 引出“二分之一”問：“一半”

3、用什么數(shù)表示呢？小組討論?？赡軙?huì)出現(xiàn)0.5，所畫圖形的一半，二分之一等。（讓學(xué)生感受到原來的數(shù)不夠用了，要有新的數(shù)出現(xiàn)。）鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)設(shè)表示“一半”的方法。二分之一是我們今天要認(rèn)識(shí)的一個(gè)數(shù)學(xué)朋友-分?jǐn)?shù)。同學(xué)們，每個(gè)數(shù)學(xué)符號(hào)從發(fā)明用都經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的階段，現(xiàn)在世界通用的表示“一半”的數(shù)學(xué)符號(hào)是：（板書：二分之一）。師：二分之一還能表示什么東西呢？同桌討論。半張紙、半塊橡皮、半片樹葉。（讓學(xué)生體會(huì)二分之一不僅可以表示半塊蛋糕，還可以表示許多事物的一半，感受數(shù)學(xué)模型的作用。）（3）涂一涂：二分之一可真神奇！打開教材53頁涂一涂，分別涂出它們的二分之一。（讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的對(duì)稱之美，產(chǎn)生美好積極的數(shù)學(xué)情

4、感）學(xué)生獨(dú)立完成同桌交流展示作業(yè)。師：你最喜歡哪一幅畫面？（由此引入對(duì)京劇的介紹）出示課件：介紹有關(guān)京劇知識(shí)（讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化）師：中國的文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深。同學(xué)們課下要多了解一些，將來把我們中國的傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大，讓世界上更多的人了解中國。2、 認(rèn)識(shí)四分之一、四分之二、四分之三等分?jǐn)?shù)折一折：把你手中的正方形紙平均分成四份學(xué)生動(dòng)手操作。小組交流。投影展示學(xué)生不同折法。涂一涂：在剛才折的正方形紙上分別涂出其中的一份、兩份、三份、四份，用分?jǐn)?shù)表示出各涂色部分。（課件展示）總結(jié)出分?jǐn)?shù)的概念。（4） 認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)各部分名稱。讀一讀、寫一寫這個(gè)分?jǐn)?shù)。（5）用正方形或長(zhǎng)方形紙創(chuàng)造新分?jǐn)?shù)動(dòng)手折一折，涂

5、上你喜歡的顏色，再用分?jǐn)?shù)表示涂色的部分上臺(tái)展示各自創(chuàng)造的新分?jǐn)?shù)。說一說你是怎樣做的？你的分?jǐn)?shù)表示的意義？寫出學(xué)生創(chuàng)造的分?jǐn)?shù)，全班齊讀。（通過自己動(dòng)手創(chuàng)造分?jǐn)?shù)，加深與體驗(yàn)分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生過程，從而理解分?jǐn)?shù)意義。）3、 理解分?jǐn)?shù)的意義教材54頁“說一說”學(xué)生獨(dú)立嘗試說一說分?jǐn)?shù)的意義教師點(diǎn)名回答（讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)意義，鍛煉學(xué)生準(zhǔn)確、流暢的語言表達(dá)能力）（2） 做游戲，理解分?jǐn)?shù)的意義（調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和學(xué)習(xí)樂趣）a.請(qǐng)三名同學(xué)起立，其他同學(xué)說一說這三名同學(xué)占他們組的幾分之幾，占全班同學(xué)的幾分之幾。b.男女生分別起立，說說男女生各占全班同學(xué)總數(shù)的幾分之幾。用盒子裝進(jìn)七顆糖加入一顆糖，請(qǐng)同學(xué)嘗試拿出其中的四分之一、

6、四分之二、四分之三等。（為學(xué)習(xí)分一分（二）有許多個(gè)體組成的一個(gè)整體作鋪墊）（3）找一找身邊的分?jǐn)?shù)。在你的家里、你的身上、你的書包、你的文具盒里找一找分?jǐn)?shù)（通過說一說、做游戲、找分?jǐn)?shù)環(huán)節(jié)鞏固分?jǐn)?shù)的意義，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，產(chǎn)生積極的數(shù)學(xué)情感）3、 鞏固練習(xí)闖關(guān)游戲：第一關(guān)“明辨是非”教材55頁第三題。第二關(guān)“眼明手快”教材55頁第一、二題。4、 課外延伸，介紹分?jǐn)?shù)的發(fā)展過程。在1800多年前的一本數(shù)學(xué)專著九章算術(shù)中可以了解到，中國古代由于使用了十進(jìn)位值制，所以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法極為方便和優(yōu)越。歐洲使用這種方便的算法，比我國晚了一千四五百年的時(shí)間。（讓學(xué)生了解分?jǐn)?shù)的由來，增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感）5、 小結(jié)說