人教版高一語文第一課沁園春·長沙(2)

1、 自學目標自學目標1、掌握、掌握沁園春沁園春 長沙長沙下闋的重點字詞；下闋的重點字詞；2、翻譯詩詞下闋內容；、翻譯詩詞下闋內容；3、熟練背誦必修一課本第一課、熟練背誦必修一課本第一課沁園春沁園春 長沙長沙。1、弄清下闋重點字詞的讀音和字義詞義；、弄清下闋重點字詞的讀音和字義詞義；2、結合詩詞下闋思考以下問題：、結合詩詞下闋思考以下問題： “恰恰”字統(tǒng)領到哪句話？概括了怎樣的內容？字統(tǒng)領到哪句話？概括了怎樣的內容？ 全文是否有句子對全文是否有句子對“誰主沉浮誰主沉浮”進行回答？哪一句？進行回答？哪一句？1、攜來：挽，牽。來，語氣詞，無實義。、攜來：挽，牽。來，語氣詞，無實義。2、百侶：很多的伴侶

2、。侶，這里指同學（也指戰(zhàn)友、百侶：很多的伴侶。侶，這里指同學（也指戰(zhàn)友)。3、崢嶸歲月稠：不平常的日子是很多的。崢嶸：本指山的高峻，、崢嶸歲月稠：不平常的日子是很多的。崢嶸：本指山的高峻，此處意謂不平凡、不尋常。稠：多。此處意謂不平凡、不尋常。稠：多。4、?。哼m逢，正趕上。、恰：適逢，正趕上。5、同學少年：毛澤東于、同學少年：毛澤東于1913年至年至1918年就讀于湖南第一師范學校。年就讀于湖南第一師范學校。1918年毛澤東和蔡和森等組織新民學會，開始了他早期的政治活動。年毛澤東和蔡和森等組織新民學會，開始了他早期的政治活動。6、風華正茂：風采才華正盛。風華：風采，才華。茂：豐滿茂盛。、風華正

3、茂：風采才華正盛。風華：風采，才華。茂：豐滿茂盛。7、書生意氣：書生：讀書人，這里指青年學生。意氣：意態(tài)氣概。、書生意氣：書生：讀書人，這里指青年學生。意氣：意態(tài)氣概。8、揮斥方遒（、揮斥方遒（qi）：揮斥，奔放。）：揮斥，奔放。莊子莊子田子方田子方：“揮斥八極揮斥八極”。郭象注：郭象注：“揮斥，猶縱放也。揮斥，猶縱放也?！卞?，強勁有力。方：正。揮斥方遒，遒，強勁有力。方：正。揮斥方遒，是說熱情奔放，勁頭正足。是說熱情奔放，勁頭正足。9、指點江山，激揚文字：評論國家大事，用文字來抨擊丑惡的、指點江山，激揚文字：評論國家大事，用文字來抨擊丑惡的現象，贊揚美好的事物現象，贊揚美好的事物,寫出激濁揚

4、清的文章。指點，評論。江山，寫出激濁揚清的文章。指點，評論。江山，指國家。激揚，激濁揚清，抨擊惡濁的，褒揚清明的。指國家。激揚，激濁揚清，抨擊惡濁的，褒揚清明的。10、糞土當年萬戶侯：意思是把當時的軍閥官僚看得同糞土一樣。、糞土當年萬戶侯：意思是把當時的軍閥官僚看得同糞土一樣。糞土，名詞作動詞用，視糞土，名詞作動詞用，視如糞土。萬戶侯，漢代設置的最高一如糞土。萬戶侯，漢代設置的最高一級侯爵，食邑萬戶，享有萬戶農民的賦稅。此借指大軍閥，大官級侯爵，食邑萬戶，享有萬戶農民的賦稅。此借指大軍閥，大官僚。萬戶，指侯爵封地內的戶口，要向受封者繳納租稅，服勞役。僚。萬戶，指侯爵封地內的戶口，要向受封者繳納

5、租稅，服勞役。 11、中流：江心水深流急的地方。、中流：江心水深流急的地方。12、擊水：這里指游泳。、擊水：這里指游泳。13、遏（、遏（）：阻止。）：阻止。14、飛舟：如飛之舟，言其迅速。、飛舟：如飛之舟，言其迅速。“恰恰”字統(tǒng)領到哪句話？概括了怎樣的內容？字統(tǒng)領到哪句話？概括了怎樣的內容？“恰恰”字總領七句：恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥字總領七句：恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。這七句形象地概括了早起革命者雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風貌和豪邁這七句形象地概括了早起革命者雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風貌和豪邁氣概。氣概。哪一

6、句是對哪一句是對“誰主沉浮誰主沉浮”進行回答？進行回答？曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？這里以設問結尾，實際上是對這里以設問結尾，實際上是對“誰主沉浮誰主沉浮”的巧妙回答。的巧妙回答。用典，也就是用事，是一種修辭手法。引用古籍中的故事，用典，也就是用事，是一種修辭手法。引用古籍中的故事，或詞句，為用典?？梢载S富而含蓄地表達有關的內容和思想?；蛟~句，為用典?？梢载S富而含蓄地表達有關的內容和思想。1、同學少年、同學少年“同學少年多不賤，五陵衣馬自輕肥同學少年多不賤，五陵衣馬自輕肥”（杜甫（杜甫秋興秋興）2、書生意氣、書生意氣“意氣揚揚，甚自得也意氣揚揚，甚自得也”（史記

7、史記管晏列傳管晏列傳）3、萬戶侯、萬戶侯“使李將軍遇高皇帝，萬戶侯何足道哉？使李將軍遇高皇帝，萬戶侯何足道哉？”（沁沁園春園春夢孚若夢孚若）回想過去，我和我的同學，經常攜手結伴來到這里游玩。在回想過去，我和我的同學，經常攜手結伴來到這里游玩。在一起商討國家大事，那無數不平凡的歲月至今還縈繞在我的心頭。一起商討國家大事，那無數不平凡的歲月至今還縈繞在我的心頭。同學們正值青春年少，風華正茂；大家躊躇滿志，意氣奔放，正同學們正值青春年少，風華正茂；大家躊躇滿志，意氣奔放，正強勁有力。評論國家大事，寫出這些激濁揚清的文章，把當時那強勁有力。評論國家大事，寫出這些激濁揚清的文章，把當時那些軍閥官僚看得如

8、同糞土。還記得嗎？那時我們在江水深急的地些軍閥官僚看得如同糞土。還記得嗎？那時我們在江水深急的地方游泳，那激起的浪花幾乎擋住了疾馳而來的船。方游泳，那激起的浪花幾乎擋住了疾馳而來的船。詞的上闋游故地，重在寫景；下闋敘往事，重在抒情。情中詞的上闋游故地，重在寫景；下闋敘往事，重在抒情。情中有景，景中有情，情景交融。有景，景中有情，情景交融。這首這首詞上闋描繪了一幅多姿多彩、生機勃勃的湘江寒秋圖，詞上闋描繪了一幅多姿多彩、生機勃勃的湘江寒秋圖，并即景抒情，提出了并即景抒情，提出了“蒼茫大地，誰主沉浮蒼茫大地，誰主沉浮”的問題。下片回憶的問題。下片回憶了往昔的崢嶸歲月，表現了詩人和戰(zhàn)友們?yōu)榱烁脑炫f中國英勇無了往昔的崢嶸歲月，表現了詩人和戰(zhàn)友們?yōu)榱烁脑炫f中國英勇無畏的革命精神和壯志豪情。形象含蓄地給出了畏的革命精神和壯志豪情。形象含蓄地給出了“誰主沉浮誰主沉浮”的答的答案案主宰國家命運的，