《列夫·托爾斯泰》八年級語文下冊教案

1、?列夫·托爾斯泰?八年級語文下冊教案教學目標1學習運用比喻、夸張等修辭手法進行肖像描寫，并體味其作用。2學習欲揚先抑的寫法。3感悟托爾斯泰深邃而豐富的精神世界。教學重點難點1文中的肖像描寫及其作用2理解由外貌透視心靈的手法，感悟托爾斯泰的深邃而豐富的精神世界第一課時一、預習1給以下畫線的字注音。胡髭(z)長髯(r2n) 鬈(qu2n)發(fā) 黝(yu)黑 滯(zhì)留愚鈍(dùn) 禁錮(ù)軒(xu1n)昂 犀(x)利侏儒(rú)酒肆(sì)為難(1n4) 锃(zèn)亮 甲胄(zhu) 粲(c4n)然盎(4n)然2解釋以下

2、詞語。黝黑：黑。黑暗。滯留：停留不動。愚鈍：愚笨。不伶俐。器宇：人的外表。風度。禁錮：束縛，限制。軒昂：形容精神飽滿，氣度非凡。犀利：鋒利。銳利。侏儒：身材異常矮小的人。酒肆：酒館。為難：處境困難，不好處理。熾熱：極熱。粗制濫造：指產品制作粗劣，不講究質量。藏污納垢：比喻包容壞人壞事。郁郁寡歡：心情不舒暢，不快樂。鶴立雞群：比喻一個人的才能或儀表在一群人里頭顯得很突出。正襟危坐：理好衣襟端端正正坐著。形容嚴肅莊重的樣子。誠惶誠恐：惶恐不安。廣袤無垠：廣闊無邊。古代以東西長度為“廣“，南北長度為“袤。頷首低眉：低著頭顯得很謙卑恭順的樣子。無可置疑：沒有什么可被疑心。黯然失色：用以表示相形之下暗淡

3、無光。二、導人1導語同學們，以累累巨著在俄國文壇馳騁了近六十年的文學大師托爾斯泰，因其真實深刻地再現了俄國社會生活而被列寧譽為“俄國革命的鏡子。?戰(zhàn)爭與和平?安娜卡列尼娜?復活?那么是代表他藝術頂峰的三部長篇小說。今天，就讓我們跟隨奧地利作家茨威格，走近這位磨難中造就的偉人探訪他深邃而豐富的內心世界。斯蒂芬·茨威格(18811942)，奧地利作家。擅長寫小說、人物傳記，也寫詩歌、戲劇、傳記、散文特寫和翻譯作品。作品有?月光小巷?、?看不見的珍藏?、?一個陌生女人的來信?、?象棋的故事?等。他的小說多寫人的下意識活動和人在激情驅使下的命運遭際。他的作品以人物的性格塑造及心理刻畫見長，他

4、比較喜歡某種戲劇性的情節(jié)。但他不是企圖以情節(jié)的曲折、離奇去吸引讀者，而是在生活的平淡中襯托出使人流連忘返的人和事。三、整體感知給學生五分鐘通讀全文，思考：1課文主要寫了什么？大體可以分為幾個局部？是列夫·托爾斯泰的“肖像畫大體分為兩個局部：15刻畫托爾斯泰的外貌特征。69描寫托爾斯泰那非同尋常的眼睛。2)讀完全文后，你有什么疑問？四、精讀文本1須發(fā)2面部輪廓結構3面部特征4長相5拜訪者的態(tài)度1、第1段主要寫了什么？請你找出文中比喻和夸張的句子。寫列夫·托爾斯泰須發(fā)的特點。面部輪廓的總體特征：多毛，濃密的胡須反復描寫。比喻和夸張鋪排兼用：植被多于空地喻“臉龐多毛。皺似樹皮喻黝黑的臉膛。糾纏不清的樹根喻眉毛。泡沫喻鬈發(fā)。像熱帶森林般濃密須發(fā)。卷起的滔滔白浪大胡子。作用：濃墨重彩的描繪，使人產生美的遐想。2、第2段的主要內容？托翁給人的印象是什么？寫法上有什么特色？大量的排比：整個面部像粗制濫造的小屋。額頭像樹柴。皮膚像村舍外墻那樣粗糙?！敖o人的印象：失調、崎嶇、平庸，甚至粗俗。3、第3段重點寫了什么？作者細致刻畫樂面部特征，那么托翁美嗎?面部特征重點寫面容表情，