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![“告別陋習-走進文明-做文明學生”實施方案_第3頁](http://file3.renrendoc.com/fileroot_temp3/2022-3/22/013ecb37-fb3a-461a-82ca-586c668d7b1c/013ecb37-fb3a-461a-82ca-586c668d7b1c3.gif)
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文檔簡介
1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上“告別陋習,走近文明,做文明學生”實施方案一、指導思想以黨的“十七”大精神和科學發(fā)展觀為指導,以創(chuàng)建省級園林城市為契機,以提高市民文明素質(zhì)和城市文明程度為目標,以開展文明創(chuàng)建活動作為發(fā)展和諧教育、構(gòu)建和諧校園的重要依托,努力打造巨野教育的良好形象,切實發(fā)揮創(chuàng)建工作中的主力軍作用和教育輻射作用,為實現(xiàn)巨野又好又快、跨越發(fā)展作出應有的貢獻。二、活動目的通過在全校范圍內(nèi)開展“告別陋習,走向文明”為主題的系列活動,讓學生們自主地調(diào)查、發(fā)現(xiàn)校園、家庭、社會生活中的不文明行為,號召全校同學踐行小學生日常行為規(guī)范,向不文明現(xiàn)象說“不”,從自己做起,以文明之行,爭文明標兵,創(chuàng)文明集體
2、。并在群體間開展相互監(jiān)督,共同進步,通過小手牽大手,用自身的努力感染周圍的大人,把文明帶進千家萬戶。在全社會中宣傳開展“告別陋習,走向文明”的重大意義,明確要求和做法,徹底告別陳規(guī)陋習,走向文明。三、具體活動(一)、啟動儀式1、倡議:開展國旗下講話,宣讀“向陋習宣戰(zhàn),與文明同行”倡議書,向全校學生發(fā)出踐行小學生日常行為規(guī)范,切實做到切實做到“五個無”、“五個有”?!拔鍌€無”就是要做到地上無痰跡、紙屑,墻上無污跡,桌面無劃痕,門窗無破損,衛(wèi)生無死角?!拔鍌€有”就是要做到課堂有秩序,課間有紀律,言行有禮貌,心中有他人,差生有進步。管好自己的嘴,不隨地吐痰、不出口成臟;管好自己的手,不亂扔垃圾、不損
3、壞公物;管好自己的腿,不亂闖馬路、不踐踏草坪。大力開展“安全文明交通”教育活動。開展以“誠實遵規(guī),文明出行”為主題交通安全教育,組織“告別交通陋習、踐行交通文明”,警校共建和諧交通活動,通過“安全交通知識競賽”活動,增強廣大中小學生的交通文明和社會公德意識、自我保護意識,讓學生在實踐中體驗文明的價值,提升自身素質(zhì),使學生不文明行為大量減少,為實現(xiàn)省級園林城市創(chuàng)建目標創(chuàng)造安全、有序、文明、暢通的道路交通環(huán)境。2、簽字:組織全校各班學生在宣傳橫幅上簽名,響應號召。3、宣傳:在紅領(lǐng)巾廣播站、校園網(wǎng)、黑板報上進行宣傳,做到人人知文明,人人講文明。(二)、校園活動1、班會:全校各班召開主題班會,圍繞“告
4、別陋習,走向文明”說說我最討厭的十大不文明行為,批評不文明行為,列出本班存在的十大陋習與十大不文明行為并努力克服、革除陋習、積極宣傳、踐行文明行為。2、組織學生做好“告別陋習,走向文明”知識競賽。3、征文:組織中高年級學生結(jié)合自己在學校開展活動后自己感受,寫好以“告別陋習,走近文明”為主題的征文比賽。(三)、家庭推廣1、中高年級學生向自己的家長發(fā)一封小手拉大手的“告別陋習,走近文明”的信。積極發(fā)現(xiàn)父母等家庭成員身上的一個小陋習,鼓勵督促其努力改正。請爸爸媽媽等家庭成員多多監(jiān)督、多多參與,共同建設美好家庭,愛小家、護大家。2、選擇個別學生與家長簽訂“文明在我家”共勉協(xié)議。這次活動中,除了要自己自
5、覺行動起來,拒絕陋習以外,還要努力使爸爸媽媽,爺爺奶奶及其他親朋好友一起參加由你倡導的活動中來,在可能的情況下,還要聯(lián)合社區(qū)、居委會,在社區(qū)內(nèi)廣泛宣傳“響應號召,自覺行動,告別陋習,走近文明”這一主題。(四)、社會聯(lián)動1、組織中高年級學生在自己家里、鄰里之間,幫助、督促家長清除衛(wèi)生死角,清潔家園,并規(guī)勸他們克服存在的不文明行為。2、中高年級學生利用節(jié)假日做一次調(diào)查活動。列舉出校園、社會生活中存在的不文明、不規(guī)范現(xiàn)象,并提出合理化建議。四、實施步驟l、第一階段全面動員階段(2011年9月1日至11日)。層層動員,提高認識,明確目標,各單位制訂實施方案,提高認識,增強凝聚力。2、第二階段為全面實施階段(2011年9月12至10月31日)。各項工作全面啟動,各項活動生動活潑地開展,使文明素質(zhì)有明顯提升,教育和諧程度有明顯提升,創(chuàng)建水平有明顯提升。3、第三階段為
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