小班早期閱讀《一顆紐扣》

1、小班早期閱讀一顆紐扣【活動目標】1、引發(fā)對一顆紐扣故事的興趣，知道故事中的角色和簡單情節(jié)。2、在故事情境中，愿意大膽學說故事中的簡單對話。3、知道小老鼠尋找紐扣的主人是一件好事?！净顒訙蕚洹?、故事ppt，動物卡片（兔子、小狗、刺猬、松樹、大象、蟋蟀）；2、實物或卡片（胡蘿卜、肉骨頭、紅棗、栗子、皮球、黃豆）、黑色圓形紐扣一顆；3、一顆紐扣故事書人手一本?！净顒舆^程】一、引入性活動：1、今天班上來了一位小客人，看看他是誰？大家和小老鼠打個招呼吧。2、小老鼠剛剛在地上撿到一顆紐扣，這是一顆怎樣的紐扣啊？（這是一顆黑色的圓形紐扣）3、這是你的紐扣嗎？（看一看，你衣服上的紐扣是怎樣的？）過渡語：這顆

2、紐扣不是我們教室里的人丟的。這是誰的紐扣呢？衣服上少了紐扣就不好看了，還有，衣服上少了紐扣，風鉆進身體，容易感冒的！小老鼠說，我得趕緊去問一問這是誰的紐扣，好把紐扣還給他！二、理解性活動：（創(chuàng)設(shè)故事情境，引導觀察和講述，知道故事中的角色和簡單情節(jié)，學習簡單的對話）1、出示圖一：教師講述（小老鼠走走走，來到一片蘿卜地，遇見小兔。他舉起紐扣問：這是你的紐扣嗎？提問：這是小兔的紐扣嗎？引導觀察：看看小兔衣服上的紐扣是什么樣子的？為什么？引導講述：學說對話2、出示圖二：小老鼠走走走，遇見小狗，他趕緊拿出紐扣。誰愿意當小老鼠去問問小狗？提問：這是小狗的紐扣嗎？引導觀察：小狗衣服上的紐扣是什么樣子的？為什

3、么？提問：小狗會怎樣回答呢？（學說對話）3、出示圖三：小老鼠走走走，遇見小刺猬。（用同樣的方法引導觀察和講述）4、出示圖四：小老鼠走走走，遇見小松鼠。引導觀察：小松鼠住哪里？松鼠愛吃什么？松鼠站在高高的樹上，小老鼠怎樣才能讓松鼠聽清楚他說的話？（模仿小老鼠的樣子：仰起頭，大聲喊這是你的紐扣嗎？）提問：這是小松鼠的紐扣嗎？為什么？松鼠會怎樣回答？5、小老鼠只好繼續(xù)往前走。哇，走過來一只動物，身體像一座大山，走起路來“咚咚咚”，猜猜他是誰？（原來是大象，大象太大了。小老鼠怎樣才能讓大象聽清楚他說的話呢？）出示圖五：瞧！小老鼠爬上大象的長鼻子。這下他還要大聲喊嗎？（模仿小老鼠輕輕問：這是你的紐扣嗎？

4、）提問：這是大象的紐扣嗎？為什么？猜一猜：大象的紐扣會是怎樣的？聽聽大象是怎么說的？（不，我的紐扣比皮球還要大）6、小老鼠又來到草叢里，看見小小的蟋蟀先生（出示圖六）：提問：這是蟋蟀的紐扣嗎？為什么？蟋蟀的紐扣會是怎樣的？7、歸納整理：（使用卡片對應(yīng)）小老鼠一路辛苦的問，沒有找到紐扣的主人。不過他還是很高興，因為它認識了許多有趣的紐扣小兔愛吃胡蘿卜，所以他的紐扣是紅色的胡蘿卜形狀；小狗愛吃肉骨頭，所以他的紐扣是黃色的肉骨頭形狀；刺猬的紐扣是紅果子，松鼠的紐扣是栗子；大象長得大，他的紐扣比皮球還要大；蟋蟀長得小，他的紐扣比黃豆還要?。蝗?、體驗性活動1、設(shè)置懸念：小老鼠暫時還沒有找到紐扣的主人。可是時間不早了，媽媽在家等著他吃飯呢。小老鼠帶著這顆黑色的圓形紐扣回到家，它驚喜的發(fā)現(xiàn)你想知道小老鼠發(fā)現(xiàn)什么了嗎？紐扣是從誰的衣服上掉下來的？2、引導閱讀：今天老師帶來一本好看的圖書，圖書的名字叫一顆紐扣講的是小老鼠幫助紐扣找主人的故事。3、提出閱讀要求，幼兒自主閱讀。師巡視指導、提問。4、集中交流：這顆紐扣是從誰的衣服上掉下來的？媽媽為什么要親親小老鼠？5、延伸體驗：小朋友們，你喜歡故事里的小老鼠嗎？為什么？如果你也撿到東