綜合性學習《背起行囊走四方》之家鄉(xiāng)小導游

1、八年級下冊第六單元：寫作口語交際綜合性學習背起行囊走四方之家鄉(xiāng)小導游公開課教案三洲中學 曹正學一、實踐目標：知識目標： 通過“家鄉(xiāng)小導游” 綜合性學習活動的開展， 讓學生知曉家鄉(xiāng)， 思考家鄉(xiāng)，宣傳家鄉(xiāng)，建設家鄉(xiāng)。能力目標： 通過“家鄉(xiāng)小導游”綜合性學習活動的開展，提高學生思考自 主、管理自主、實踐自主的能力，提升學生的語文綜合素質。情感態(tài)度與價值觀： 通過“家鄉(xiāng)小導游”綜合實踐活動的開展，增進學生 對家鄉(xiāng)的熱愛之情，從而自覺主動地投身“水土保持” ，“綠化、美化、 香化” 家鄉(xiāng)，“強鎮(zhèn)富民”的建設大潮中去。二、師生準備：1、學生在閱讀教材：八年級下冊六單元寫作口語交際綜合性學習之 一家鄉(xiāng)風景獨

2、好和二、 模擬旅游趣味多的基礎上師生商議共同確定 “家鄉(xiāng) 小導游”主題實踐活動內容，教師設計活動環(huán)節(jié)。2、學生根據實踐活動的活動環(huán)節(jié)，實地參觀、調查，收集資料，合作展 示，互動交流，提高認識。3、活動方式：實地考察，材料收集，成果展示，情境體驗，提高認識。 課內活動時間：1課時活動重點： 材料收集，成果展示，情境體驗教學準備： 自制課件實踐活動過程:活動環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖占用 時間一、導入新課暢所欲言說家鄉(xiāng)學生感悟家鄉(xiāng)，暢談 家鄉(xiāng) 營造氣氛，引出課 題3 3 分鐘二、活動過渡三洲發(fā)展迅速， 今非 昔比，現在都有哪些 值得我們引以為豪的 美譽和旅游勝地？學生思考回答：引出本課綜合實踐

3、的主題：三洲的文 化、生態(tài)旅游資源：歷史文化名村、古 進賢鄉(xiāng)；楊梅之鄉(xiāng)；景觀大道；濕地公 園等。5 5 分鐘三、展示相關圖 片文字材料，使 教學更直觀；學 生展示材料，共 享資源， 介紹本 組實踐景點的特 點。教師引導學生體會景 點特色，明確：四大 景點：景觀大道闊； 萬畝楊梅紅；濕地公 園榮。 千年古村洛；引導學生展示材料收 集的途徑及成果展示 和特色介紹。學生在欣賞相關圖片 體會景點特色；各組 介紹收集材料的途 徑；展示、分享資源、成果；概括本組景點 特色。充分體現學生課前 實踐活動的開展情 況和成果展示， 景 點特色介紹。掌握 四大景點知識，為 做小導游作準備。1313 分鐘四、我是小導游引導各組學生根據設 計好的表格填表。引 導學生導游情境體 驗。各組學生扮演導游，開展導游實情境體驗 踐活動。導游實踐活動1515 分鐘五、優(yōu)秀小導游 評選引導學生對發(fā)言學生 做評價。學生評價同學導游體 驗的效果。激發(fā)興趣， 活躍課堂3 3 分鐘六、拓展延伸教師提問：作為一名 優(yōu)秀的導游要具備哪 些素養(yǎng)呢？學生暢談自己的看 法，提升作為一名導 游的素質。鞏固提高實踐效果3 3 分鐘七、本課實踐活動結束教師播放歌曲家鄉(xiāng) 美 學生聽歌曲感受體悟3 3 分鐘八、作業(yè)布置1.1.各實踐小組交流導 游實踐知識和體會， 為到三洲的游客做一 次導游；