小班優(yōu)秀音樂(lè)教案20篇_第1頁(yè)
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1、小班優(yōu)秀音樂(lè)教案20篇這是小班優(yōu)秀音樂(lè)教案20篇,是優(yōu)秀的小班音樂(lè)教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。第1篇、小班音樂(lè)活動(dòng)教案:洗澡教案 活動(dòng)目標(biāo) 1、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)理解并初步習(xí)得兒歌的趣味性。 2、樂(lè)意嘗試仿編活動(dòng),能大膽表達(dá)自己的想法。 3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。 4、通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。 5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 我愛(ài)洗澡音樂(lè)、白板課件、浴池一個(gè)、浴巾一條。 活動(dòng)過(guò)程 1、韻律導(dǎo)入,引起興趣 (1)小朋友,我們一起來(lái)跳舞吧。 (2)大家跳的真高興,跳了一會(huì)兒,怎么覺(jué)得有點(diǎn)熱,還會(huì)出汗呢? 2、看圖理解兒歌內(nèi)容出示圖一:

2、師:現(xiàn)在時(shí)什么季節(jié)?夏天的太陽(yáng)像什么? 師:你是怎樣洗澡的???(身體模仿做動(dòng)作)教師小結(jié)出示圖二: (教師按兒歌里的話做相應(yīng)動(dòng)作后提問(wèn))先學(xué)大象沖沖身,再學(xué)小猴撓癢癢。 師:我是怎么做的啊?誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)一個(gè)?(幼兒學(xué)后,教師用兒歌里的話總結(jié),然后集體再邊說(shuō)邊模仿一遍)出示圖三: 小朋友們?cè)谠〕乩锵丛?,水兒?lè)開了花,小朋友們也笑哈哈。 3、完整欣賞并初步習(xí)得兒歌。 剛才我們洗澡真開心,老師把它編成了兒歌,我們一起來(lái)聽一聽: 教師完整復(fù)述兒歌請(qǐng)幼兒與教師一起朗誦一遍。 4、嘗試仿編我們還能學(xué)什么小動(dòng)物洗澡啊? 23名幼兒講述后,總結(jié)結(jié)束活動(dòng)。 夏天天氣很熱,小朋友除了天天洗澡,還要吃得干凈,我們身體

3、才會(huì)好。我們一起把編兒歌講給其他小朋友聽吧。 附兒歌: 洗澡夏天的太陽(yáng)像火球,烤的小朋友汗水流,怎么辦? 浴池里面洗個(gè)澡,先學(xué)大象沖沖身,再學(xué)小猴撓撓癢,池中水兒樂(lè)開花,小朋友們笑哈哈。 第2篇、小班音樂(lè)活動(dòng)小雞小雞在哪里教案反思 活動(dòng)背景: 動(dòng)物是人類的朋友,它與我們的生活息息相關(guān),緊密相連,孩子們特別喜歡。而小班幼兒的思維活動(dòng)帶有具體形象性,喜歡模仿,對(duì)游戲的情節(jié)、角色、動(dòng)作過(guò)程容易發(fā)生興趣。小雞小雞在哪里是一首深受幼兒喜愛(ài)的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對(duì)話能激起幼兒情感的共鳴,好像在和自己的媽媽對(duì)話一樣。所以在活動(dòng)過(guò)程中我扮演母雞,請(qǐng)幼兒以小雞的身份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握

4、了知識(shí)。 活動(dòng)目標(biāo): 1通過(guò)對(duì)唱游戲活動(dòng),感受歌曲的對(duì)答情趣與親情。 2在游戲中充分展開想象創(chuàng)編歌曲,體驗(yàn)對(duì)唱活動(dòng)的快樂(lè)情趣。 3在游戲活動(dòng)中,學(xué)會(huì)孵小雞(撕貼)的方法。 4感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。 5對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1各種小動(dòng)物的胸飾人手-:一只。(小雞、青蛙、小牛、小狗、小貓等) 2與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“雞窩”、“草地”、“花園” 3蛋寶寶(橢圓形黃色蠟光紙)中間用縫紉機(jī)踩好小雞的外形。剪好圓形、三角形、雞 4錄音機(jī):磁帶小小蛋兒把門開,比較悠揚(yáng)的樂(lè)曲一段。 活動(dòng)過(guò)程: 1師:“小雞一一” 幼:“哎一” 師:“今天天氣真好

5、,我們到花園去玩,好嗎?” 幼:“好的一” 教師和幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動(dòng)室,在花園的籬笆旁坐下。 2在游戲中學(xué)唱新歌小雞小雞在哪里 (1)學(xué)對(duì)歌詞。 師:“小雞,我們來(lái)做個(gè)游戲好嗎?” 幼:“好的?!?師:“小雞小雞在哪里?” 幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里?!?師:“小雞小雞在哪里?” 幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里。” (2)學(xué)唱歌曲。 師:“雞媽媽用好聽的聲音來(lái)問(wèn),你們會(huì)用好聽的聲音來(lái)回答嗎?”即用琴伴奏。 師:“小雞小雞在哪里?” 幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里?!?3撕貼“小雞” 在音樂(lè)聲中撕貼小雞。 活動(dòng)反思: 在學(xué)唱歌曲前,我先用歌曲的音樂(lè)和幼兒來(lái)互相打招呼,這樣就讓幼兒對(duì)音樂(lè)有了一定的了解。在熟悉音樂(lè)后,

6、我創(chuàng)設(shè)了幾個(gè)小情境,將歌詞填入歌曲中,讓幼兒覺(jué)得在玩中學(xué)會(huì)了歌曲。因?yàn)橐婚_始在打招呼時(shí),就用了對(duì)唱的形式,所以演唱時(shí),也就難不到大家了。在最后,我還請(qǐng)了個(gè)別幼兒來(lái)扮演動(dòng)物媽媽問(wèn),其余幼兒回答,這樣的方式幼兒很喜歡,積極性很高,大家還創(chuàng)編出了圖片以外的其他小動(dòng)物的叫聲呢。 第3篇、小班音樂(lè)活動(dòng)教案:做客教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo): 1、在理解歌詞的基礎(chǔ)上,用自然的聲音表現(xiàn)歌曲。 2、喜歡參加音樂(lè)情景表演,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。 3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。 4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備: (雞、兔、貓

7、)的門標(biāo),歌曲 活動(dòng)過(guò)程: 一、談話引出課題。 小朋友,今天天氣很好,老師帶你們到朋友家去做客,好嗎? 二、情景表演,學(xué)習(xí)歌曲。 1、教師邊唱做客歌曲,邊帶著小朋友到了小雞家門口,教師邊敲門邊唱(彭、彭、彭彭彭彭彭,來(lái)把門兒敲)小雞不在家。 2、教師和小朋友一起唱著作客的歌來(lái)到小兔的家,請(qǐng)一位小朋友來(lái)敲門其他小朋友唱(彭、彭、彭彭彭彭彭,來(lái)把門兒敲),小兔也不在家。 3、大家唱著這首歌來(lái)到小貓家,大家一起敲門(彭、彭、彭來(lái)把門兒敲)喵、喵誰(shuí)呀?大家一起說(shuō):“小貓你好!”小朋友在貓家玩了一會(huì)兒,與小貓說(shuō):“再見(jiàn)” 4、小朋友在教師的帶領(lǐng)下又唱著歌來(lái)到了小兔家,(彭、彭、彭來(lái)把門兒敲)小兔同樣不在

8、家。 5、小朋友在教師的帶領(lǐng)下又唱著歌來(lái)到了小雞家,(彭、彭、彭來(lái)把門兒敲)小雞同樣不在家。 三、學(xué)習(xí)歌曲做客。 1、今天我們到朋友家去的路上,小朋友還和老師一起唱了一首新歌叫做客,我們大家現(xiàn)在再來(lái)一遍,(提醒小朋友用好聽的聲音唱歌,唱“彭、彭、彭時(shí)要唱得短點(diǎn),不拖長(zhǎng)音) 2、以后爸爸媽媽帶你們?nèi)プ隹蜁r(shí)我們小朋友把今天學(xué)的新歌唱給客人聽。 教學(xué)反思: 本節(jié)教育活動(dòng),從內(nèi)容到形式,都特別適合小小班的幼兒。因?yàn)樾⌒“嗟挠變耗挲g較小,集中注意的時(shí)間較短。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,都是以“敲門”的情景游戲貫穿,運(yùn)用幼兒喜歡的生動(dòng)形象的小動(dòng)物做角色,將幼兒的注意力集中起來(lái)。 第4篇、小班音樂(lè)大雨小雨教案反思 活動(dòng)設(shè)

9、計(jì)背景 春天不知不覺(jué)已來(lái)臨,大自然洋溢著一片春的氣息,我班也隨著春天的來(lái)臨開展了春天主題活動(dòng),在活動(dòng)中幼兒感受到春天美麗的大自然,也知道春天是個(gè)多雨的季節(jié),而下雨是生活中常見(jiàn)的一種自然現(xiàn)象,幼兒的年齡特點(diǎn)喜歡雨,他們常常興奮談?wù)撝N易プ∵@一特征,利用這一自然資源,引導(dǎo)幼兒有意識(shí)地去觀察、感受、了解雨。 活動(dòng)目標(biāo) 1、 感受和表現(xiàn)聲音的大小,學(xué)習(xí)用不同的演奏方法,表現(xiàn)大雨和小雨的不同節(jié)奏和音色。 2、 根據(jù)大雨和小雨的不同音色和節(jié)奏,探索鈴鼓的不同演奏方法。 3、 在教師的眼神和動(dòng)作幫助下,隨時(shí)控制鈴鼓,使其不發(fā)出聲音。 4、 培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 5、 樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),

10、體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn): 感受和表現(xiàn)聲音的大小,學(xué)習(xí)用不同的演奏鈴鼓的方法表現(xiàn)大雨、小雨的不同節(jié)奏和音色。 難點(diǎn):根據(jù)大雨和小雨的不同音色和節(jié)奏探索鈴鼓的不同演奏方法。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、教學(xué) 掛圖大雨和小與雨 2、將座位排成一個(gè)大圓圈。每人一個(gè)鈴鼓。 活動(dòng)過(guò)程: 1、 設(shè)置對(duì)話,回憶導(dǎo)入。 活動(dòng)一開始,我設(shè)置談話引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)下雨的經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)橛變合矚g雨,只有他們感興趣的,才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 2、 欣賞歌曲,感受意境。 這是活動(dòng)的基本環(huán)節(jié),也是本活動(dòng)的重點(diǎn),我引導(dǎo)幼兒在感受大雨、小雨的不同音色及節(jié)奏后用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái):大雨的聲音大大的,請(qǐng)幾個(gè)小朋友用動(dòng)作把大雨表現(xiàn)出來(lái)。

11、?我鼓勵(lì)幼兒在欣賞歌曲后和同伴討論并表演出來(lái),幼兒通過(guò)對(duì)音樂(lè)的理解,知道大雨的聲音大大的,可以用拍手等動(dòng)作表示。接著用同樣的方法理解小雨的音色和節(jié)奏。 3、 視聽結(jié)合,學(xué)唱歌曲。 先用較慢的速度清唱歌曲,引起幼兒興趣。然后用夸張的手勢(shì)表現(xiàn)大雨和小雨,讓幼兒加深印象。接著就和幼兒一起配上動(dòng)作。 4、 出示鈴鼓,模仿音色。 這是本活動(dòng)的難點(diǎn),我鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力,用鈴鼓來(lái)演奏大雨和小雨的聲音。將幼兒分成大雨和小雨組,來(lái)進(jìn)行游戲演奏。 教學(xué)反思 本活動(dòng)課達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo),但還可以用不同的方式及動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨,一節(jié)好的音樂(lè)活動(dòng)應(yīng)該體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教育理念,也應(yīng)該是一種藝術(shù)享受,我會(huì)在以后的教學(xué)

12、實(shí)踐中,在新的教育理念熏陶下,不斷探索,不斷成長(zhǎng)! 第5篇、小班音樂(lè)不倒翁教案反思 活動(dòng)目標(biāo): 1、學(xué)會(huì)安靜地傾聽歌曲。 2、理解歌曲的內(nèi)容,感受歌曲的趣味。 3、學(xué)會(huì)配合簡(jiǎn)單動(dòng)作演唱歌曲“不倒翁”。 4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。 5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 玩具“不倒翁”。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn): 活動(dòng)重點(diǎn): 幼兒有感情地演唱歌曲。 活動(dòng)難點(diǎn): 在演唱歌曲時(shí)幼兒能加上簡(jiǎn)單的表演動(dòng)作。 活動(dòng)過(guò)程: 一、活動(dòng)導(dǎo)入 1、教師出示玩具不倒翁,針對(duì)其外貌特征進(jìn)行提問(wèn),預(yù)熱歌曲內(nèi)容“胡子一把,樣子像小孩?!?師:“今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)新朋友。”(出示

13、玩具)“你們瞧瞧,這位新朋友的樣子和我們小朋友像不像?” 預(yù)設(shè)一。幼:“像。” 師: “(作觀察狀)哦。老師和你們一樣,也覺(jué)得他樣子像小孩(配合表演動(dòng)作)。那么你們?cè)僮屑?xì)看看,他臉上有什么和小朋友們不一樣的地方?這位新朋友的臉上有胡子一把(配合表演動(dòng)作),我們小朋友臉上有沒(méi)有胡子???” 預(yù)設(shè)二。幼:“不像。” 師:“你們說(shuō)說(shuō)看哪里不像?還有沒(méi)有觀察得更仔細(xì)的小朋友?原來(lái)這位新朋友的臉上長(zhǎng)著一把胡子?!蹦銈兛催@位新朋友的臉蛋兒紅撲撲的,眼睛都笑得瞇成了一條縫兒,樣子可愛(ài)不可愛(ài)???是不是像小孩一樣可愛(ài)。(實(shí)踐中是第二種預(yù)設(shè)情況。) 師:我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看好不好,胡子一把,樣子像小孩(配合表演動(dòng)作有節(jié)

14、奏地念)。再來(lái)一遍試試,表情夸張一點(diǎn)。(這一環(huán)節(jié)連接的略有突兀,可以在歌詞內(nèi)容全部理解完后再讓幼兒感受歌曲節(jié)奏和旋律。) 2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不倒翁的特性,預(yù)熱歌曲內(nèi)容“推你倒下,你又站起來(lái)?!保ㄔ跊](méi)有科學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上。) 師: “別看我們的新朋友一句話也不說(shuō),看起來(lái)呆呆的樣子,其實(shí)他可有一個(gè)好聽的名字,叫做不倒翁。有沒(méi)有小朋友聽說(shuō)過(guò)不倒翁?(請(qǐng)知道的小朋友或者教師親自演示推倒不倒翁的情景)我們一起來(lái)對(duì)他說(shuō)推你倒下,你又站起來(lái)(配合表演動(dòng)作有節(jié)奏地念)。不倒翁沒(méi)聽清楚,小朋友們大聲一點(diǎn),再來(lái)說(shuō)一遍?!?(同上,可取消,否則會(huì)導(dǎo)致音樂(lè)感受的時(shí)間過(guò)短,本末倒置的趨向。) 二、歌曲學(xué)唱 1、教師示范

15、演唱歌曲“不倒翁”:鋼琴伴唱一遍。 師:“今天,我們和不倒翁成為了好朋友,老師要唱首歌送給我們的新朋友,你們也來(lái)學(xué)學(xué)看,和老師一起唱給不倒翁,他一定會(huì)非常高興。 2、根據(jù)圖示教唱幼兒歌曲“不倒翁”:清唱兩遍。 師:“歌曲唱完了,你們還記得這首歌叫什么名字嗎?你們?cè)诟枨锒悸牭搅四男﹥?nèi)容?”。(根據(jù)幼兒說(shuō)出的句子出示圖示,幫助幼兒在接下來(lái)的學(xué)唱起到提示作用。) (1)第一遍清唱,幼兒看圖示。 師:“小朋友們都聽的很仔細(xì),接著請(qǐng)小朋友看著圖示聽老師清唱一遍?!?(2)第二遍清唱,幼兒看老師動(dòng)作。 師:“老師再唱一遍,這一次要加上一些有趣的動(dòng)作,你們來(lái)跟著老師一起哼著歌曲做做看,好的吧?” 三、教師

16、鋼琴伴奏,幼兒看圖譜演唱。 活動(dòng)小結(jié): 師: “我們的新朋友不倒翁聽到小朋友們?yōu)樗敲磁Φ貙W(xué)習(xí)歌曲,你們說(shuō)它是不是非常開心呢?時(shí)間不早了,不倒翁要和我們說(shuō)再見(jiàn)了,我們最后再唱一遍不倒翁 之歌,作為分別的禮物,好不好?所以大家打起精神來(lái),用小朋友們最好聽的聲音向不倒翁說(shuō)再見(jiàn)?!保ㄓ變褐苯诱f(shuō)“再見(jiàn)”) 活動(dòng)反思: 幼兒傾聽音樂(lè)的狀態(tài)取決于音樂(lè)的風(fēng)格變化,是一種心隨樂(lè)動(dòng)的自然狀態(tài),不應(yīng)當(dāng)作為一種教學(xué)任務(wù)去要求其完成。對(duì)小班幼兒的學(xué)習(xí)定位略高,不需要要求其通過(guò)一課時(shí)的學(xué)習(xí)掌握全歌的演唱能力,只要能夠感知歌曲的節(jié)奏和旋律就可以了。 第6篇、小班音樂(lè)活動(dòng)教案:兔子和狼教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)意圖: 小班

17、幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)更注重游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中獲得發(fā)展。因此,開展了此次活動(dòng)兔子和狼。樂(lè)意用動(dòng)作表現(xiàn)兔子和狼不同的音樂(lè)形象,體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。 活動(dòng)目標(biāo): 1.學(xué)唱歌曲,熟悉旋律做游戲。 2.用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。 3.體驗(yàn)有趣的歌曲情節(jié)。 4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.小兔和狼歌曲。 2.圖譜。 3.小兔、大灰狼、風(fēng)兒、樹葉頭飾。 4.森林的場(chǎng)景掛圖 活動(dòng)過(guò)程: 一、以游戲方式帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)情境。 “兔寶寶們,讓我們一起隨著音樂(lè)去樹林里玩吧!”兔媽媽帶著兔寶寶有節(jié)奏的跳進(jìn)活動(dòng) 室,音樂(lè)結(jié)束

18、后跳到自己的座位坐好。 二、引導(dǎo)幼兒理解小兔和狼的故事情節(jié)。 “剛才我們聽到的歌曲在講一個(gè)什么樣的故事呢?我們一起來(lái)看一下”(展示圖譜)“有一群可愛(ài)的小兔子和媽媽一起去樹林里采蘑菇,它們跳呀跳,跳到樹林里,豎起耳朵仔細(xì)聽,風(fēng)兒呼呼吹,樹葉沙沙響,哎呀!誰(shuí)來(lái)了?(狼來(lái)了)”這是個(gè)很有趣的故事,小朋友拿起的你們的小手跟著老師有節(jié)奏的把這個(gè)故事講一遍吧!(拍手打節(jié)奏,熟悉歌曲內(nèi)容。) 三、幼兒完整傾聽歌曲,熟悉歌詞。 “接下來(lái),老師要把這個(gè)故事變成一首好聽的歌。你們要注意聽老師唱一遍,等下老師 有三個(gè)問(wèn)題要問(wèn)大家:1.小兔子是怎么到樹林里的?2.它們豎起耳朵,聽到了什么聲音?3 最后是誰(shuí)來(lái)了?”師邊

19、唱邊做相應(yīng)動(dòng)作,隨后,請(qǐng)幼兒回答。 四、學(xué)唱歌曲,并用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)。 “小朋友真棒!三個(gè)問(wèn)題都答對(duì)了,那下面我們一起跟著電子琴來(lái)學(xué)唱這首歌,老師一 句,你們一句。(第1遍)師生完整的唱一遍(第2遍)”“全體小朋友起立,站在自己的椅子 前,我們一起來(lái)模仿小兔子演唱下這首歌吧!”(解析動(dòng)作:小兔子、風(fēng)兒、樹葉、狼的效應(yīng) 動(dòng)作。完整的表演一遍) 五、游戲:小兔和狼 “小朋友都學(xué)得好認(rèn)真啊,那現(xiàn)在我們就一起來(lái)玩游戲吧!游戲規(guī)則,注意聽:老師要 先請(qǐng)(子翔)來(lái)當(dāng)大灰狼,老師來(lái)當(dāng)兔媽媽,然后中間這排小朋友就當(dāng)小兔子,在兔媽媽的帶 領(lǐng)下跳到樹林里采蘑菇,兩邊的小朋友就表演風(fēng)兒和樹葉,在原地做出優(yōu)美的動(dòng)作。

20、當(dāng)我們 聽到哎呀,狼來(lái)了所有的小兔子就要趕緊找個(gè)安全的地方躲起來(lái),不要被大灰狼抓走了 哦!等大灰狼走了,我們?cè)俪鰜?lái)采蘑菇。明白了嗎?那在游戲時(shí)我們也要跟著音樂(lè)唱這首歌 哦!Are you ready?” 最后大灰狼灰溜溜地走了,小兔們又跳出來(lái)采蘑菇了。兔媽媽夸道:“兔寶寶們真勇敢!” 然后一起唱著歌跳回家了。 活動(dòng)反思: 小班幼兒情緒不穩(wěn)定、情感外露、喜歡獨(dú)自游戲,因此注重孩子情感方面的目標(biāo)(參與、并體驗(yàn)音樂(lè)游戲)。 在感受音樂(lè)的過(guò)程中,嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)兔子和狼的不同音樂(lè)形象。在兔子和狼的音樂(lè)游戲中,體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣。 第7篇、小班音樂(lè)大家一起唱歌教案 活動(dòng)目標(biāo): 1、模仿動(dòng)物的叫聲歌唱

21、,感受一起唱歌的快樂(lè)。 2、萌發(fā)幼兒愛(ài)小動(dòng)物、親近小動(dòng)物的情感。 3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。 4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn): 活動(dòng)重點(diǎn): 模仿動(dòng)物的叫聲歌唱 活動(dòng)難點(diǎn): 控制歌聲的強(qiáng)弱 活動(dòng)準(zhǔn)備: 游戲場(chǎng)景、圖片教具 活動(dòng)過(guò)程: 一、聽聽、唱唱小動(dòng)物的歌聲 1、幼兒入座,用歌曲最后三句的節(jié)奏拍手歡迎客人老師。 2、用歌聲請(qǐng)出4個(gè)動(dòng)物 (1)公雞“喔喔” (2)小羊“咩咩” (3)小狗“汪汪” (4)小貓“喵喵” 3、小動(dòng)物再次躲貓貓,幼兒和著鋼琴聲請(qǐng)動(dòng)物出場(chǎng)。 二、唱唱小動(dòng)物的歌 1、教師完整示范演唱歌曲,

22、幼兒欣賞。 (1)你喜歡哪個(gè)動(dòng)物的歌聲?根據(jù)幼兒的回答分句練習(xí)。 (2)練習(xí):“大家一起唱歌”提示最后一句要轉(zhuǎn)個(gè)彎。 2、我們來(lái)學(xué)動(dòng)物唱歌 (1)和著琴聲一起唱 (2)區(qū)分不同的輕重演唱 三、玩一玩躲貓貓的游戲 1、介紹場(chǎng)景(4個(gè)不同動(dòng)物的家) 2、游戲規(guī)則:教師唱前句“公雞公雞”,幼兒接唱“喔喔” 3、幼兒自由選擇角色游戲。 4、更換角色再次游戲。 第8篇、小班語(yǔ)言活動(dòng)親親我教案反思 活動(dòng)目標(biāo): 1.初步學(xué)唱歌曲,并能按節(jié)奏邊唱邊做動(dòng)作。 2.喜歡參與游戲,感受音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。 3.通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。 4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。 5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)

23、奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 小豬,小雞木偶各一個(gè)。 活動(dòng)過(guò)程: 1. 師:“小朋友們伸出你們的小小手,我們一起做游戲?!苯處煄ьI(lǐng)幼兒念兒歌“小手小手拍拍,小手小手舉起來(lái);小手小手拍拍,小手小手抱起來(lái) ;小手小手拍拍,小手小手藏起來(lái)?!?2. 師:“我們的小手真能干,你們會(huì)不會(huì)用小手親親小椅子?” 3. 師:“哦,看老師親一親小椅子,你們也來(lái)親親?!?一.導(dǎo)入活動(dòng),復(fù)習(xí)歌曲“摘蘋果” 1. 師:“小朋友們,我們到蘋果樹下摘蘋果,伸出小手” 教師帶幼兒表演歌曲“摘蘋果” 二.學(xué)唱歌曲親親我 (一)引出歌詞內(nèi)容,引起幼兒興趣 1. 師:“剛才我們吃了蘋果,你們的小臉就像紅蘋果一樣?!?2.

24、 師:“你們想要媽媽親親你們的小臉嗎?我們有什么辦法呢?” (二)教師范唱歌曲,幼兒學(xué)唱 1. 師:“今天,老師要給你們變一個(gè)魔術(shù),變一個(gè)什么呢?變出一首好聽的歌,我們一起來(lái)聽一聽?!?2. 師:“魔盒魔盒,變變變” (第一遍),音樂(lè)起,教師范唱歌曲,不做動(dòng)作。 3. 師:“這首好聽的歌很有魔力哦,我們唱給媽媽聽,媽媽就會(huì)親親我們哦。” (第二遍),教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。加上飛吻動(dòng)作。 4. 師:“剛才老師唱歌的時(shí)候還做了動(dòng)作,請(qǐng)會(huì)唱的小朋友跟著老師唱,不會(huì)唱的小朋友再聽一遍?!?(第三遍),教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌。 5.師:“小朋友們唱的真好,我看見(jiàn)有好多小朋友都會(huì)邊做動(dòng)作邊唱歌,這一次

25、啊,請(qǐng)小朋友們聲音高一點(diǎn),老師的聲音低一點(diǎn),我們邊做動(dòng)作邊唱歌?!?(三)替換歌詞,幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲 1. 師:“這是誰(shuí)呀?(小豬)我們唱歌給小豬聽,看看小豬會(huì)不會(huì)來(lái)親親我們好不好?先聽老師怎么唱的?!?教師把“媽媽快來(lái)親親我”替換成“小豬快來(lái)親親我”。讓小豬親親自己的臉。 2. 師:“小豬親親我了嗎?你們也唱給小豬聽,小豬肯定會(huì)親親你們的。我們一起來(lái)唱吧?!?幼兒唱完,教師用小豬親親幼兒。 師:“看來(lái)歌真的很有魔力,小豬真的親親我們了?!?三.與客人老師互動(dòng),表演歌曲 1. 師:“小朋友們看,這里有很多客人老師,有什么辦法讓老師們來(lái)親親我們的小臉。我有辦法呢,你們來(lái)聽一聽?!?教師把歌

26、詞換成“老師快來(lái)親親我” 2. 師:“我們也來(lái)唱一唱,客人老師會(huì)親親唱的好的小朋友!” 教師與幼兒一同表演歌曲親親我 3. 師:“老師們都來(lái)親親我們了,看來(lái)這首歌真的很有魔力哦,我們回家也唱給媽媽聽,讓媽媽親親我們,好不好?” 4. 師:“我們和客人老師再見(jiàn)。” 活動(dòng)反思: 親親我這首歌中表達(dá)了老師及小朋友之間親密的感情,由于剛上幼兒園的幼兒對(duì)父母的依戀很敏感,常常會(huì)有孩子想家,想爸爸、媽媽,更需要老師對(duì)孩子的愛(ài)撫,讓幼兒感覺(jué)到老師就像媽媽一樣。因此在活動(dòng)中我通過(guò)親親乖小朋友,讓小朋友自愿的上來(lái)親親喜歡的老師,在“親親”的活動(dòng)中滿足了幼兒的情感需要,自然而然拉近了小朋友和老師都距離。 第9篇、

27、小班音樂(lè)活動(dòng)小雞出殼教案反思 活動(dòng)目標(biāo): 1、初步了解、感受小雞的出殼的過(guò)程。 2、大膽創(chuàng)編小雞出殼的舞蹈動(dòng)作,體驗(yàn)創(chuàng)編舞蹈的樂(lè)趣。 3、經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。 4、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。 5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、小雞胸飾25個(gè),呼啦圈25個(gè)、教具(雞蛋) 2、小雞出殼的FLASH配音樂(lè)、小雞出家的FLASH配音樂(lè) 3、錄音機(jī) 活動(dòng)過(guò)程: 一、自主想象、討論 1、情景引入,激發(fā)幼兒的興趣。 師:今天我?guī)Я艘晃恍屡笥?,你們看看,是誰(shuí)呀。(拉線出雞蛋殼) 1)你們知道蛋殼是誰(shuí)的家呀? 2)還沒(méi)有出生小雞寶寶是怎樣的?(教師伸出胳膊做舒展?fàn)睿┑皻み@么小,雞

28、寶寶能這樣嗎? 3)蛋殼中的小雞寶寶漸漸長(zhǎng)大了,住不下蛋殼房子了,怎么辦呢?它是怎么出來(lái)的呢? 2、觀察 觀看小雞出生的FLASH 教師:剛才小朋友想了許多種小雞寶寶出來(lái)的情景,那我們來(lái)仔細(xì)看看小雞寶寶到底是怎樣出來(lái)的,好嗎?要仔細(xì)看清楚哦。 二、發(fā)揮想象,嘗試用肢體來(lái)表現(xiàn)小雞出殼的過(guò)程 教師提示:你們都看清楚小雞寶寶是怎樣出來(lái)的了嗎?那現(xiàn)在我們小朋友來(lái)也扮演小雞寶寶,好嗎?呼拉圈就是你們的蛋殼房子(幼兒戴上頭飾蹲在蛋殼里扮演尚未孵出來(lái)的小雞寶寶) 1、幼兒自己來(lái)模仿動(dòng)作 師:小雞慢慢長(zhǎng)大了,在又黑又小的蛋殼里住不下了,小雞動(dòng)動(dòng)翅膀、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭,越來(lái)越大。 幼兒嘗試來(lái)做動(dòng)作,互相討論看誰(shuí)模仿的最像

29、小雞寶寶。 2、進(jìn)入小雞的角色,有表情地表演 師:小朋友們真能干,把小雞的出殼的過(guò)程都做出來(lái)了,那把我們剛剛做的動(dòng)作連起來(lái)跳一遍,好嗎? 小雞(蜷縮狀,手抱著腿蹲著)慢慢長(zhǎng)大了(舒展身體,手松開)在又黑又小的蛋殼里住不下了,小雞動(dòng)動(dòng)翅膀、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭(伸伸手、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭)。越來(lái)越大(身體完全舒展)。它用小嘴“篤篤篤”地在蛋殼里啄了一個(gè)洞(食指并攏作嘴巴,做啄洞狀),把嘴巴伸出來(lái),把洞啄大一點(diǎn)(再啄洞),慢慢伸出腳來(lái)(慢慢跨出一只腳到呼拉圈外),“噗”的一聲,蛋殼破了,小雞搖搖擺擺的走出蛋殼(做小雞走路狀,走出呼拉圈)。 三、結(jié)束 師:孩子們,你們看天怎么樣拉? 師:那我們快點(diǎn)睡覺(jué)吧。(搖籃曲) 音樂(lè):“

30、喔喔喔,天亮拉。孩子們我們回到自己家里吧?!?活動(dòng)反思: 此次音樂(lè)活動(dòng)是創(chuàng)新的,給予孩子的是全新的體驗(yàn),是值得提倡的。因此,教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程是音樂(lè)教學(xué)與否的關(guān)鍵所在,只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性,這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。 第10篇、小班音樂(lè)活動(dòng)教案:拉大鋸教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)背景 社會(huì)發(fā)展了,很多家長(zhǎng)進(jìn)城務(wù)工,農(nóng)村許多土地閑置,即使是農(nóng)村的幼兒對(duì)于生產(chǎn)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)也很少,她們很多人都不知道糧食是怎么來(lái)的,家具是誰(shuí)做出來(lái)的,怎樣做的等等,于是我想到了要開展一次拉大鋸活動(dòng)。讓我們的幼兒了解我們農(nóng)村的生產(chǎn)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)參與意識(shí)。 活動(dòng)目標(biāo) 1、教幼兒學(xué)拉大鋸的動(dòng)作,讓幼兒知道是勞

31、動(dòng)創(chuàng)造了美好生活。 2、讓幼兒了解各種木制家具的用途。 3、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。 4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。 5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1、讓幼兒學(xué)會(huì)拉大鋸的動(dòng)作,初步了解各種木制家具的作用。 2、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)幼兒參與勞動(dòng)的幸福感。 活動(dòng)準(zhǔn)備 箱子、床、房子等卡片若干,大拇指頭飾若干。 活動(dòng)過(guò)程 1、教師問(wèn)幼兒知道教室的木制桌椅,以及我們午睡時(shí)用到的小木床是誰(shuí)做的嗎?以及是怎樣做出來(lái)的? 2、 出示掛圖,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,了解畫面內(nèi)容。教師提問(wèn):圖畫里的老奶奶和小朋友在干什么? 3、 欣賞兒

32、歌拉大鋸。 (1) 教師有節(jié)奏地朗誦兒歌。 (2) 讓幼兒跟讀兒歌。 4、理解分析兒歌內(nèi)容。 (1) 拉大鋸可以做什么?(箱子)箱子里可以裝什么? (2) 拉大鋸可以做什么?(床)床有什么用? (3) 拉大鋸可以蓋什么?(新房子)新房子是什么樣的? 5、教幼兒拉大鋸的規(guī)則: 兩個(gè)人面對(duì)面坐,不要坐得太遠(yuǎn),也不要坐得太近,以各自伸出手能握住為準(zhǔn)。做前傾后仰動(dòng)作,一邊拉鋸一邊朗誦兒歌。 6、按照活動(dòng)規(guī)則分組進(jìn)行,練習(xí)朗誦兒歌,邊做動(dòng)作邊朗誦。 7、教幼兒仿編兒歌。 (1)教師提示:拉大鋸做什么?小朋友說(shuō)的時(shí)候,也像兒歌中的句子一樣,說(shuō)做什么?起什么作用。 (2)幼兒仿編兒歌。我要求基本順口就行。

33、8。、鼓勵(lì)幼兒將所編兒歌回家念給家長(zhǎng)聽。 教學(xué)反思 1、整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與性很強(qiáng),每個(gè)幼兒都學(xué)會(huì)了拉大鋸的動(dòng)作。 2、我覺(jué)得自己在教學(xué)中引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)生活的力度還不夠大,在仿編兒歌時(shí)幼兒想出的東西少,雷同。 3、活動(dòng)的時(shí)間安排不過(guò)充分,以至于很多幼兒還未盡興就到放學(xué)時(shí)間了。 4、這次遠(yuǎn)程培訓(xùn),讓我學(xué)到了很多幼教經(jīng)驗(yàn),我要不斷努力,爭(zhēng)取把今后的幼教工作做得更好。 第11篇、小班音樂(lè)活動(dòng)手指歌教案反思 活動(dòng)目標(biāo): 1、在游戲中,了解各手指的名稱,學(xué)唱歌曲“手指歌”。 2、能邊唱邊進(jìn)行動(dòng)作表演,有初步表現(xiàn)的欲望。 3、體驗(yàn)參與音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。 4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

34、5、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、指偶五個(gè)。 2、手指屋睡覺(jué)的圖片和醒來(lái)的圖片。 活動(dòng)過(guò)程: “寶寶們,你們喜歡玩手指游戲嗎?今天周老師給你們帶來(lái)了幾個(gè)手指寶寶。”(用指偶引起幼兒興趣) 1、出示指偶,和幼兒一起認(rèn)識(shí)它。 “大家好,我是大胖子。我們跟大胖子打打招呼?!?2、鞏固手指名稱。 (1)引導(dǎo)幼兒逐個(gè)說(shuō)出手指的名稱。 “手指寶寶都出來(lái)了,他們都是誰(shuí)呢?” (2)和手指寶寶玩捉迷藏游戲。 “小朋友真聰明,你們想不想跟手指寶寶玩捉迷藏的游戲呀?” 3、分段有節(jié)奏地學(xué)習(xí)歌詞。 (1)學(xué)習(xí)第一段: “手指寶寶玩得真開心,天黑了,他們要回手指屋睡覺(jué)了,聽,他們是怎樣睡覺(jué)的?”

35、 (2)學(xué)習(xí)第二段: “太陽(yáng)出來(lái)了,手指寶寶要怎么樣了?” 4、完整學(xué)說(shuō)歌詞。 (1)教師完整范念歌詞。 “手指寶寶睡覺(jué)醒來(lái)的事情老師要來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢!” (2)師幼配樂(lè)念歌詞。 “你們想不想來(lái)說(shuō)一說(shuō)呀?” 5、學(xué)唱新歌。 “手指寶寶睡覺(jué)醒來(lái)的事情老師還會(huì)把他唱出來(lái)呢!” 6、歌曲處理。 “手指寶寶說(shuō)你們唱得真好聽,可是第一段的時(shí)候手指寶寶在睡覺(jué),我們?cè)撚檬裁礃拥穆曇魜?lái)唱呀?能不能把他們吵醒呀?第二段手指寶寶醒來(lái)了,很開心,我們?cè)撚檬裁礃拥穆曇魜?lái)唱呢?” 7、游戲活動(dòng)。 “手指寶寶真有趣,你們想不想來(lái)學(xué)一學(xué)手指寶寶呀?”(請(qǐng)五位幼兒上來(lái)分別充當(dāng)無(wú)個(gè)手指寶寶,其他幼兒唱歌,進(jìn)行角色表演。) 8、結(jié)束

36、活動(dòng)。 “你們還想玩手指寶寶的游戲嗎?我們一起到外面去玩吧!” 活動(dòng)反思: 小班幼兒注意力集中時(shí)間短,如果不能吸引他們的注意力,整個(gè)教學(xué)會(huì)處于混亂中,于是我以猜謎的形式導(dǎo)入,吸引幼兒的眼球。接下來(lái),播放多媒體課件,邊聽音樂(lè)邊學(xué)習(xí)兒歌,通過(guò)看一看,聽一聽,做一做,動(dòng)手動(dòng)腦,在愉悅的氛圍中學(xué)會(huì)兒歌。 第12篇、小班音樂(lè)活動(dòng)教案:你好教案 活動(dòng)目標(biāo): 1、能隨著音樂(lè)演唱歌曲你好,感受與別人交往的愉悅。 2、隨著音樂(lè)大方地和同伴之間進(jìn)行表演。 3、通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。 4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn): 重點(diǎn):用歌聲表示友好,養(yǎng)成良好的

37、文明習(xí)慣。 難點(diǎn):嘗試大膽與同伴、他人問(wèn)好,學(xué)習(xí)幾種不同打招呼的方式,并用肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、音樂(lè)視頻你好。 2、主人翁泰迪熊、手偶小象。 活動(dòng)過(guò)程: 1、與同伴、老師、朋友打招呼導(dǎo)入(1)師:小朋友們看,今天我們的屋子里來(lái)了這么多位客人老師,讓我們一起向客人老師問(wèn)好-你好,你好,你們好(激發(fā)幼兒對(duì)打招呼的興趣)。 (2)師:你好,小朋友們,很高興能和小朋友們一起坐在這里,郭老師喜歡唱歌,跳舞,和小朋友們一起做游戲,你們喜歡嗎?(讓幼兒了解到當(dāng)與他人交流、談話、或自我介紹時(shí),先要有禮貌的向大家問(wèn)好)。 (3)師:哪位小朋友愿意向老師,小朋友和客人老師介紹一下你自己呢?記得要先向大

38、家問(wèn)好哦(這點(diǎn)讓幼兒大膽嘗試與同伴、他人問(wèn)好)。 。 2、學(xué)習(xí)歌曲你好 (1)師:今天盧老師請(qǐng)來(lái)了小客人-泰迪熊,它特別有禮貌,向小朋友問(wèn)好呢-有節(jié)奏地(你好,你好,你們好;你好,你好,你們好;你好,你好,你們好;你好,你們好;你好,你好,泰迪好;你好,你好,泰迪好;你好,你好,泰迪好;你好,泰迪好)泰迪熊這么有禮貌,向每位小朋友都問(wèn)好了,那我們小朋友也一起向泰迪問(wèn)好吧。(通過(guò)泰迪熊和小朋友之間的問(wèn)好,了解歌詞內(nèi)容,并引導(dǎo)幼兒與朋友或他人見(jiàn)面時(shí)應(yīng)有禮貌的相互問(wèn)好)。 (2)師:小朋友,你們知道嗎,泰迪可是一路上唱著歌來(lái)的,讓我們一起來(lái)聽一聽(聽音樂(lè),感受節(jié)奏拍手,學(xué)習(xí)歌曲)好聽嗎?讓我們跟著泰

39、迪一起唱一唱(幼兒連唱兩遍,一遍跟唱,一遍隨伴奏唱一唱,反復(fù)聽一聽,唱一唱,加深對(duì)歌曲的學(xué)習(xí))。 3、互動(dòng)問(wèn)好(1)師:這么美妙的歌聲,引來(lái)了-小象,小象也向小朋友問(wèn)好呢-你好,你好,你們好。那我們也唱著歌向小象問(wèn)好吧-你好,你好,小象好。我們已經(jīng)和泰迪熊、小象是好朋友了,原來(lái)有禮貌能讓我們認(rèn)識(shí)到更多的好朋(這一環(huán)節(jié)使幼兒在鞏固歌曲的基礎(chǔ)上,和更多好朋友交流)。 (2)師:那你們想不想和這么多客人老師做好朋友呢,讓我們一起向客人老師問(wèn)好吧(跟隨著音樂(lè),開著小火車,繞場(chǎng)一圈向所有老師唱著問(wèn)好,再次加深歌曲印象)。 4、故事延伸早上太陽(yáng)剛升起,小雞、小鴨是好朋友,早上見(jiàn)面點(diǎn)點(diǎn)頭(你好,你好)小貓、

40、小狗是好朋友,早上見(jiàn)面招招手(你好,你好)太陽(yáng)下山了,動(dòng)物們要回家,互相揮揮手(再見(jiàn),再見(jiàn))。(教師通過(guò)引導(dǎo)請(qǐng)幼兒想一想:我們還可以做什么樣的動(dòng)作表示問(wèn)好呢?如:笑一笑,拍拍手,鞠個(gè)躬,拍拍肩,握握手等等)游戲體驗(yàn):(1)在活動(dòng)中請(qǐng)每位幼兒找一位好朋友,用音樂(lè)你好,你好來(lái)體驗(yàn)多種肢體語(yǔ)言問(wèn)好的樂(lè)趣。 (2)請(qǐng)每位幼兒請(qǐng)一位客人老師和你一起跳舞,注意禮貌用語(yǔ),你好,客人老師,你c 小結(jié):小朋友,我們和好朋友見(jiàn)面時(shí)可以用你好來(lái)打招呼,分別是要說(shuō)再見(jiàn),讓我們和大家說(shuō)再見(jiàn)吧! 第13篇、小班音樂(lè)活動(dòng)洗澡歌教案反思 設(shè)計(jì)意圖: 小班孩子年齡小,但都對(duì)歌表演有著濃厚的興趣,但對(duì)于自己創(chuàng)編動(dòng)作就顯的相對(duì)較弱

41、,所以為了讓孩子加強(qiáng)這一方面的能力,特準(zhǔn)備了此次活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo): 1,鼓勵(lì)幼兒積級(jí)參加音樂(lè)舞蹈,在舞蹈中獲得快樂(lè)的情緒體驗(yàn)。 2,鼓勵(lì)幼兒大膽的嘗試創(chuàng)編,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。 3,對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。 4,感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。 5,培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 錄音機(jī),磁帶,鋼琴,空沐浴露瓶,毛巾,臉盆。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn): 重點(diǎn):感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。 難點(diǎn);初步嘗試學(xué)習(xí)創(chuàng)編貼近孩子生活活動(dòng)的舞蹈動(dòng)作。 活動(dòng)過(guò)程: 一,律動(dòng)進(jìn)場(chǎng) 二,練聲,復(fù)習(xí)歌曲 三,教師以啞劇表演的行式激發(fā)幼兒的興趣。 1師:小朋友,今天老師為小朋友準(zhǔn)備

42、了一段表演,大家猜猜看,老師在干什么,你從哪里可以看出來(lái)。 2教師表演,突出洗澡的動(dòng)作。 3請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題:你們是怎么洗澡的,并讓個(gè)別幼兒用肢體語(yǔ)言進(jìn)行表現(xiàn)。 四,教師請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽歌曲激發(fā)幼兒表演的欲望。 1小朋友們知道這是什么歌嗎?好聽嗎? 五,教師請(qǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,并引導(dǎo)幼兒美化動(dòng)作。 1師:小朋友都覺(jué)的這一首歌這么好聽,那誰(shuí)來(lái)想一想可以加上些什么好看的動(dòng)作 六,教師完整的表演舞蹈。并加上之前幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作。 1師:小朋友今天都這么乖,那么老師也想到一些好看的動(dòng)作,小朋友們想不想看??? 2教師表演“洗澡歌” 3師“好看嗎,你們想不想也來(lái)跳,那今天我們就來(lái)跳這段舞蹈吧 七,教師喊節(jié)奏放慢速度

43、教幼兒基本動(dòng)作。 1師:小朋友們大家找一個(gè)舒服的位置站好來(lái),認(rèn)真的和老師學(xué)動(dòng)作,老師看看哪個(gè)小朋友最棒。 八,教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)完整的做舞蹈動(dòng)作。 1師:小朋友學(xué)的真棒,我們現(xiàn)在就聽這音樂(lè)一起跳起來(lái)吧 九,復(fù)習(xí)歌曲“螞蟻” 十,律動(dòng)出場(chǎng)。 師:小朋友們,你們今天真能干,這么快就把動(dòng)作學(xué)會(huì)了,現(xiàn)在我們最后在來(lái)一遍好嗎? 活動(dòng)反思: 由于教師在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中將幼兒的情敘帶動(dòng)了起來(lái),因此使整節(jié)課幼兒激積性很大,都有強(qiáng)烈的對(duì)歌曲的創(chuàng)編的欲望,在活動(dòng)過(guò)程中,幼兒能主動(dòng),激積的配合老師,回答相應(yīng)的問(wèn)題,這次活動(dòng)有效的促進(jìn)了幼兒的自主思維及肢體語(yǔ)言表答能力。但創(chuàng)編動(dòng)作對(duì)于這些從沒(méi)有接觸此活動(dòng)的幼兒來(lái)說(shuō)是有

44、一定的難度,沒(méi)辦法讓全體幼兒充份的得到發(fā)揮,教師需要進(jìn)一步培養(yǎng)和引導(dǎo)幼兒去發(fā)揮他們自身淺在的創(chuàng)編能力。 第14篇、小班音樂(lè)活動(dòng)活動(dòng)爸爸媽媽我愛(ài)你教案反思 活動(dòng)目標(biāo): 1、嘗試?yán)昧餍懈枨M(jìn)行創(chuàng)編,并體驗(yàn)合作演唱的樂(lè)趣。 2、學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人,并能大膽的表達(dá)自己的情緒體驗(yàn)。 3、借助簡(jiǎn)單的說(shuō)、唱來(lái)豐富幼兒對(duì)歌曲的感知表達(dá)形式。 4、通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。 5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 各種動(dòng)物圖片,歌曲后半段的圖譜。歌曲老鼠愛(ài)大米的后半段伴奏,幼兒已熟悉歌曲的后半段。 活動(dòng)過(guò)程: 1、導(dǎo)入 小朋友,你們最愛(ài)的人是誰(shuí)呀?(爸爸媽媽 爺爺奶奶 )為什么愛(ài)他

45、? 因?yàn)榘职謰寢尯軔?ài)我們,很關(guān)心我們,所以小朋友都愛(ài)自己的爸爸媽媽 如果爸爸媽媽不在家,而你們又很想他們,那該怎么辦呢?(可以打電話,畫圖畫,寫信) 我們除了打電話,畫圖畫,寫信的方法,還可以用唱歌的方式來(lái)表達(dá)我們很想他們,很愛(ài)他們,今天,我們就把老鼠愛(ài)大米這首歌來(lái)送給他們,好嗎? 2、老師出示歌曲的圖譜,復(fù)習(xí)歌曲老鼠愛(ài)大米的后半段。 3、師:剛才我們唱的歌曲里老鼠愛(ài)什么?(老鼠愛(ài)大米)你們知道老鼠為什么愛(ài)大米嗎?(因?yàn)槔鲜箴I了,要吃大米。因?yàn)槔鲜笙矚g大米.) 4、出示蝴蝶圖片 瞧,誰(shuí)來(lái)了啊,蝴蝶聽見(jiàn)我們小朋友唱的這么好聽也飛來(lái)要和小朋友一起來(lái)唱歌了,不過(guò)蝴蝶要問(wèn)問(wèn)小朋友有誰(shuí)知道它愛(ài)什么?(蝴

46、蝶愛(ài)花朵、蝴蝶愛(ài)跳舞) 誰(shuí)能把蝴蝶愛(ài)花朵或者蝴蝶愛(ài)跳舞這一句按照我們剛剛唱的我愛(ài)你,愛(ài)著你,就象老鼠愛(ài)大米的節(jié)奏把它也編到歌曲里。 (老師出示節(jié)奏圖譜|,請(qǐng)幼兒有節(jié)奏的朗誦創(chuàng)編的歌詞,老師可以用圓舞扳打節(jié)奏) 請(qǐng)個(gè)別幼兒上前聽音樂(lè)演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲。 5、老師還為小朋友準(zhǔn)備了許多小動(dòng)物的圖片,請(qǐng)小朋友自己去選擇自己喜歡的小動(dòng)物,然后找個(gè)好朋友一起把你圖片上的小動(dòng)物也編到我們唱的歌曲里去,編的時(shí)候要用|的句式來(lái)編. 6、開展游戲“點(diǎn)兵點(diǎn)將”配合肢體動(dòng)作演唱新編的歌曲(領(lǐng)唱、合唱) 小結(jié):今天,我們一起編了好多好聽的歌,小朋友可以把自己新編的唱給自己的家人聽,并能大膽對(duì)他們說(shuō):爸爸媽媽我愛(ài)你。爺爺奶奶

47、我愛(ài)你。外公外婆我愛(ài)你 把幸福和快樂(lè)帶給他們好嗎? 活動(dòng)反思: 讓幼兒認(rèn)識(shí)他人,我覺(jué)得首先應(yīng)該從孩子身邊的人(爸爸媽媽)開始。爸爸媽媽是孩子最親近的人,但孩子對(duì)爸爸媽媽的了解卻很少。讓孩子初步地了解爸爸媽媽的工作,了解爸爸媽媽工作的辛苦,是引發(fā)幼兒關(guān)心父母情感的基礎(chǔ)。另外,通過(guò)活動(dòng),引發(fā)了孩子關(guān)心愛(ài)護(hù)父母,不依賴父母,萌發(fā)了獨(dú)立活動(dòng)的意識(shí)。整個(gè)活動(dòng)孩子們的激情都比較高,很多小朋友都爭(zhēng)著回答問(wèn)題,孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力也得到了提高。 第15篇、小班音樂(lè)兩只小鳥教案反思 活動(dòng)目標(biāo): 1、 學(xué)唱歌曲,知道用自然柔和的聲音演唱。 2、 在歌唱過(guò)程中,注意與同伴的聲音保持一致。 3、 感受旋律的氣氛以及和

48、同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。 4、 培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 5、 樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn): 活動(dòng)重點(diǎn): 學(xué)唱歌曲,知道用自然柔和的聲音演唱; 活動(dòng)難點(diǎn): 在歌唱過(guò)程中,注意與同伴的聲音保持一致。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 多媒體課件、 兩只小鳥的卡片、 CD、 鋼琴。 活動(dòng)過(guò)程: 一、 入場(chǎng) 在音樂(lè)小鳥聲中,師生學(xué)小鳥飛翔的樣子有節(jié)奏地進(jìn)入教室坐下。 二、 發(fā)聲練習(xí),提醒幼兒用自然柔和的聲音演唱,并能唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符。 附練聲曲:小鳥睡著了 1 2 | 3 . 4 | 3 3 2 2 | 1 - | (師)一只 小 鳥 慢慢 睡著 了, (幼)兩只

49、小 鳥 慢慢 睡著 了, (師)三只 小 鳥 慢慢 睡著 了, (幼)四只 小 鳥 慢慢 睡著 了。 三、引出歌曲內(nèi)容,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。 1、教師引導(dǎo)幼兒在教室里找到教室布置的小鳥,并讓幼兒知道一只叫丁丁,一只叫冬冬。 2、師:今天,老師給寶寶們帶來(lái)一個(gè)關(guān)于這兩只小鳥的一個(gè)故事,寶寶們想聽一聽嗎? 3、幻燈片出示與歌詞相對(duì)應(yīng)的圖片,讓幼兒看圖說(shuō)說(shuō)圖上的內(nèi)容,從而引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容,建立圖譜。 4、根據(jù)圖譜再次記憶歌詞內(nèi)容。 5、師:音樂(lè)家們把這兩只小鳥的這一故事譜寫成了一首歌,寶寶想聽嗎? 6、播放CD中的音樂(lè)。 四、幼兒一邊看圖譜,一邊學(xué)唱歌曲。 1、教師:這首歌好聽嗎?想學(xué)嗎? 2、

50、教師邊彈琴邊唱歌,幼兒小聲的跟唱。(2-3遍) 五、幼兒嘗試邊表演邊唱歌 1、播放CD跟唱,邊唱幼兒邊自由用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。 2、在教師的帶領(lǐng)下邊唱邊表演。 六、課后延伸:保護(hù)小鳥,保護(hù)小動(dòng)物 1、師:小鳥為什么會(huì)飛走啦? 2、幼兒大膽假設(shè) 3、教師總結(jié)要保護(hù)小鳥。 七、退場(chǎng) 在歌曲聲中,幼兒邊唱邊走出教室。 活動(dòng)反思: 兩只小鳥是一個(gè)韻律比較歡快的音樂(lè)。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,通過(guò)圖譜幫助幼兒理解歌詞??偟膩?lái)說(shuō)本次活動(dòng)思路清晰,基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),但在環(huán)節(jié)的銜接上還有所欠缺,教師的音樂(lè)基本功和應(yīng)變能力還有待提高,形式顯得有些單調(diào)。在以后的教學(xué)中,我會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)缺點(diǎn),將教學(xué)活動(dòng)組織得更好。 第16篇、小班音樂(lè)活動(dòng)教案:大熊山教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo): 1有興趣地傾聽形象鮮明的音樂(lè),試著在音樂(lè)的情境中用動(dòng)作表現(xiàn)大和小。 2感受與熊一同游戲的快樂(lè)。 3培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 4感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。 5樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備: 主題背景:熊的故事。 對(duì)部分較常見(jiàn)的動(dòng)物已有些初淺的了解。 2材料準(zhǔn)備和環(huán)境創(chuàng)設(shè): 音樂(lè)三段:音樂(lè)1-力度漸強(qiáng),音高上行,表現(xiàn)變大的音樂(lè)。 音樂(lè)2-低沉

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