《會計信息系統(tǒng)》教學(xué)大綱

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上會計信息系統(tǒng)教學(xué)大綱課程編碼：S課程名稱：會計信息系統(tǒng)總 學(xué) 時：72 講課學(xué)時：36 上機學(xué)時：36授課對象：會計學(xué)專業(yè)、財務(wù)管理專業(yè)先修課程：計算機基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫應(yīng)用、管理信息系統(tǒng)、基礎(chǔ)會計、財務(wù)會計、成本會計、財務(wù)管理課程類型：專業(yè)課課堂教學(xué)教材：會計信息化（第2版），艾文國 孫潔 編著，高等教育出版社，2008年6月 國家“十一五”規(guī)劃教材課堂教學(xué)參考書：會計信息系統(tǒng)實務(wù)教程（第1版），陳福軍 孫芳 劉俊，清華大學(xué)出版社，2006年7月會計信息系統(tǒng)原理與方法，毛華揚 編著，清華大學(xué)出版社，2011年9月實驗教學(xué)教材：用友ERP-U8財務(wù)管理實訓(xùn)教程，吉燕等編著，

2、清華大學(xué)出版社，2012年1月實驗教學(xué)參考書：會計信息系統(tǒng)實驗教程（用友ERP-U8.72版），王新玲 汪剛主編，清華大學(xué)出版社，2009年9月一、課程教學(xué)目的（1）課程培養(yǎng)目標(biāo)定位：對于定位為“研究型”和“創(chuàng)新型”的大學(xué)，課堂教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)“研發(fā)型”人才，絕對不能將“會計信息系統(tǒng)”作為“黑匣子”來講授，即只講述其輸入輸出功能，不論述其數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、流程和內(nèi)部機理，只培養(yǎng)軟件使用和操作，學(xué)生只知其然而不知其所以然，而應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的理論創(chuàng)新意識和研發(fā)能力，打開“黑匣子”，剖析其數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、流程和內(nèi)部機理；實驗教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)“管理型”人才，使學(xué)生能針對軟件問題和企業(yè)具體管理需求確定信息化解決方案，并能

3、根據(jù)軟件特點對企業(yè)財會業(yè)務(wù)流程進行重組。課程教學(xué)必須給出完整的“會計信息系統(tǒng)”數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，否則學(xué)生對“會計信息”是什么都不清楚，更談不上管理和構(gòu)建系統(tǒng)。如果課程教學(xué)只講述軟件的應(yīng)用，則其課程教學(xué)只能跟隨軟件的發(fā)展而變化，永遠不能指導(dǎo)軟件的研發(fā)，課程建設(shè)會一直落后于社會實踐，無創(chuàng)新性可言，會使課程教學(xué)嚴(yán)重與理論指導(dǎo)實踐的原則相違背。（2）課程教學(xué)目標(biāo)：“會計信息系統(tǒng)”是會計學(xué)專業(yè)的重要專業(yè)課程之一，是學(xué)生必須熟練掌握的一門專業(yè)課程。本課程以系統(tǒng)的觀點，軟件工程學(xué)的方法，揭示了會計信息系統(tǒng)的內(nèi)在聯(lián)系和運動規(guī)律。使學(xué)生掌握會計信息系統(tǒng)的基本理論，會計軟件的開發(fā)方法、開發(fā)步驟、系統(tǒng)設(shè)計思想、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和應(yīng)

4、具備的基本功能，以及數(shù)據(jù)存儲設(shè)計，輸入輸出設(shè)計和程序設(shè)計等，了解會計信息系統(tǒng)的子系統(tǒng)劃分，各子系統(tǒng)的分析、設(shè)計以及子系統(tǒng)之間的聯(lián)系。使學(xué)生能在會計工作實踐中，分析設(shè)計系統(tǒng)管理、憑證管理、出納管理、賬簿管理、報表管理等子系統(tǒng)，并掌握會計軟件開發(fā)方法和實際應(yīng)用會計軟件的能力，通過使用具有代表性的通用財務(wù)軟件（如：用友等），能夠增強學(xué)生的實際動手能力，拓展學(xué)生的知識面。課堂理論教學(xué)與上機實驗緊密結(jié)合，能夠增強學(xué)生的系統(tǒng)設(shè)計理論水平和實際操作能力。為將來參加實際工作奠定堅實的知識基礎(chǔ)。為培養(yǎng)既懂會計又懂計算機應(yīng)用軟件開發(fā)與應(yīng)用的復(fù)合型人才發(fā)揮作用。二、教學(xué)任務(wù)本課程的任務(wù)是要求學(xué)生掌握會計信息系統(tǒng)的基

5、本理論和基本知識，重點掌握系統(tǒng)管理、憑證管理、出納管理、賬簿管理和報表管理的系統(tǒng)設(shè)計與系統(tǒng)實施。熟練掌握用友ERP-U8管理系統(tǒng)的方案實施與軟件應(yīng)用。三、教學(xué)內(nèi)容（一）講課教學(xué)內(nèi)容第1章 會計信息系統(tǒng)的概念、體系結(jié)構(gòu)與處理流程（講課4學(xué)時）1教學(xué)內(nèi)容：會計信息系統(tǒng)的概念、國內(nèi)外會計信息化發(fā)展?fàn)顩r、會計信息系統(tǒng)的開發(fā)方法與開發(fā)工具、會計信息系統(tǒng)組成與數(shù)據(jù)處理流程。2教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：要求學(xué)生重點掌握如下教學(xué)內(nèi)容：（1）會計信息系統(tǒng)與其他管理信息系統(tǒng)的區(qū)別；（2）會計信息化的發(fā)展方向；（3）國內(nèi)外財務(wù)軟件特點，以及通用財務(wù)軟件和專用財務(wù)軟件的優(yōu)缺點。特別是美國、歐洲、日本、中國等代表性國家財務(wù)軟件的

6、特點，明確我國財務(wù)軟件的未來發(fā)展；（4）會計信息系統(tǒng)的開發(fā)方法和開發(fā)工具；（5）會計信息系統(tǒng)的組成及其本課程的研究范圍和對象；（6）會計信息系統(tǒng)與手工處理系統(tǒng)的區(qū)別。3教學(xué)活動及教學(xué)方法本章的教學(xué)活動、講授方法和課程作業(yè)如表1所示。表1 第1章 教學(xué)活動及教學(xué)方法教學(xué)活動講授方法課程作業(yè)1會計信息系統(tǒng)的概念信息的概念、會計信息、會計信息處理的特點、系統(tǒng)的概念、信息系統(tǒng)、會計信息系統(tǒng)、會計信息系統(tǒng)的運行要素、會計信息化與手工處理的異同。2國內(nèi)外會計信息化綜述歐美會計信息化概況、日本會計信息化概況、國外發(fā)達國家ERP軟件的特點、我國會計信息化的發(fā)展歷程及現(xiàn)狀、會計信息化的未來發(fā)展、網(wǎng)絡(luò)會計軟件的發(fā)

7、展對會計理論與實務(wù)的影響。3會計信息系統(tǒng)的開發(fā)方法與開發(fā)工具會計信息系統(tǒng)的開發(fā)方法（結(jié)構(gòu)化開發(fā)方法、原型法、面向?qū)ο蟮拈_發(fā)方法、軟件工程開發(fā)方法）、會計信息系統(tǒng)的運行平臺、會計信息系統(tǒng)的開發(fā)工具。4會計信息系統(tǒng)組成與數(shù)據(jù)處理流程會計信息系統(tǒng)的系統(tǒng)劃分、會計信息系統(tǒng)的功能簡介、會計信息系統(tǒng)的數(shù)據(jù)處理流程。對比講述：1舉例：美國、日本、中國會計信息化的情況比較2開發(fā)方法與開發(fā)工具比較3會計信息系統(tǒng)與手工處理的數(shù)據(jù)流程比較討論題：會計信息系統(tǒng)的基本概念、特點、及其構(gòu)成。作業(yè)：習(xí)題（9）4本章重點：（1）會計信息系統(tǒng)的概念；（2）會計信息系統(tǒng)系統(tǒng)組成與數(shù)據(jù)處理流程。5本章難點：（1）會計信息化的未來發(fā)

8、展；（2）會計信息系統(tǒng)的開發(fā)方法。6本章習(xí)題：（1）論述會計信息系統(tǒng)與其他業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)之間的關(guān)系；（2）論述會計信息系統(tǒng)的未來發(fā)展；（3）通過實際調(diào)查，評述國內(nèi)外財務(wù)軟件，以及通用財務(wù)軟件和專用財務(wù)軟件的優(yōu)缺點；（4）說明歐美、日本、中國ERP系統(tǒng)的特點；（5）結(jié)合“財務(wù)會計”、“會計信息系統(tǒng)”等相關(guān)課程內(nèi)容，論述“財務(wù)會計”課程教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該如何改革？（6）以實際案例說明會計信息系統(tǒng)的合理開發(fā)方法，系統(tǒng)應(yīng)用應(yīng)借鑒的經(jīng)驗與體會、以及管理模式與軟件規(guī)范要求如何協(xié)調(diào)等財務(wù)軟件開發(fā)與應(yīng)用問題的解決方案；（7）對于大型企業(yè)，財務(wù)軟件可能具有C/S和B/S兩種模式，在軟件設(shè)計時是否應(yīng)加以區(qū)分？兩種模式是否

9、可以采用相同的開發(fā)工具？如果兩種模式應(yīng)采用不同的開發(fā)工具，那么就目前的開發(fā)工具而言，各自應(yīng)采用什么開發(fā)工具較為合理？（8）評述本書對ERP系統(tǒng)和會計信息系統(tǒng)的劃分是否合理，若不合理則說明其合理的系統(tǒng)劃分結(jié)構(gòu)和劃分依據(jù)；（9）會計信息化與手工處理系統(tǒng)的會計數(shù)據(jù)處理流程有何區(qū)別？第2章 賬套與基礎(chǔ)數(shù)據(jù)管理（講課4學(xué)時）1教學(xué)內(nèi)容：賬套管理、基礎(chǔ)數(shù)據(jù)管理的總體設(shè)計、會計科目數(shù)據(jù)管理、部門數(shù)據(jù)管理、幣種與匯率數(shù)據(jù)管理、客戶（供應(yīng)商）數(shù)據(jù)管理、個人往來數(shù)據(jù)管理、項目數(shù)據(jù)管理。2教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：要求學(xué)生重點掌握如下教學(xué)內(nèi)容：（1）建立賬套；（2）會計信息系統(tǒng)應(yīng)設(shè)計哪些數(shù)據(jù)字典，以及各數(shù)據(jù)字典的作用；（3）

10、會計科目字典的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計方案；（4）會計信息系統(tǒng)中編碼設(shè)計方案；（5）項目分類字典、科目字典和項目檔案三個基表的作用和相互關(guān)系；（6）會計信息系統(tǒng)中數(shù)據(jù)存儲設(shè)計的指導(dǎo)思想。3教學(xué)活動及教學(xué)方法本章的教學(xué)活動、講授方法和課程作業(yè)如表2所示。表2 第2章 教學(xué)活動及教學(xué)方法教學(xué)活動講授方法課程作業(yè)1賬套管理賬套設(shè)置（建立賬套、修改賬套、）、編碼方案設(shè)置（科目編碼方案、部門編碼方案、客戶編碼方案、供應(yīng)商編碼方案、項目編碼方案等）2基礎(chǔ)數(shù)據(jù)管理會計科目數(shù)據(jù)管理、部門數(shù)據(jù)管理、幣種與匯率數(shù)據(jù)管理、客戶（供應(yīng)商）數(shù)據(jù)管理、個人往來數(shù)據(jù)管理、項目數(shù)據(jù)管理。1啟發(fā)教學(xué)：舉例：商品化通用財務(wù)軟件或大型企業(yè)專用

11、財務(wù)軟件的系統(tǒng)管理功能與參數(shù)設(shè)置。2演示講授：演示：各數(shù)據(jù)字典的管理功能。討論題：給出財務(wù)軟件中數(shù)據(jù)管理的最佳設(shè)計方案。作業(yè)：習(xí)題（6）4本章重點和難點：（1）會計信息系統(tǒng)的數(shù)據(jù)存儲設(shè)計；（2）會計科目字典的數(shù)據(jù)管理功能設(shè)計。5本章習(xí)題：（1）科目字典的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)有多種設(shè)計方案，本書設(shè)計方案為其中一種，其他方案有在科目字典中只存儲末級科目方案，科目字典與科目發(fā)生額與余額分存于不同基表方案等等，試說明較合理的會計科目字典存儲結(jié)構(gòu)，并說明理由。（2）在我國企業(yè)會計準(zhǔn)則不斷變化，每隔幾年就要變化一次，但總是不能完全與國際接軌，特別是會計科目編碼的變化，會對會計信息化產(chǎn)生重大影響，試論述你對我國企業(yè)會計

12、準(zhǔn)則變更的認(rèn)識，并論述其變更對企業(yè)會計信息化的影響。（3）從理論上講，所有的會計數(shù)據(jù)都是由會計憑證派生出來的，那么在會計信息系統(tǒng)中是否有必要存儲科目發(fā)生額與余額數(shù)據(jù)？為什么？（4）計算機以編碼識別信息，編碼體系的合理性是信息系統(tǒng)成敗的關(guān)鍵，編碼規(guī)則具有惟一性、簡明性、層次性、意義性、穩(wěn)定性、順序性等，試說明哪些規(guī)則最重要，例如客戶和供應(yīng)商按類別和順序編碼；職員按部門和順序編碼；固定資產(chǎn)按類別（或使用部門）和順序編碼是否合理？為什么？（5）試說明項目分類字典、科目字典和項目檔案三個基表作用和相互之間的關(guān)系。（6）在進行數(shù)據(jù)存儲設(shè)計時，如果允許某些數(shù)據(jù)冗余，則會給程序設(shè)計帶來很大方便，如科目字典中

13、的科目全稱、累計發(fā)生額等字段，這樣設(shè)計是否合理？為什么？（7）對于每大類項目，必須設(shè)計一個項目檔案基表，其數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)在項目檔案結(jié)構(gòu)字典維護功能中設(shè)計，在設(shè)計時必須設(shè)計三個字段，這三個字段由系統(tǒng)自動設(shè)置且不允許改動，試問是哪三個字段？為什么如此設(shè)計？第3章 憑證管理（講課8學(xué)時）1教學(xué)內(nèi)容：憑證管理的總體設(shè)計、憑證填制的功能設(shè)計、憑證查詢與匯總的功能設(shè)計、憑證審核與記賬的功能設(shè)計、期末轉(zhuǎn)賬憑證處理的功能設(shè)計。2教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：要求學(xué)生重點掌握如下教學(xué)內(nèi)容：（1）常用摘要的設(shè)計方案；（2）憑證填制的功能設(shè)計；（3）憑證查詢、匯總、審核的功能設(shè)計； （4）記賬處理的功能設(shè)計，重新記賬功能設(shè)計的要點；（

14、5）如何確保系統(tǒng)中數(shù)據(jù)正確性；（6）期末對應(yīng)結(jié)轉(zhuǎn)、主營業(yè)務(wù)成本結(jié)轉(zhuǎn)、匯兌損益結(jié)轉(zhuǎn)、期間損益結(jié)轉(zhuǎn)等機制憑證定義與生成的功能設(shè)計。3教學(xué)活動及教學(xué)方法本章的教學(xué)活動、講授方法和課程作業(yè)如表3所示。表3 第3章 教學(xué)活動及教學(xué)方法教學(xué)活動講授方法課程作業(yè)1數(shù)據(jù)存儲與常用摘要管理設(shè)計2憑證填制的功能設(shè)計增加憑證、查詢憑證、復(fù)制憑證、生成常用憑證、調(diào)用常用憑證、沖銷憑證、打印憑證、修改憑證。3憑證查詢與匯總的功能設(shè)計4憑證審核與記賬的功能設(shè)計5期末轉(zhuǎn)賬憑證處理的功能設(shè)計對應(yīng)結(jié)轉(zhuǎn)憑證的定義與生成、主營業(yè)務(wù)成本結(jié)轉(zhuǎn)憑證的定義與生成、匯兌損益結(jié)轉(zhuǎn)憑證的定義與生成、期間損益結(jié)轉(zhuǎn)憑證定義與生成。1比較講述：舉例：

15、用友軟件與SAP軟件的憑證管理功能。2演示講授：演示：用友ERP-U8憑證管理功能。討論題：在憑證填制中如何實現(xiàn)輔助核算功能？作業(yè)：設(shè)計一套基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，包括：會計科目、部門、幣種與匯率、客戶、個人、項目。并設(shè)計不少于20筆（20個記賬憑證）會計業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)，使其涵蓋各種輔助核算。以此準(zhǔn)備上機實驗數(shù)據(jù)。4本章重點：（1）常用摘要的設(shè)計方案；（2）憑證填制的功能設(shè)計；（3）記賬處理的功能設(shè)計；（4）期末轉(zhuǎn)賬憑證定義的功能設(shè)計。5本章難點：（1）憑證填制的功能設(shè)計；（2）期末轉(zhuǎn)賬憑證定義的功能設(shè)計。6本章習(xí)題：（1）常用摘要具有統(tǒng)一維護共同使用和個人維護并使用自己的常用摘要兩種方式，說明哪種方式更加合理？

16、為什么？在系統(tǒng)設(shè)計中如何實現(xiàn)兩種方式兼顧？（2）說明會計信息系統(tǒng)中，憑證類型是否有必要加以區(qū)分，并說明分與不分的利弊。（3）在憑證錄入功能中，設(shè)計了引入、輸出、查詢、復(fù)制、沖銷等功能，并設(shè)計了簡化摘要和科目的助記輸入功能，這些功能雖然可以提高系統(tǒng)的可操作性，但編程實現(xiàn)難度較大，且由于功能交叉可能影響系統(tǒng)的穩(wěn)定性，在國外同類軟件中一般不設(shè)計這類功能，對此如何認(rèn)識？（4）隨著企業(yè)信息化水平的提高，憑證管理是否能夠完全融入其他業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)中，為什么？憑證是否需要審核，審核是審核記賬憑證還是審核所涉及的具體業(yè)務(wù)，為什么？（5）關(guān)于按科目級次對憑證進行匯總，書中給出一種算法，試說明該算法是否正確？為什么

17、？是否還有其他正確算法？（6）國內(nèi)許多財務(wù)軟件都提供了強大的重新記賬功能，可以在核算年度的任意時點進行重新記賬，對此如何認(rèn)識？（7）為確保數(shù)據(jù)正確，在記賬處理時應(yīng)設(shè)計哪些功能予以保證？（8）試說明期末主營業(yè)務(wù)成本結(jié)轉(zhuǎn)機制憑證定義中，主營業(yè)務(wù)收入科目的作用，并說明采用“平均單位成本法” 生成機制憑證的過程和步驟。（9）隨著企業(yè)信息化水平的提高，財務(wù)業(yè)務(wù)一體化越來越突顯，企業(yè)中幾乎所有憑證都由業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)產(chǎn)生，那么，自定義轉(zhuǎn)賬功能是否有必要設(shè)計？為什么？（10）在企業(yè)信息化環(huán)境下，“本年利潤”科目至少應(yīng)設(shè)計哪些明細科目？為什么如此設(shè)計？第4章 出納管理（講課4學(xué)時）1教學(xué)內(nèi)容：出納管理的總體設(shè)計、

18、出納簽字與支票管理的功能設(shè)計、出納賬表的功能設(shè)計、銀行對賬的功能設(shè)計。2教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：要求學(xué)生重點掌握如下教學(xué)內(nèi)容：（1）出納管理的功能；（2）支票管理的作用和功能；（3）出納賬表的功能設(shè)計；（4）銀行對賬的功能設(shè)計。3教學(xué)活動及教學(xué)方法本章的教學(xué)活動、講授方法和課程作業(yè)如表4所示。表4 第4章 教學(xué)活動及教學(xué)方法教學(xué)活動講授方法課程作業(yè)1出納管理的功能與數(shù)據(jù)存儲設(shè)計2出納簽字與支票管理3憑證查詢與匯總的功能設(shè)計4出納賬表的功能設(shè)計現(xiàn)金和銀行存款總賬、現(xiàn)金與銀行存款日記賬、資金日報。5銀行對賬期初未達賬項處理、轉(zhuǎn)入或錄入銀行對賬單、對賬、編制余額調(diào)節(jié)表、查詢對賬情況、核銷已達賬、長期未達賬審

19、計。講述教學(xué)：舉例：商品化通用財務(wù)軟件或大型企業(yè)專用財務(wù)軟件的出納管理功能，以及銀行對賬功能。作業(yè)：習(xí)題（6）4本章重點：（1）支票管理的作用和功能；（2）現(xiàn)金和銀行存款日記賬的功能設(shè)計；5本章難點：銀行對賬的功能設(shè)計。6本章習(xí)題：（1）由于在賬簿管理中，可以生成現(xiàn)金和銀行存款的總賬、發(fā)生額與余額表、明細賬等賬表，所以在會計信息系統(tǒng)中可不單獨設(shè)計出納管理子系統(tǒng)，將其功能納入賬簿管理子系統(tǒng)中即可，對此如何認(rèn)識？（2）對于支票管理和期末銀行對賬功能，采用計算機管理可能比手工管理更費時、費力，對這兩個功能是否以手工管理為宜？為什么？（3）現(xiàn)金和銀行存款日記賬與其明細賬的區(qū)別是什么？（4）在查詢出納賬

20、表過程中，如何實現(xiàn)在科目選擇時，系統(tǒng)只列示現(xiàn)金或銀行存款科目？（5）在剛剛啟用銀行對賬功能時，銀行對賬單期初未達賬項和企業(yè)日記賬期初未達賬項應(yīng)如何確定？（6）通過實際調(diào)研或網(wǎng)上查詢，給出企業(yè)與銀行信息互聯(lián)的解決方案。第5章 賬簿管理（講課8學(xué)時）1教學(xué)內(nèi)容：賬簿管理的總體設(shè)計、總賬和科目發(fā)生額與余額表的功能設(shè)計、明細賬的功能設(shè)計、部門賬表的功能設(shè)計、往來賬表的功能設(shè)計、項目賬表的功能設(shè)計。2教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：要求學(xué)生重點掌握如下教學(xué)內(nèi)容：（1）科目賬簿查詢的功能；（2）科目賬簿查詢的設(shè)計思想和數(shù)據(jù)處理步驟；（3）科目多欄式明細賬的設(shè)計思想、功能和數(shù)據(jù)處理步驟；（4）科目發(fā)生額與余額表的設(shè)計思想、

21、功能和數(shù)據(jù)處理步驟；（5）部門賬表功能的設(shè)計思想和數(shù)據(jù)處理步驟；（6）往來賬表功能的設(shè)計思想和數(shù)據(jù)處理步驟；（7）項目賬表功能的設(shè)計思想和數(shù)據(jù)處理步驟。3教學(xué)活動及教學(xué)方法本章的教學(xué)活動、講授方法和課程作業(yè)如表5所示。表5 第5章 教學(xué)活動及教學(xué)方法教學(xué)活動講授方法課程作業(yè)1賬簿管理的功能、數(shù)據(jù)存儲與數(shù)據(jù)流程設(shè)計2總賬和科目發(fā)生額與余額表的功能設(shè)計3明細賬的功能設(shè)計查詢明細賬（功能設(shè)計、生成流程設(shè)計）、打印明細賬、多欄賬（多欄賬方式、多欄賬定義、多欄賬查詢、多欄賬流程）、序時賬。4部門賬表的功能設(shè)計部門總賬（科目總賬、部門總賬、三欄式總賬）、部門明細賬（科目明細賬、部門明細賬、三欄明細賬、多欄

22、明細賬）、部門收支分析。5往來賬表的功能設(shè)計往來發(fā)生額與余額表、往來總賬、往來明細賬、往來清理、往來賬齡分析、往來催款單。6項目賬表的功能設(shè)計項目總賬（科目總賬、項目總賬、三欄式總賬、項目分類總賬）、項目明細賬（科目明細賬、項目明細賬、三欄式明細賬、多欄式明細賬、分類明細賬）、項目統(tǒng)計分析。演示講授：演示：用友ERP-U8總賬、科目匯總、明細賬、部門、往來、項目賬表功能。討論題：1試論述多欄明細賬功能應(yīng)該如何設(shè)計？2在部門科目發(fā)生額與余額基表中設(shè)計計劃指標(biāo)數(shù)的意義是什么？作業(yè)：習(xí)題（9）4本章重點：（1）科目發(fā)生額與余額表的功能設(shè)計；（2）科目明細賬的功能設(shè)計；（3）往來賬表的功能設(shè)計。5本章

23、難點：（1）科目多欄式明細賬的設(shè)計（2）項目賬表的功能設(shè)計6本章習(xí)題：（1）與手工會計信息系統(tǒng)中的賬簿登記相比，會計信息系統(tǒng)中的賬簿管理具有哪些優(yōu)勢？（2）賬簿管理中是否有必要設(shè)計“我的賬簿”功能？為什么？（3）實行計算機記賬后，為什么主張用科目余額表代替總賬？（4）在總賬生成流程中主要涉及從哪幾個基表中讀取數(shù)據(jù)？如何實現(xiàn)？（5）明細賬提供哪三種賬簿查詢類型，分別有何不同？（6）多欄式明細賬具有兩種生成方式，一是根據(jù)用戶定義生成；二是由系統(tǒng)自動根據(jù)待生成多欄賬科目的下級科目生成，試比較這兩種方式的優(yōu)缺點。（7）我國財務(wù)軟件的賬表輸出功能都非常強大，可以按各種不同的格式，從不同的角度輸出各種賬表

24、，而縱觀國外同類軟件其賬表輸出功能卻非常簡單，也不追求格式，對此如何認(rèn)識？（8）試說明部門賬表中不設(shè)置數(shù)量核算和外幣核算的理由。（9）在部門收支分析表中，可以列示部門計劃指標(biāo)及其節(jié)余數(shù)，試問這種功能是如何實現(xiàn)的？列示這些數(shù)據(jù)具有什么意義？（10）往來核算中是否需要設(shè)置外幣核算？為什么？（11）在客戶、供應(yīng)商、個人往來賬表功能中，都設(shè)計了往來清理功能，此功能是否有必要設(shè)計？為什么？（12）在客戶往來明細賬中，試說明科目明細賬與客戶明細賬的區(qū)別。（13）在項目較多的企業(yè)，一般將項目獨立出來進行核算，而不將項目設(shè)為會計科目進行核算，這是為什么？試舉例說明如果將多個項目設(shè)為會計科目來進行核算會出現(xiàn)什么

25、現(xiàn)象？（14）在輸出項目賬表時，一般需要同時選擇項目大類和會計科目，試說明兩者之間的關(guān)系。第6章 報表管理（講課4學(xué)時）1教學(xué)內(nèi)容：報表管理的總體設(shè)計、報表管理的基本概念、表樣格式定義的功能設(shè)計、報表公式定義的功能設(shè)計、報表數(shù)據(jù)處理的功能設(shè)計。2教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：要求學(xué)生重點掌握如下教學(xué)內(nèi)容：（1）報表管理系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)和總體設(shè)計思想；（2）報表編制的基本流程；（3）表樣格式定義的功能設(shè)計；（4）報表公式定義的功能設(shè)計；（5）報表生成的數(shù)據(jù)處理流程設(shè)計。3教學(xué)活動及教學(xué)方法本章的教學(xué)活動、講授方法和課程作業(yè)如表6所示。表6 第6章 教學(xué)活動及教學(xué)方法教學(xué)活動講授方法課程作業(yè)1報表管理的功能、數(shù)據(jù)存

26、儲與處理流程設(shè)計2基本概念和基本描述基本概念（格式狀態(tài)和數(shù)據(jù)狀態(tài)、單元和單元類型、表頁和區(qū)域、多維表、固定區(qū)及可變區(qū)、關(guān)鍵字、篩選和關(guān)聯(lián)、業(yè)務(wù)函數(shù)和應(yīng)用服務(wù)）；基本描述（行列描述、單元描述、區(qū)域描述、可變區(qū)描述、表頁和報表、運算符、表達式）。3表樣格式定義表樣參數(shù)設(shè)置、表樣格式設(shè)計、表樣格式定義實例。4報表公式定義數(shù)據(jù)庫取數(shù)公式定義、表內(nèi)公式、常用公式、報表公式定義實例。5報表數(shù)據(jù)處理的功能設(shè)計報表生成的功能設(shè)計、報表匯總的功能設(shè)計、報表瀏覽的功能設(shè)計。演示講授：演示：用友UFO的功能設(shè)計、報表格式定義、公式定義、報表數(shù)據(jù)處理。作業(yè)：習(xí)題（2）4本章重點：（1）報表管理的基本概念；（2）表樣格

27、式定義；（3）報表公式定義。5本章難點：報表公式定義。6本章習(xí)題：（1）通用報表管理系統(tǒng)和專用報表管理系統(tǒng)的主要功能區(qū)別是什么？（2）試說明通用報表管理系統(tǒng)的處理流程。（3）試說明使用報表管理系統(tǒng)編制財務(wù)分析報表的基本流程。（4）試說明通用報表管理系統(tǒng)的基本功能模塊劃分。 （5）試說明數(shù)據(jù)庫取數(shù)函數(shù)定義的概念和功能。（6）什么是自定義報表的固定區(qū)和可變區(qū)？（7）用友UFO報表管理系統(tǒng)內(nèi)嵌函數(shù)的分布狀態(tài)是怎樣的？（8）怎樣對某賬套當(dāng)前年份8、9月份的利潤表數(shù)據(jù)進行匯總？第7章 系統(tǒng)運行管理與系統(tǒng)實施（講課4學(xué)時）1教學(xué)內(nèi)容：系統(tǒng)運行管理的總體設(shè)計、系統(tǒng)授權(quán)管理、系統(tǒng)數(shù)據(jù)管理、系統(tǒng)實施。2教學(xué)目標(biāo)

28、與任務(wù)：要求學(xué)生重點掌握如下教學(xué)內(nèi)容：（1）系統(tǒng)授權(quán)管理；（2）系統(tǒng)數(shù)據(jù)管理；（3）系統(tǒng)實施。3教學(xué)活動及教學(xué)方法本章的教學(xué)活動、講授方法和課程作業(yè)如表7所示。表7 第7章 教學(xué)活動及教學(xué)方法教學(xué)活動講授方法課程作業(yè)1系統(tǒng)運行管理的功能與數(shù)據(jù)存儲設(shè)計2系統(tǒng)授權(quán)管理財務(wù)分工（用戶管理、角色管理、功能權(quán)限設(shè)置）、數(shù)據(jù)權(quán)限設(shè)置（數(shù)據(jù)權(quán)限控制設(shè)置、記錄權(quán)限設(shè)置、字段權(quán)限設(shè)置、額度權(quán)限設(shè)置）、權(quán)限驗證（登錄權(quán)限驗證、功能權(quán)限驗證、數(shù)據(jù)權(quán)限驗證）、系統(tǒng)運行日志查詢。3系統(tǒng)數(shù)據(jù)管理初始數(shù)據(jù)管理的功能設(shè)計、賬套數(shù)據(jù)管理的功能設(shè)計、年度數(shù)據(jù)管理的功能設(shè)計、期末結(jié)賬的功能設(shè)計、結(jié)轉(zhuǎn)上年數(shù)據(jù)的功能設(shè)計。4系統(tǒng)實施系

29、統(tǒng)實施的組織與規(guī)劃、會計軟件選型、軟件平臺建設(shè)、人員培訓(xùn)、會計基礎(chǔ)工作的規(guī)范化、會計數(shù)據(jù)的規(guī)范化、會計業(yè)務(wù)流程和處理方法的規(guī)范化、會計信息系統(tǒng)的管理。啟發(fā)教學(xué)：舉例：商品化通用財務(wù)軟件或大型企業(yè)專用財務(wù)軟件的系統(tǒng)管理功能與參數(shù)設(shè)置。舉例：用友財務(wù)軟件的授權(quán)機制作業(yè)：習(xí)題（3）4本章重點：（1）系統(tǒng)授權(quán)管理；（2）系統(tǒng)數(shù)據(jù)管理；（3）系統(tǒng)實施。5本章難點：系統(tǒng)實施。6本章習(xí)題：（1）試說明用戶字典、角色字典、用戶與角色字典之間的關(guān)系。（2）在系統(tǒng)登錄或使用系統(tǒng)功能時，系統(tǒng)需要讀取哪些基表中的數(shù)據(jù)來進行權(quán)限驗證（包括明細權(quán)限驗證）？試說明其驗證過程和步驟。（3）由手工處理向計算機處理轉(zhuǎn)化時，應(yīng)選擇

30、哪一時間點為最佳？為什么？當(dāng)計算機處理系統(tǒng)需要對會計科目進行細化時，原未細化科目的余額如何結(jié)轉(zhuǎn)？（4）結(jié)合企業(yè)實際說明會計信息系統(tǒng)的實施過程（二）上機實驗教學(xué)內(nèi)容1上機實驗的教學(xué)目的會計信息系統(tǒng)融會了會計、管理、信息技術(shù)等多門學(xué)科的相關(guān)知識，為了構(gòu)成完整教學(xué)體系，上機實驗教學(xué)的地位尤為突顯。在信息技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，課程教學(xué)的實踐性與日俱增，為了使學(xué)生更好地理解掌握會計信息系統(tǒng)理論，具備實踐應(yīng)用能力，必須將課堂理論教學(xué)與上機實驗緊密結(jié)合，使學(xué)生能夠增強系統(tǒng)設(shè)計理論水平和實際軟件應(yīng)用能力，為將來參加實際工作打下堅實的業(yè)務(wù)技能基礎(chǔ)，為培養(yǎng)既懂會計又懂計算機應(yīng)用軟件開發(fā)與應(yīng)用的復(fù)合型人才發(fā)揮作用。本

31、實驗教學(xué)課程選擇了當(dāng)前在實踐中應(yīng)用較為廣泛的用友ERP-U8管理軟件作為實驗教學(xué)平臺，目的在于借助用友ERP目前中國軟件市場的地位與影響力來擴展學(xué)生的實踐動手能力，為他們以后的就業(yè)奠定堅實基礎(chǔ)。2上機實驗的教學(xué)任務(wù)實驗教學(xué)旨在提高學(xué)生的實踐應(yīng)用能力，為此要求學(xué)生在現(xiàn)有財務(wù)會計理論基礎(chǔ)之上，在整體上對會計信息系統(tǒng)功能有所把握，在頭腦中建立會計信息系統(tǒng)應(yīng)用框架，形成財務(wù)軟件的應(yīng)用習(xí)慣與思維，要求學(xué)生完成用友ERP-U8管理軟件的財務(wù)鏈部分應(yīng)用，并能從中有所領(lǐng)會?；疽螅阂髮W(xué)生重點注意如下事項：（1）養(yǎng)成良好的上機實驗習(xí)慣，事先預(yù)習(xí)，按時出席，在實驗室內(nèi)遵守課堂紀(jì)律，遵守實驗室的各項規(guī)章制度；（

32、2）不做與實驗課程無關(guān)的事情，認(rèn)真完成實驗內(nèi)容；（3）抓緊有限的36個實驗學(xué)時，完成用友ERP-U8管理軟件的財務(wù)系統(tǒng)上機實驗任務(wù)；（4）實驗數(shù)據(jù)應(yīng)自行設(shè)計，與其他同學(xué)不相重復(fù)；（5）完成指定實驗教材中前八章內(nèi)容；（6）按照實驗要求完成實驗報告。3、實驗教學(xué)內(nèi)容本課程上機實驗36學(xué)時，具體內(nèi)容如下。第8章 了解用友財務(wù)軟件（3學(xué)時）（1）教學(xué)內(nèi)容用友ERP-U8管理軟件的功能特點、總體結(jié)構(gòu)和數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)；熟悉實驗教學(xué)使用導(dǎo)航，掌握實驗教學(xué)軟件安裝。（2）教學(xué)任務(wù)第一，了解用友ERP-U8管理軟件的功能特點：用友ERP-U8是企業(yè)級解決方案，定位于管理軟件的中端市場；它是一個企業(yè)綜合運用平臺，用以滿

33、足各級管理者對信息化的不同要求。第二，掌握用友ERP-U8管理軟件的總體結(jié)構(gòu)和數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)：用友ERP-U8管理軟件提供了企業(yè)信息化全面解決方案，對應(yīng)了教學(xué)的多個專業(yè)方向，會計與財務(wù)管理是其中的重點。軟件系統(tǒng)包括系統(tǒng)管理、總賬管理、UFO報表管理等。第三，學(xué)會用友ERP-U8財務(wù)軟件系統(tǒng)安裝：讓學(xué)生掌握用友ERP-U8管理軟件的安裝環(huán)境和數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)，建立基本的計算機軟件應(yīng)用環(huán)境，完成SQL Server2000數(shù)據(jù)庫安裝，建議采用單機版安裝，即把數(shù)據(jù)服務(wù)器、應(yīng)用服務(wù)器、客戶端安裝在一臺計算機上。完成ERP-U8中系統(tǒng)管理、總賬管理、UFO報表管理等實驗教學(xué)軟件的安裝。第9章 系統(tǒng)管理（3學(xué)時）（1）教學(xué)內(nèi)容掌握用友ERP-U8系統(tǒng)管理的功能，能夠建立實驗賬套，并對實驗賬套實施有效管理。根據(jù)實驗要求對實驗賬套進行基礎(chǔ)數(shù)據(jù)設(shè)置。（2）教學(xué)任務(wù)第一，掌握系統(tǒng)管理員的登錄及注銷方法，并能初始化數(shù)據(jù)庫；能獨立創(chuàng)建一個賬套，并添加新操作員，設(shè)定角色，指定賬套主管，對操作員進行相關(guān)授權(quán)。第二，了解ERP軟件中獲得幫助的途徑。第10章 啟用總賬并處理憑證（7學(xué)時）（1）教學(xué)內(nèi)容總賬管理是財務(wù)管理軟件的核心系統(tǒng)，適合各行業(yè)賬務(wù)核算與管理，可以獨立運行，也可以與其他系統(tǒng)協(xié)同運行。實驗內(nèi)容包括：啟用企業(yè)應(yīng)用平臺和總賬系統(tǒng)；增加會計科目，復(fù)制會計科目，修改會計科目，封存/刪