幼兒養(yǎng)成教育的重要性

1、 幼兒養(yǎng)成教育的重要性 在幼兒園的活動(dòng)中，最主要的并不是學(xué)到了多少的文化知識(shí)，認(rèn)識(shí)了多少字，會(huì)做怎樣的數(shù)學(xué)題而是能否養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在幼兒時(shí)期是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，如果這個(gè)時(shí)間的行為習(xí)慣沒有養(yǎng)成，對(duì)于幼兒以后的成長(zhǎng)影響是非常大的。特別是小班的孩子，他們就像是一張白紙，因此，我們的一言一行，一舉一動(dòng)都關(guān)系著孩子的將來。幫助幼兒養(yǎng)成良好的的習(xí)慣，在幼兒健康成長(zhǎng)中的作用是巨大的。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 1、幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣?，F(xiàn)在的孩子，一般都是獨(dú)身子女，家里的長(zhǎng)輩都比較多，長(zhǎng)輩們總認(rèn)為孩子們年齡還小，有很多的事情他們都做得不夠好，因此很多的家長(zhǎng)就會(huì)包辦代替，久而久之，孩子們就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的依

2、賴性，很多自己能夠做的事情，也要家長(zhǎng)幫忙。愛在心中，不在手中。正是由于家長(zhǎng)的包辦代替，反而讓幼兒失去了很多的鍛煉機(jī)會(huì)。當(dāng)孩子們還小時(shí)，不用給他們太多的要求，只要愿意動(dòng)手就該得到表?yè)P(yáng)。我們會(huì)在活動(dòng)室創(chuàng)設(shè)娃娃家，讓寶寶們來扮演爸爸媽媽，給娃娃們穿衣服等，從而鍛煉孩子的自理能力。很多寶寶在家都是喂飯的，因此來到幼兒園，有些寶寶就坐著等，想等老師喂。遇到這樣的寶貝，老師們就要多講一些關(guān)于吃飯乖寶寶的故事，或者拍上幾張乖寶寶吃飯的照片，讓寶貝們作為榜樣。孩子們有著很強(qiáng)的模仿能力和好強(qiáng)的心理?？偸怯X得自己才是最棒的，都希望得到老師的稱贊和表?yè)P(yáng)。教育者可利用這一點(diǎn)形成好的氛圍，孩子們很容易受環(huán)境的影響，自然

3、而然的孩子們就會(huì)朝著好的方向發(fā)展。從早餐、中餐、點(diǎn)心的飲食習(xí)慣，午睡的睡眠習(xí)慣，起床后的穿衣，盥洗、入廁等生活習(xí)慣貫穿著一日活動(dòng)的始終。 2、衛(wèi)生習(xí)慣，孩子們的好奇心很強(qiáng)，很容易在地面上發(fā)現(xiàn)很多自己感興趣的實(shí)物。例如樹葉、糖果袋、掉在地上的小零食等，特別是年齡小的孩子，對(duì)事物的分辨能力有限，看到似乎是可以吃的東西，不管干凈與否都會(huì)塞進(jìn)嘴巴里，因此衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成是非常有必要的。不僅要引導(dǎo)幼兒注意個(gè)人衛(wèi)生，還要讓孩子們注意保護(hù)好家里或園里的衛(wèi)生，對(duì)于小班的寶貝們也要讓他們養(yǎng)成垃圾不能隨地亂扔，要扔進(jìn)垃圾桶的好習(xí)慣。并幫助大人一起整理玩具、書本等。并讓幼兒了解一些簡(jiǎn)單的衛(wèi)生保健知識(shí)。 3、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、孩子們經(jīng)常會(huì)對(duì)自己感興趣的事物有耐心，不感興趣的事物就缺乏耐心。開展主題活動(dòng)時(shí)，很多年齡小的孩子就不懂得傾聽，活動(dòng)中隨意走動(dòng)，看書時(shí)撕書或大聲吵鬧、不遵守活動(dòng)秩序等。這些都是我們需要不斷引導(dǎo)他們需要注意的方向。 4、交往習(xí)慣。孩子們多以自己為中心，特別是剛?cè)雸@的孩子，不懂得如何與同齡人及陌生人相處，他們就會(huì)以他們自己覺得對(duì)的方式去做，當(dāng)看到不對(duì)的地方時(shí)就會(huì)出手打人，當(dāng)需要引起別人注意的時(shí)候，也會(huì)用例如打人、咬人、踢人、罵人、吐口水等方式。因此要讓孩子們把幼兒園當(dāng)成家，把伙伴當(dāng)家人，之處他們的錯(cuò)誤，幫助他們交到更多的朋友。 5、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。有的孩子愛運(yùn)動(dòng)，有的孩子不愛運(yùn)動(dòng)。要培養(yǎng)孩子們熱愛運(yùn)動(dòng)，不斷提醒幼兒在運(yùn)動(dòng)中應(yīng)注意的事項(xiàng)。引導(dǎo)幼兒遵循游戲規(guī)則等。 習(xí)慣不是一天養(yǎng)成的，養(yǎng)成不好的習(xí)慣一天就夠了，但要養(yǎng)成好的習(xí)慣，需要一個(gè)反復(fù)的過程。這就需要教育工作者同心協(xié)力，當(dāng)孩子出現(xiàn)問題時(shí)及時(shí)指出，對(duì)